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1、语文论文之培养口语交际才能的有效途径 1、创设情境，激发口语交际的兴趣我们明白，兴趣是最好的教师。一个人不管干什么，只要有兴趣，便有了自觉性。进展口语交际训练也是如此。激发他们的兴趣，就等于激发他们的自觉性，这便成功了一半。创设情境，是激发学生口语交际兴趣的重要途径。创设情境的方法特别多。首先，教师生动的语言，便能够创设一个引人入胜的情境，使学生的大脑里充满奇异的想象，骑虎难下，丰富的想象使他们想说，争着要说，比方，倔强的小红军的教学中，让学生闭上眼睛，那凄凉困难的声音伴随着教师生动的语言描绘，使行军过草地时英勇面对窘境不畏牺牲的情景再如今学生的脑海，学生犹如身临其境，丰富的想象使学生争着诉说
2、，变“要我说”为“我要说”。阅读教学变得生动爽朗，学生的口语交际才能得到了训练，又培养了学生制造性想象才能。其次，现代化教学媒体的运用，为学生营建一个身临其境的场景，使学生有话想说。现代化教学媒体的运用，是创设情境的重要手段，它直观形象，协助我们生动地再现了情境，到达其他教学手段无法到达的效果。如在教学鲸中，我把齿鲸和须鲸的动画图像利用电脑屏幕投影出来，齿鲸和须鲸如何样呼吸的模样就历历在目。学生兴趣盎然，争相介绍它们是如何样呼吸的，说得活灵敏现，口语交际才能得到了培养。另外，开展丰富多彩的活动，把表演、游戏、角色扮演等引进课堂，营建一个生动爽朗的语言环境，提高口语交际的兴趣。例如，滥竽充数这寓
3、言详细故事性和兴趣性。我在教学之后，让学生把“南郭先生逃走后会如何样”来续写这个故事，写好后再修正，再让学生上讲台说故事，看谁编得好，讲得好。学生通过亲身参与了讲故事，积极性特别高，说得也特别好。2、丰富说话内容，使学生有话可说（1）亲切联络生活实践，进展口语交际训练。活动和交往是开展的源泉。正是现实生活的需要，口语交际训练最终要回归到现实生活的应用中去。因此说，现实生活是口语交际训练最好的课堂。教师要亲切联络现实生活，进展言语交际训练。比方家里来了客人，你是如何样接待客人的；你是如何样认识新朋友的；遇到困难时，你是如何样恳求协助的诸如此类，都是生活中的小镜头，教师能够通过让学生表演再现情景，
4、进展口语交际训练。（2）开展各种活动，丰富学生的生活。口语交际训练能够结合学校开展的各种活动进展。比方，我们学校每年都举办读书节朗读竞赛，讲故事竞赛，文艺晚会，背古诗竞赛等，这些都是锻炼学生口语交际才能特别好的平台。除此以外，我还积极开展各种活动，例如在语文综合课让学生上讲台朗读诗歌，讲个笑话，或者说一句名言，读本人最好的作文，又或者说说本人近来最欢乐的事情等等。如此的做法，丰富了学生的生活，既积累了说话材料，又激发了说话兴趣，爽朗了思维，使学生有话可说，有话要说。（3）在阅读教学中进展口语交际训练。课文是学生学习语言，积累语言的典范，也能够成为学生口语训练的内容。特别多课文故事性特别强，有些能够通过角色扮演，进展口语交际训练。如扮演小导游、讲解员、推销员的身份，向人们介绍某个景点，讲解某些知识，某种产品。如此既使教学活动生动有趣，又使学生的口语交际才能得到训练。总之，口语交际训练要擅长激发学生的兴趣，亲切联络生活实践，创设情景，多途径地训练，让每个学生想说、乐说，大胆地、无拘无束地进展口语交际训练，培养学生良好的口语交际才能。