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1、高考生物大一轮复习 第三章 植物生长素的发现生长素的生理作用及其他植物激素课件 新人教版必修第1页，此课件共68页哦植物的激素调节植物的激素调节第第3 3章章第2页，此课件共68页哦广东最新考纲要求广东考纲解读近3年广东高考考情1.植物生长素的发现和作用1.设计实验探究生长素或其他激素的特性、功能、影响激素分布的外界因素等2结合农业等生产实践考查考生对植物激素及类似物相关知识的综合运用能力2013年：单选T42.其他植物激素3.植物激素的应用价值实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用第3页，此课件共68页哦1本章内容一直是高考的热点和难点，其中有关植物生长素的发现和作用及其应用的相关知识
2、，更是历年高考常考的内容。2在高考试题中，此部分内容可单独命题，也可以和其他相关知识联系起来综合命题，与生活实践联系十分密切，命题形式多样。以选择题的形式单独命题考查生长素作用的两重性。非选择题多是曲线变化型题和实验设计型题。第4页，此课件共68页哦3生长素的相关知识是考查考生的实验探究能力、解决实际问题能力和创新能力的良好素材，考查内容主要有：生长素的发现、运输、生理作用和应用。其他植物激素的生理作用常以实验探究形式命题。4植物激素及其类似物的生理作用，很可能被置于农业及林业的生产实践中，对考生进行知识应用能力的考查；利用生长素的发现等系列实验进行拓展与迁移，设计实验探究其他植物激素的感光部
3、位、极性运输等可能成为高考的考 第5页，此课件共68页哦1复习本章内容时，应注意生长素的生理功能、作用的两重性、顶端优势及生长素类似物在生产实践中的应用，其他植物激素的作用，生长素的发现历程中体现出来的科学方法等。对其他植物激素也应该加强理解和应用。2复习时应提高图文转换、图表分析能力，培养实验设计能力和曲线图绘制的能力。第1、2、3节植物生长素的发现、生长素的生理作用及其他植物激素第6页，此课件共68页哦第第1、2、3节节植物生长素的发现、生长素的生理作用及其他植物激素植物生长素的发现、生长素的生理作用及其他植物激素第7页，此课件共68页哦一、生长素的发现过程项目实验处理实验结论分析达尔文实
4、验胚芽鞘具有_单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生_，当这种_传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲1和4为_组，2和3为_组，1、2组中的自变量是_，3、4组中的自变量为_向光性可能与胚芽鞘的_有关感受光刺激的部位在_，弯曲部位在_向光性向光性尖端尖端尖端尖端尖端下面的一段尖端下面的一段某种影响某种影响影响影响对照对照实验实验有无尖端有无尖端感光部位感光部位的差异的差异 第8页，此课件共68页哦项目实验处理实验结论分析詹森实验胚芽鞘的尖端产生的_可以透过琼脂片传递给下部与达尔文实验中的1、2形成相互对照拜尔实验胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的_在其下部_造成的自变量为_温特
5、实验胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的_，这种物质可由尖端向下运输，促进_的生长。温特将这种物质命名为_自变量为_ 影响影响影响影响分布不均匀分布不均匀尖端的放尖端的放置位置置位置化学物质化学物质下部下部生长素生长素琼脂块是否琼脂块是否接触过尖端接触过尖端第9页，此课件共68页哦幼嫩的芽幼嫩的芽发育的种子发育的种子形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端极性运输极性运输主动运输主动运输非极性非极性第10页，此课件共68页哦生长旺盛生长旺盛芽芽茎茎抑制抑制第11页，此课件共68页哦侧芽侧芽向下向下高高去掉顶芽去掉顶芽生长素生长素结实结实生根生根无子果实无子果实第12页，此课件共68页哦未成熟的
6、种子未成熟的种子细胞分裂细胞分裂第13页，此课件共68页哦脱落脱落果实成熟果实成熟第14页，此课件共68页哦人工人工调节调节化学物质化学物质效果稳定效果稳定乙烯利乙烯利第15页，此课件共68页哦生长素发现过程的实验分析 第16页，此课件共68页哦科学家及实验过程结论及分析温特实验：1.接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧弯曲2空白的琼脂块放在去尖端的胚芽切面的某一侧不弯曲某种刺激的确是化学物质，这种化学物质的不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下的部位弯向光源其他科学家：从人尿中分离出能促进植物生长的物质生长素的化学成分是吲哚乙酸第17页，此课件共68页哦生长素的产生部位在尖端，其合成不需要
7、光，其横向运输在尖端完成，但发生效应的部位在尖端以下。琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用。温特实验证明刺激是物质而非其他信号，因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于胚芽鞘尖端以下的部分，促进生长。第18页，此课件共68页哦某同学做了如下图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是()A生长素进行极性运输B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素能促进植物生长D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端第19页，此课件共68页哦解析 本实验中的信息点有：单侧光、含生长素与不含生长素的琼脂块；由于没有尖端，没有感光部位，单侧光对本实验没有影响，不能证明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；实验中的因果关系是：含生长素
8、的琼脂块使胚芽鞘生长，不含生长素的琼脂块不能使胚芽鞘生长，因此，实验结果直接能说明生长素能促进植物生长。答案 C第20页，此课件共68页哦(2013南京一模)科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是()组别对根的处理方式生长状况1黑暗竖直生长2单侧光照射向光弯曲生长3黑暗(一侧贴琼脂块)竖直生长4黑暗(一侧贴含108mol/L生长素的琼脂块)向贴琼脂块一侧生长5黑暗(一侧贴含106mol/L生长素的琼脂块)？第21页，此课件共68页哦A第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀B第3组实验的目的是确定琼脂块对根尖生长无影响C第5
