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1、第第 三三 章章植物的激素调节植物的激素调节植物生长素的发现植物生长素的发现生长素的生理作用生长素的生理作用其他植物激素其他植物激素1 1植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的发育有显著影响的_。2 2生长素：生长素：(1)(1)、生长素的发现过程：、生长素的发现过程：一、生长素一、生长素微量有机物微量有机物基础知识提要基础知识提要胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端背光背光向光向光琼脂片琼脂片分布不均匀分布不均匀生长素生长素(2)(2)、生长素的合成部位、运输、分布：、生长素的合成部位、运输、分布：
2、、合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和、合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和_。、分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在、分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在_的部分。的部分。、运输：、运输：a a极性运输：从形态学的极性运输：从形态学的_运输到形态学的运输到形态学的_。b b非极性运输：成熟组织中可以通过非极性运输：成熟组织中可以通过_进行非极性运输。进行非极性运输。c c横向运输：在横向运输：在_、_等因素的作用下，生长素可以横向运输等因素的作用下，生长素可以横向运输(3)(3)、生长素的生理作用：、生长素的生理作用：、生理作用：在适宜的浓度下生长素能促进、生理作用：在适宜的浓度下生
3、长素能促进_、_和和_。、两重性：、两重性：a a实质：即实质：即_促进生长，促进生长，_抑制生长抑制生长发育中的种子发育中的种子生长旺盛生长旺盛上端上端下端下端韧皮部韧皮部单侧光单侧光重力重力生长生长生根生根果实发育果实发育低浓度低浓度高浓度高浓度低低高高芽芽茎茎浓度：浓度：_浓度促进，浓度促进，_浓度抑制浓度抑制b b表现表现 器官：敏感程度：根器官：敏感程度：根_ 分布：幼嫩部分成熟部分分布：幼嫩部分成熟部分_(4)(4)、生长素具有两重性的典型例子：、生长素具有两重性的典型例子：、根的向地性：、根的向地性：形成原因：近地侧生长素浓度形成原因：近地侧生长素浓度_于背地侧，近地侧生长素浓度
4、过高起于背地侧，近地侧生长素浓度过高起_ _ 生长的作用，而背地侧生长素起生长的作用，而背地侧生长素起_的作用，因此背地侧生长快而向的作用，因此背地侧生长快而向地生长慢。地生长慢。、顶端优势：、顶端优势：a a概念：概念：_优先生长而优先生长而_生长受抑制的现象。生长受抑制的现象。b b形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度较高，发育受形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度较高，发育受到到_。高高抑制抑制促进促进顶芽顶芽侧芽侧芽抑制抑制3 3生长素类似物：生长素类似物：(1)(1)、概念：具有与、概念：具有与_相似的生理效应的化学物质。相似的生理效应的化学物质。
5、(2)(2)、应用：促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止、应用：促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止_；获得无子；获得无子果实。果实。生长素生长素落花落果落花落果二、其他植物激素二、其他植物激素1 1其他植物激素的合成部位和主要作用：其他植物激素的合成部位和主要作用：未成熟的种子未成熟的种子细胞分裂细胞分裂脱落脱落果实成熟果实成熟2 2、植物生长调节剂：、植物生长调节剂：(1)(1)、概念：、概念：_合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。人工人工乙烯利乙烯利赤霉素赤霉素赤霉素赤霉素就可以使其纤维长度增加就可以使其纤维长度增加 50%50%左
6、右。左右。用用_处理大麦种子，无须发芽就处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的可以产生大量的-淀粉酶，这样就可以简淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低啤酒生产的成本。化工艺、降低啤酒生产的成本。(2)(2)、应用、应用催熟凤梨。催熟凤梨。用用_用一定浓度的用一定浓度的_溶液处理芦苇，溶液处理芦苇，1 1植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激(如单侧光、如单侧光、重力重力)引起的。引起的。(）2 2顶端优势现象、根的向地生长和茎的背地生长都说明了生长素作用的两顶端优势现象、根的向地生长和茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性。重性。(）3
7、 3无论是植物激素还是动物激素，对动植物体的影响都不是孤立地起作用，无论是植物激素还是动物激素，对动植物体的影响都不是孤立地起作用，而是多种激素的相互作用和共同调节。而是多种激素的相互作用和共同调节。(）4 4成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。(）5 5顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(）答案：答案：1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.判断正误判断正误考点一燕麦胚芽鞘系列实验考点一燕麦胚芽鞘系列实验考点突破考点突破1 1针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论：针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列
8、结论：(1)(1)、生长素的产生部位、生长素的产生部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(2)(2)、发挥作用的部位、发挥作用的部位尖端下面一段。尖端下面一段。(3)(3)、感光部位、感光部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(4)(4)、生长素作用、生长素作用促进生长。促进生长。(5)(5)、弯曲原因、弯曲原因生生长素分布不均匀。长素分布不均匀。(6)(6)、引起生长素分布不均匀的原因、引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。单侧光照、地心引力等。2 2研究生长素的常见实验方法及结果分析：研究生长素的常见实验方法及结果分析：“三看法三看法”判断胚芽判断胚芽鞘生长情况鞘生长情况方法指导方法指导高考探究高考
9、探究考向与生长素相关的经典实验考向与生长素相关的经典实验 典典 例例、(2016(2016 年新课标卷年新课标卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA IAA 的琼脂块，的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含 IAAIAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲。两组胚芽鞘在同样条件下
10、，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如下图所示。根据实验结果判断，下列叙述生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如下图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是正确的是(）A A胚芽鞘胚芽鞘b b侧的侧的IAAIAA含量与含量与bb侧的相等侧的相等B B胚芽鞘胚芽鞘b b侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c c侧的侧的IAAIAA含量不同含量不同C C胚芽鞘胚芽鞘bb侧细胞能运输侧细胞能运输IAAIAA而而cc侧细胞不能侧细胞不能D D琼脂块琼脂块dd从从aa中获得的中获得的IAAIAA量小于量小于aa的输出量的输出量 解析解析、根据题意可知，琼脂块根据题意可知，琼脂块 a
11、a 中不含生长素，所以胚芽鞘中不含生长素，所以胚芽鞘b b 侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c c 侧均不含生长素，故侧均不含生长素，故B B 项错误；琼脂块项错误；琼脂块 aa中含有生长素，所以胚芽鞘中含有生长素，所以胚芽鞘 bb侧含侧含 IAAIAA，A A 项错误；胚芽鞘细胞均能运输项错误；胚芽鞘细胞均能运输 IAAIAA，C C 项错误。项错误。答案答案、D D1 1(2015年东北师大附中模拟)下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是(）A A达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响影响”，
12、使，使胚芽鞘向光弯曲胚芽鞘向光弯曲B B鲍森鲍森詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部C C拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的造成的D D温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的【考点练考点练】解析：解析：拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是某种拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是某种“影响影响”或或“刺激刺激”在尖端下部分布不均匀造成的。在尖端下部分布不均匀造成的。答案：答案：C
13、C2 2(2016 年河北冀州中学月考)某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照侧光照(如图如图所示所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把及琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把 A A、B B 所示琼脂块放在三个切去尖端所示琼脂块放在三个切去尖端的胚芽鞘的切口上的胚芽鞘的切口
14、上(如图如图)。胚芽鞘的生长状况分别是。胚芽鞘的生长状况分别是(）图图图图A A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长解析：解析：仅纸盒转动时，胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射，所以仅纸盒转动时，胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射，所以 A A 所含的所含的生长素浓度高于生长素浓度高于 B B，中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘尖端及琼