9、组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长”D根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用【答案】B第22页，此课件共68页哦【解析】A错误，第2组与第4组对照不能说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀。B正确，第3组实验的目的是排除琼脂块对根尖生长的影响。C错误，第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”。D错误，根尖背光弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖生长有抑制作用，但是根尖向光侧的生长素对根尖的生长具有促进作用。第23页，此课件共68页哦1生长素的产生、运输和分布(1)产生：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)运输极性运输a含义：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态
10、学的上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。生长素的极性运输不受形态学位置的影响，如图所示：生长素的产生、运输、分布和生理作用 第24页，此课件共68页哦b方式：是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管运输。横向运输：如在胚芽鞘尖端，在单侧光的影响下，生长素可以由向光侧向背光侧横向运输。(3)分布：生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子等)。第25页，此课件共68页哦2植物向光性的分析(1)植物的向光性原因分析向光性产生的内因是生
11、长素分布不均，外因是单侧光的照射。(2)解释：单侧光尖端影响生长素运输生长素分布不均(背光侧多)生长不均匀(背光侧快)向光弯曲。第26页，此课件共68页哦3生长素的作用：调节生长(1)特性：两重性既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。(2)影响生长素作用的因素生长素浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。第27页，此课件共68页哦器官种类：同一植物不同器官对同一浓度生长素的反应不同，如图所示，根最敏感，芽次之，茎最弱。第28页，此课件共68页哦植物种类：单子叶植物、双子叶植物对同一浓度生长素的敏感性不同，如图所示，双子叶植物较敏感，所以可以利用一
12、定浓度的2,4D杀死单子叶作物田间的双子叶杂草。第29页，此课件共68页哦(3)生长素生理作用的典型例证：向光性：其原因是在单侧光照射下，由于生长素由向光侧向背光侧横向运输，使背光侧生长素含量高，背光一侧的细胞纵向伸长生长得快。顶端优势：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。因为顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，在侧芽部位积累，侧芽生长素含量高而使其生长受到抑制。如下图所示：第30页，此课件共68页哦根的向地性和茎的背地性：如下图所示，由于地心引力的原因，近地侧生长素含量较高，即BA，DC。由于茎对生长素敏感性差，B侧生长素含量较A侧高，所以B侧生长较A侧快，出现茎背地生长现象；由于根对生长素敏感性强
13、，D侧生长素含量高抑制根的生长，C侧生长素含量低促进生长，所以C侧生长较D侧快，出现根背地生长现象。第31页，此课件共68页哦关于生长素的说法错误的一项是()A生长素在植物体内分布很广，根、茎、叶、花、果实、种子和胚芽鞘中都有B生长素主要集中于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、幼嫩的叶片以及正在发育的果实和种子，其中胚芽鞘和根尖的含量最多C在太空失重状态下，茎的生长也就失去了背地性，根也失去了向地生长的特性，茎生长的顶端优势也不存在了D生长素促进植株生长的主要原因在于促进细胞伸长 第32页，此课件共68页哦解析 生长素在植物体内分布很广，根、茎、叶、花、果实、种子和胚芽鞘中都有，
14、但主要集中于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、幼嫩的叶片以及正在发育的果实和种子中，其中胚芽鞘和根尖的含量最多，成熟或衰老的器官中含生长素很少。在失重状态下生长素对植物生长的影响：根的向地生长和茎的背地生长是地球引力诱导的，是在地球引力的诱导下导致生长素分布不均匀造成的。在太空失重状态下，由于失去了重力作用，所以茎的生长也就失去了背地性，根也失去了向地生长的特性。但茎生长的顶端优势是仍然存在的，生长素的极性运输不受重力影响。答案 C第33页，此课件共68页哦(2015届广州模拟)甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示
15、燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是()A甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B图乙中a、b两点生长素浓度都小于108(mol/L)C丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输D用两种不同浓度的生长素处理插条，都有生根，则最适浓度在这两种浓度之间第34页，此课件共68页哦【答案】A【解析】甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进。乙图中a侧生长素浓度抑制生长，b侧生长素浓度较低促进生长，所以甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性；A正确，B错误。生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往下端，而不能反向进行，后者是发生在尖端的运输，C错误。由甲图看出，用两种不同浓度的生长素处理