15、脂块转动时，中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动时，相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光，所以相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光，所以 A A 所含的生长素浓度等于所含的生长素浓度等于 B B，中胚芽中胚芽鞘直立生长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧受到光照，所以鞘直立生长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧受到光照，所以 A A 所含所含的生长素浓度高于的生长素浓度高于 B B，中胚芽鞘向右弯曲生长。中胚芽鞘向右弯曲生长。答案：答案：D D考点二生长素的合成、运输、分布考点二生长素的合成、运输、分布1 1合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有分裂能力的部位合成，合成部位：
16、主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有分裂能力的部位合成，而在衰老的组织中合成较少。而在衰老的组织中合成较少。2 2运输特点运输特点(如下图所示如下图所示)：(1)(1)、产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区。、产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区。(2)(2)、生长旺盛的部位衰老组织，如生长点老根。、生长旺盛的部位衰老组织，如生长点老根。3 3生长素的分布：生长素的分布：4 4生长素的运输与植物生长情况的关系：生长素的运输与植物生长情况的关系：(1)(1)、运输方向、运输方向横向运输和极性运输：横向运输和极性运输：、横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植、
17、横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植物形态学方向无明显关系。如在单侧光下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。物形态学方向无明显关系。如在单侧光下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单侧光引起生长素的横向运输可由图单侧光引起生长素的横向运输可由图 1 1 所示实验加以验证。所示实验加以验证。、极性运输：指生长素只能由植物形态学上端运输到下端，而不能倒过来、极性运输：指生长素只能由植物形态学上端运输到下端，而不能倒过来运输。如图运输。如图 2 2 所示：茎尖分生组织合成的生长素向下运输；根尖分生区合成的生所示：茎尖分生组织合成的生长素向下运输；根尖分生区合成的生长素向上运输。
18、生长素的极性运输不受重力影响。长素向上运输。生长素的极性运输不受重力影响。(2)(2)、运输方式、运输方式主动运输：主动运输：生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运输方式为主动运输。度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运输方式为主动运输。(3)(3)、植物的向光性：、植物的向光性：(4)(4)、茎的背地性和根的向地性：、茎的背地性和根的向地性：高考探究高考探究考向考向1 1生长素的合成、运输生长素的合成、运输 例例 11、(2015(2015
19、年新课标卷年新课标卷)下列关于植物生长素的叙述，错误的是下列关于植物生长素的叙述，错误的是(）A A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 解析解析、生长素是由色氨酸经过一系列的生化反应转化而成的一种植物激素；在生长素是由色氨酸经过一系列的生化反应转化而成的一种植物激素；在成熟组织中，生长素可通过韧皮部
20、进行非极性运输；幼嫩的植物细胞对生长素较为敏成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输；幼嫩的植物细胞对生长素较为敏感，而成熟的植物细胞对其则较为迟钝；当生长素增加到一定浓度时，就会促进豌豆感，而成熟的植物细胞对其则较为迟钝；当生长素增加到一定浓度时，就会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生物素促进切段细胞伸幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生物素促进切段细胞伸长的作用，由此可见切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。长的作用，由此可见切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。答案答案、C C考向考向2 2以实验为基础的生长素运输方式以实验为基础的生长素
21、运输方式 例例 22、(2014(2014 年大纲卷年大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如下图所示如下图所示)中，正确的是中，正确的是(）ABCD 解析解析、在单侧光的作用下，生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端；生长在单侧光的作用下，生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端
22、；生长素不能透过云母片；生长素在琼脂块中可进行扩散。素不能透过云母片；生长素在琼脂块中可进行扩散。B B 项中可通过测定左右两块项中可通过测定左右两块琼脂块中生长素含量的大小来验证单侧光照射导致胚芽鞘中生长素分布不均匀。琼脂块中生长素含量的大小来验证单侧光照射导致胚芽鞘中生长素分布不均匀。答案答案、B B3 3(2016年豫南八校三模)生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。下图为某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正作用是促进细胞生长。下图为某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是确的是(）A A该植物体地上
23、部分生长素不都是由该植物体地上部分生长素不都是由、所示结构合成所示结构合成B B生长迅速而生长迅速而生长受抑制是由于生长受抑制是由于对生长素的对生长素的敏感性高于敏感性高于C C生长受抑制而生长受抑制而生长较快，是由于生长较快，是由于合成的生合成的生长素无法运输到长素无法运输到部位部位D D由于由于结构能够生长，因此该植物的生长没有体结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象现植物的顶端优势现象【考点练考点练】解析：解析：幼叶等部位也可合成生长素；顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽处，幼叶等部位也可合成生长素；顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽处，导致侧芽处生长素浓度过高而抑制了
24、侧芽生长；导致侧芽处生长素浓度过高而抑制了侧芽生长；生长受抑制而生长受抑制而生长较快，是由于生长较快，是由于处距离顶芽较远，处距离顶芽较远，合成的生长素运输到合成的生长素运输到处较少；该植物顶芽处较少；该植物顶芽优先生长，而侧优先生长，而侧芽的生长受到不同程度的抑制，该植物的生长体现了植物的顶端优势现象。芽的生长受到不同程度的抑制，该植物的生长体现了植物的顶端优势现象。答案：答案：A A4 4科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚
25、芽去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了（）的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了（）A A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C C生长素的化学本质是吲哚乙酸生长素的化学本质是吲哚乙酸D D胚芽鞘会弯向光源生长胚芽鞘会弯向光源生长解析：解析：
26、实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长，说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自面的一侧，发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长，说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块，也可能是分布在琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。对照实验琼脂块，也可能是分布在琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。对照实验是将没有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚是将没有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘既不生长，也不弯曲，排除造成胚芽鞘弯曲的刺激是来自琼脂块
27、的干扰。芽鞘既不生长，也不弯曲，排除造成胚芽鞘弯曲的刺激是来自琼脂块的干扰。答案：答案：B B考点三生长素的生理作用及其应用考点三生长素的生理作用及其应用1 1生长素生理作用的两重性：生长素生理作用的两重性：在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。它体现在两个方面，一是不同浓度的生长素对同一生理官的生长。它体现在两个方面，一是不同浓度的生长素对同一生理过程可表现为两种不同生理效应，如根的向地性；二是顶端优势现过程可表现为两种不同生理效应，如根的向地性；二是顶端优势现象，顶芽产生的生长素，向侧芽运输积累，使侧芽生长素浓
28、度过高，象，顶芽产生的生长素，向侧芽运输积累，使侧芽生长素浓度过高，生长受抑制，而顶芽生长快。生长受抑制，而顶芽生长快。2 2生长素的生理作用曲线分析：生长素的生理作用曲线分析：3 3、单性结实和无子果实：、单性结实和无子果实：高考探究高考探究考向考向1 1生长素的作用生长素的作用 例例 11、(2015(2015 年安徽卷年安徽卷)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是确的是(）A A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关棉花表现出的顶端
29、优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C C在番茄花期喷洒一定浓度的在番茄花期喷洒一定浓度的 2,4-D 2,4-D 可防止落花落果可防止落花落果D D用一定浓度的用一定浓度的 IBA IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 解析解析、同一株植物的幼根对生长素的敏感程度高于幼芽。棉花表现出顶端优同一株植物的幼根对生长素的敏感程度高于幼芽。棉花表现出顶端优势现象是因为顶芽产生的生长素不断地运往侧芽势现象是因为顶芽产生的生长素不断地运往侧芽(极性运输极性运输)，从而导致侧芽处生长，从而导致侧芽处生长素浓度过高，侧芽生长受抑制。一定浓度的素浓度过高，侧芽生长受抑制。一定浓