16、插条，都有生根，但最适浓度并不一定在这两种浓度之间。第35页，此课件共68页哦1各种植物激素的比较多种激素对植物生命活动的共同调节名称合成部位生理作用对应生长调节剂应用生长素幼嫩的芽、叶及发育中的种子促进生长，促进果实发 育萘乙酸、2,4D促进扦插枝条的生根；促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂赤霉素主要是未成熟的种子、幼芽和幼根等促进细胞伸长，引起植株长高；促进种子萌发和果实发育赤霉素促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，提早用来播种第36页，此课件共68页哦名称合成部位生理作用对应生长调节剂应用细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼 嫩根 尖)促进细胞分裂和组织分化；延缓衰老青鲜素蔬
17、菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各个部位，成熟的果实中更多促进果实成熟乙烯利果实催熟；提高瓜类雌花形成率脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落第37页，此课件共68页哦2植物的生长和发育过程是多种激素共同作用的结果(1)激素间的相互促进作用促进果实成熟的植物激素：乙烯、脱落酸。调节种子发芽的植物激素：细胞分裂素、赤霉素。促进植物生长的植物激素：细胞分裂素、生长素。诱导愈伤组织分化成根或芽的植物激素：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的植物激素：生长素、细胞分裂素。促进坐果和果实生长的植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素
18、。第38页，此课件共68页哦(2)激素间的相互拮抗作用顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。雌雄花的分化：生长素使雌花数目增加，赤霉素促进雄花形成。器官脱落：生长素抑制花的脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。第39页，此课件共68页哦3植物激素和动物激素的区别类别比较植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官或内分泌细胞分泌作用部位不作用于特定器官随血液循环作用于特定器官相同点(1)由自身产生(2)特点
19、：种类多、微量、高效(3)调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动第40页，此课件共68页哦(双选)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测()第41页，此课件共68页哦A浓度高于106mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析 从图中看出浓度为105102mol/L时也是促进生长的，只是促进作用较弱而已，A项错误；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B
20、项正确；乙烯增加到一定程度，则生长素含量降低，即两者含量达到峰值是不同步的，C项错误，D项正确。答案 BD第42页，此课件共68页哦种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0 5 的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各激素含量的变化情况。据图分析下列说法中不正确的是()第43页，此课件共68页哦A从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用B在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系C导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因的选择性表达D各种激素含量的变化说明了植物的生命活
21、动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用【答案】B【解析】由图可知，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间是拮抗作用。赤霉素可打破休眠，促进种子萌发，而脱落酸则抑制种子萌发。第44页，此课件共68页哦1单侧光影响胚芽鞘生长的实验方法(1)暗盒开孔法(2)锡纸遮盖法研究生长素相关的实验方法归类 第45页，此课件共68页哦2人工处理影响胚芽鞘生长的实验方法(1)云母片插入法(2)琼脂块切割移植法直立生长；向左弯曲生长；中，abc，bc(a、b、c为琼脂块中生长素含量)。(3)装置旋转法第46页，此课件共68页哦3重力影响胚芽鞘或幼苗生长的实验方法(1)幼苗横置法生长素浓度：ab
22、，cA2A1a1a2a3，其弯曲程度A3A2A1a1a2a3。可用坐标曲线或图示呈现琼脂块的弯曲程度。第48页，此课件共68页哦取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反；关于这一现象的说法，合理的是()。A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素
23、在胚芽鞘中是非极性运输 第49页，此课件共68页哦解析 生长素由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端属于极性运输，去尖端的胚芽鞘左侧放含生长素的琼脂块，左侧得到促进生长的生长素可向右弯曲生长；由于同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，而对幼根来说，该浓度的生长素具有抑制根生长的作用，所以根向左弯曲生长。答案 B第50页，此课件共68页哦(2013大连双基测试)如图甲为横放在地面上的植物的生长状况。图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是()第51页，此课件共68页哦A图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ca，db，倘若在太空中，这种浓度差将消失B若图甲中a点的生长素浓度为
24、1010mol/L，则c点所对应的浓度在1010108mol/L之间C若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在EB对应的浓度区间D生长素在FA对应浓度范围内促进生长，在AD对应浓度范围内抑制生长【答案】AC第52页，此课件共68页哦【解析】a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ca，db，太空中失去地心引力作用，该浓度差将消失，A正确；c点所对应的生长素浓度应抑制根的生长，应大于108mol/L，B错误；图中生长素在FC对应浓度范围内促进生长，在CD对应浓度范围内抑制生长，D错误。第53页，此课件共68页哦第54页，此课件共68页哦解析 由于转速比较低，故可以忽略