30、度的2,4-D 2,4-D 能够防止落花落果。一定浓度的能够防止落花落果。一定浓度的IBAIBA溶液可以促进插条生根，用其处理葡萄插条基部可以达到诱导生根的目的。溶液可以促进插条生根，用其处理葡萄插条基部可以达到诱导生根的目的。答案答案、A A考向考向2 2以实验为载体考查生长素的两重性以实验为载体考查生长素的两重性 例例 22、(2014(2014 年浙江卷年浙江卷)下图表示施用下图表示施用 IAA(IAA(吲哚乙酸吲哚乙酸)对某种植物主根长对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(）图图 1图图 2图图 3A A、促进侧根数量增加的、促进侧根数量
31、增加的 IAA IAA 溶液，会抑制主根的伸长溶液，会抑制主根的伸长B B、施用、施用 IAA IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C C、将未施用、将未施用 IAA IAA 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D D、与施用、与施用 10104 mol4 molL L1 1 的的 IAA IAA 相比，未施用的植株主根长而侧根数量少相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 解析解析、以图以图1 1 中中IAA IAA 浓度为浓度为0 0 时为对照，低于时为对照，低于100%100%的长度即
32、为抑制的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的生长，显然促进侧根数量增加的IAA IAA 溶液浓度对于主根的伸长均低于溶液浓度对于主根的伸长均低于100%100%，A A 正确；以图正确；以图2 2 中中IAA IAA 溶液浓度为溶液浓度为 0 0时的每株侧根数为对照，时的每株侧根数为对照，IAA IAA 溶液溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B B 正确；参照图正确；参照图3 3 中植物体中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA IAA 量量会减少，此
33、时运输到根部的会减少，此时运输到根部的IAA IAA 将会低于图将会低于图2 2 的对照组，由图的对照组，由图2 2 可知，当可知，当施用施用IAA IAA 浓度低于浓度低于 0 0 时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数量减少，时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数量减少，C C 错误；对照图错误；对照图1 1、图、图 2 2 中中 IAA IAA 浓度为浓度为0 0和和 10104 4 mol molL L1 1 分析，未施用分析，未施用IAA IAA 的植株主根长、侧根数量少，的植株主根长、侧根数量少，D D 正确。正确。答案答案、C C5 5(2016(2016 年济南模拟年济南模
34、拟)下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述正确的是正确的是(）A A生长素在根部生长素在根部“3434”的运输不需要消耗的运输不需要消耗 ATPATPB B生长素对生长素对 2 2 处和处和 6 6 处的作用相同处的作用相同C C两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎D D两种现象均能体现生长素作用的两重性两种现象均能体现生长素作用的两重性【考点练考点练】解析：解析：根部生长素根部生长素“3434”的运输属于主动运输，所以需要消耗的运输属于主动运输，所以需要消耗ATPATP；2 2 处处的生长素浓度大于的生
35、长素浓度大于1 1 处，处，6 6 处的生长素浓度大于处的生长素浓度大于5 5 处，但处，但2 2 处生长受到抑制，处生长受到抑制，6 6 处生长受到促进，体现了根对生长素的敏感性大于茎；根的向地生长体现了生长处生长受到促进，体现了根对生长素的敏感性大于茎；根的向地生长体现了生长素作用的两重性，而茎的背地生长中只体现了生长素的促进作用，不能体现生长素作用的两重性，而茎的背地生长中只体现了生长素的促进作用，不能体现生长素作用的两重性。素作用的两重性。答案：答案：C C6 6(2015(2015 年山西大同三模年山西大同三模)下图是关于不同浓度生长素生理作用的图像，图下图是关于不同浓度生长素生理作
36、用的图像，图表示对小麦生长的影响，图表示对小麦生长的影响，图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度，中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度，图图是生物小组探究促进月季插条生根的最适浓度时所得实验结果。以下说法正确是生物小组探究促进月季插条生根的最适浓度时所得实验结果。以下说法正确的是（）的是（）A A图图中中 c c 点浓度的生长素溶液可应用于去除麦田中的双子叶杂草点浓度的生长素溶液可应用于去除麦田中的双子叶杂草B B图图可表示植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度的变化可表示植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度的变化C C由图由图可知促进月季插条生根的最适浓度应该大于可知促进月季插
37、条生根的最适浓度应该大于10108 8 mol molL L1 1D D图图均说明生长素具有低浓度促生长，高浓度抑生长的两重性均说明生长素具有低浓度促生长，高浓度抑生长的两重性解析：解析：图图中中 c c 点所对应的生长素浓度对小麦的生长起抑制作用，点所对应的生长素浓度对小麦的生长起抑制作用，在除去麦田中双子叶杂草的同时，也抑制了小麦的生长，在除去麦田中双子叶杂草的同时，也抑制了小麦的生长，A A 错误；水平放错误；水平放置的植物幼苗，茎的远地侧生长素浓度随时间的延长逐渐减小，但对茎的置的植物幼苗，茎的远地侧生长素浓度随时间的延长逐渐减小，但对茎的生长均起促进作用，而图生长均起促进作用，而图中
38、虚线以下则表示抑制作用，中虚线以下则表示抑制作用，B B 错误；图错误；图中中生长素浓度大于生长素浓度大于10108 8molmolL L1 1 时，生根数量还在增加，据此可判断，促时，生根数量还在增加，据此可判断，促进月季插条生根的最适浓度应该大于进月季插条生根的最适浓度应该大于10108 8molmolL L1 1，C C 正确；分析题图可正确；分析题图可知，图知，图均能体现生长素的两重性，图均能体现生长素的两重性，图没有体现出抑制生长，没有体现出抑制生长，D D 错误。错误。答案：答案：C C考点四植物激素间的相互联系考点四植物激素间的相互联系1 1在植物生长发育和适应环境过程中各种激素
39、并不是孤立起作用，而是在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，如下图所示：多种激素相互作用共同调节，如下图所示：(1)(1)、植物生长与多种植物激素之间的关系：、植物生长与多种植物激素之间的关系：、促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。、促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。、抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促、抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。进细胞伸长具有协同作用。、两者的生理效应：、两者的生理效应：a a赤霉素能解除种子、块茎的休眠，促进种子萌
40、发。赤霉素能解除种子、块茎的休眠，促进种子萌发。b b生长素能防止落花落果，生理作用具有两重性。生长素能防止落花落果，生理作用具有两重性。(2)(2)、赤霉素与生长素的关系：、赤霉素与生长素的关系：高考探究高考探究考向考向 1 1植物激素及其类似物的应用植物激素及其类似物的应用 例例 11、(2015(2015 年重庆卷年重庆卷)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是(）A A适时打顶去心，可促棉株开花结实。适时打顶去心，可促棉株开花
41、结实。(据据农桑辑要农桑辑要)B B肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据据齐民要术齐民要术)C C正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据据广志广志)D D新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据据格物粗谈格物粗谈)解析解析、适时打顶去心可促进棉株开花结实，与生长素有直接关系；与豆科适时打顶去心可促进棉株开花结实，与生长素有直接关系；与豆科植物共生的根瘤菌通过生物固氮可增加土壤肥力，与植物激素作用无直接关系；植物共生的根瘤菌
42、通过生物固氮可增加土壤肥力，与植物激素作用无直接关系；白稻的再生与细胞分裂素等多种植物激素有直接关系；将木瓜与未熟红柿放在一白稻的再生与细胞分裂素等多种植物激素有直接关系；将木瓜与未熟红柿放在一起是利用了木瓜释放的乙烯促进未熟红柿的成熟。起是利用了木瓜释放的乙烯促进未熟红柿的成熟。答案答案、B B考向考向 2 2植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用 例例 22、某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。在低温处理过程、某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如下图所示。据图分析，下列有关推断错误的是中，种子内的激素含量变化如下图所示。据图
43、分析，下列有关推断错误的是(）A A脱落酸对种子的萌发起抑制作用脱落酸对种子的萌发起抑制作用B B喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏C C脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系D D植物生命活动在多种激素相互协调下进行植物生命活动在多种激素相互协调下进行 解析解析、由图可知，细胞分裂素和赤霉素能够解除种子的休眠，促进种子由图可知，细胞分裂素和赤霉素能够解除种子的休眠，促进种子的萌发；脱落酸能够促进种子休眠，抑制种子萌发；脱落酸与赤霉素是互相对的萌发；脱落酸能够促进种子休眠，抑制种子萌发；脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系；植物生命活动在多种激素相