25、离心力带来的影响。A由于有锡箔小帽，所以单侧光对其没有影响；B由于转动，胚芽鞘尖端受光均匀，所以不弯曲；C由于受光均匀，而且用云母片切割，所以不会弯曲；D每次转动到光照方向时，都受单侧光的定向照射，所以会向窗口弯曲生长。如果将转速提高，则A和B都会由于转动，离心力对生长素分布产生影响，都能弯曲，而D则要考虑究竟是单侧光影响大还是离心力影响大，如果影响一样大，就不会弯曲，如果影响不一样大，就会发生弯曲。答案 D第55页，此课件共68页哦纠错1低速旋转：不考虑离心力。实验现象：暗箱和胚芽鞘都不旋转或都旋转，胚芽鞘弯向小窗。暗箱和胚芽鞘都旋转，胚芽鞘弯向小窗。仅暗箱旋转，胚芽鞘弯向光源。仅胚芽鞘旋转
26、，胚芽鞘直立生长。第56页，此课件共68页哦2一定转速：考虑离心力。上图中花盆放在A斜面上，而A放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。对生长素分布有影响的因素：重力和旋转离心力。重力导致生长素向下运输，而离心力则导致生长素向外运输，而这两种力共同作用于植物的根和茎，因此茎和根将向什么方向生长取决于合力的方向。茎的生长方向与合力的方向相反，而根将向合力的方向生长。第57页，此课件共68页哦第58页，此课件共68页哦【答案】B【解析】此题是一个识图题，但考查的层次较高，要求学生把图看懂，同时还要结合文字理解其含义，并且考查了植物生长素生理功能的相关知识以及生长素与植物向性运动的关系，此题属理解类，为
27、中档题。结合文字和图形可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源随暗室同步缓慢匀速旋转，表面上是一个均匀光照而实际光源随暗室同步缓慢匀速旋转则是一个单侧光，表面上植物的茎在上、下方所受重力影响有差别而实际上因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同，所以植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影响，生长素向背光侧横向运输多于向光侧，此时两侧的生长素的浓度都是促进生长的，背光侧的生长素浓度更有利于植物细胞的纵向伸长，故茎向光(下方)弯曲生长。同理植物的根不受重力的影响而自然水平生长。第59页，此课件共68页哦实验：验证生长素的横向运输及植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(
28、如下图)(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。第60页，此课件共68页哦2探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)实验原理植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且不同浓度、不同时间处理影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。(2)预实验第61页，此课件共68页哦(3)方法步骤选择生长素类似物：2,4D或萘乙酸(NAA)等。配制生长素类似物母液：5 mg/mL(用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解)。在预实验的基础上，变窄生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、
29、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6、1.8 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。(NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。)选择插条：以1年生苗木为最好(1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)，枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，并将插条平均分成等量的10组，编号为110组。第62页，此课件共68页哦处理插条：用配制的上述不同浓度的生长素类似物分别处理19组，用蒸馏水浸泡第10组插条，处理适当时间。处理方法：a浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天(要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)
30、。b沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可。培养插条：将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(25 30)。观察记录：观察记录各组实验材料的生根情况。分析实验结果，得出实验结论。第63页，此课件共68页哦第64页，此课件共68页哦A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根解析 在一定浓度范围内，月季生根数随IAA浓度升高而增加，达到最适浓度后，随IAA浓度的升高而降低。实验中要减少无关变量对实验的影响，包括A、B项；C项，
31、从坐标可看出不同浓度的IAA的促进效果可以是相同的；D项，浓度为104时，抑制月季的生根。答案 D第65页，此课件共68页哦第66页，此课件共68页哦A由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根B由乙组和丙组推知，该各葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多C由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点D以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似【答案】D第67页，此课件共68页哦【解析】甲组与乙组比较可知，侧芽能够促进插条产生不定根，但不能确定侧芽产生的物质是什么；乙组与丙组比较可知，保留三个侧芽比保留一个侧芽产生不定根的数量多，但不能说明保留三个侧芽时产生的不定根最多；丙组和丁组比较不能说明葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点；通过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处理均可以促进葡萄插条生根。第68页，此课件共68页哦