44、互协调下进行；喷洒细胞分裂素能解除抗的关系；植物生命活动在多种激素相互协调下进行；喷洒细胞分裂素能解除休眠，促进种子萌发，因此不利于种子的储藏。休眠，促进种子萌发，因此不利于种子的储藏。答案答案、B B【考点练考点练】7 7下图为生长素下图为生长素(IAA)(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中 GAGA1 1、GAGA8 8、GAGA2020、GAGA2929 是四种不同的赤霉素，只有是四种不同的赤霉素，只有 GAGA1 1 能促进豌豆茎的伸长。若能促进豌豆茎的伸长。若图中酶图中酶 1 1 或酶或酶 2 2 的基因发生突变，会导
45、致相应的生化反应受阻。据图分析，下的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是列叙述错误的是(）A A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAAIAA，该植株茎内，该植株茎内GAGA1 1的合成可恢复正常的合成可恢复正常B B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C C对酶对酶 1 1 基因突变的豌豆幼苗施用基因突变的豌豆幼苗施用 GAGA2020，该植株可恢复正常植株高度，该植株可恢复正常植株高度D D酶酶 2 2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高基因突变的豌豆，
46、其植株较正常植株高解析：解析：对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度 IAAIAA，抑制，抑制GAGA2929和和 GAGA8 8 的合的合成，促进成，促进GAGA2020 形成形成 GAGA1 1，A A 正确；生长素极性运输抑制剂处理顶芽，正确；生长素极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位，则生长素不能运输到作用部位，GAGA1 1 少，而其他三种赤霉素多，茎的伸少，而其他三种赤霉素多，茎的伸长减弱，植株较矮，长减弱，植株较矮，B B 正确；酶正确；酶1 1 基因突变，施用基因突变，施用GAGA2020 也无法催化也无法催化GAGA1 1 形成，不可恢复正常高
47、度，形成，不可恢复正常高度，C C 错误；酶错误；酶 2 2 突变的豌豆，突变的豌豆，GAGA2020 形成形成 GAGA1 1 过程不受影响，还阻断了过程不受影响，还阻断了GAGA2020 和和 GAGA1 1 的消耗，所以比正常植株较高，的消耗，所以比正常植株较高，D D 正确。正确。答案：答案：C C8 8(2016 年福州三模)下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中 M M、N N 表示不同的植物激素。下列说法正确的是（）表示不同的植物激素。下列说法正确的是（）A A由图可知幼苗的正常生长是多由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节
48、的结果种激素共同调节的结果B B据图可以推断出据图可以推断出 a a 浓度低于浓度低于 b b 浓度浓度C C在图示的过程中激素在图示的过程中激素 M M 和和 N N 属于协同关系属于协同关系D D激素激素 M M、N N 分别表示乙烯和赤分别表示乙烯和赤霉素霉素解析：解析：由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果；由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果；b b 浓度生长素下浓度生长素下促进细胞伸长，促进细胞伸长，a a 浓度生长素下抑制细胞伸长，故可推断出浓度生长素下抑制细胞伸长，故可推断出a a 浓度高于浓度高于b b 浓度；激浓度；激素素M M、N N 分别表示赤霉素和乙
49、烯，二者属于拮抗关系。分别表示赤霉素和乙烯，二者属于拮抗关系。答案：答案：A A探究植物生长调节剂对插条生根的作用探究植物生长调节剂对插条生根的作用1 1实验原理：生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，而且不同浓实验原理：生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，而且不同浓度、不同时间处理影响程度不同。度、不同时间处理影响程度不同。2 2实验方法：实验方法：(1)(1)、浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约、浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm3 cm，处理几小时至，处理几小时至一天一天(要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阳和空气湿度较高的地方进行处理要
50、求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阳和空气湿度较高的地方进行处理)。(2)(2)、沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下、沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约约 5 s)5 s)，深约，深约 1.5 cm 1.5 cm 即可。即可。3 3基本技术要求：基本技术要求：(1)(1)、本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无、本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则，如用相同的花盆，选用相关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则，如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。同的植物材料等。(