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1、 摇 篮 摇 篮23.祖先的祖先的摇篮摇篮祖 掏 逗蔷 薇 逮 忆z to duqing wi di y我会认我会认读一读读一读 祖先 树荫 掏鹊蛋z yn toz yn to dudu qing wi di yqing wi di y逗松鼠 蔷 薇 逮蝈蝈 回忆（比赛）（赛跑）（希望）（一望无际）思考：1.祖先的摇篮指（）。2.作者用了哪个词来形容祖先的摇篮？（）原始森林真有意思 为什么说祖先的摇篮“真有意思”呢？爷爷说：那原始森林，是我：那原始森林，是我们祖先的祖先的摇篮。真有意思真有意思，这是多大的是多大的摇篮啊！那啊！那浓绿的的树荫一望无一望无边，遮住了，遮住了蓝天。天。那浓绿的树荫一
2、望无边，遮住了蓝天。在原始森林这个大摇篮里还有哪些有意思的事儿呢？用笔圈一圈。我想我想我我们的祖先的祖先可曾在可曾在这些大些大树上上摘野果、摘野果、掏掏鹊蛋？蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔和野兔赛跑、跑、看蘑菇打看蘑菇打伞？那那时候候孩子孩子们也在也在这里里逗小松鼠，逗小松鼠，采野采野蔷薇薇吗？也在也在这里里捉捉红蜻蜓，蜻蜓，逮逮绿蝈蝈吗？我我们的祖先的祖先可曾在可曾在这些大些大树上上摘野果，摘野果，掏掏鹊蛋？蛋？可曾在那片草地上，可曾在那片草地上，和野兔和野兔赛跑、跑、看蘑菇打看蘑菇打伞？那那时候候 孩子孩子们 也在也在这里里 逗小松鼠逗小松鼠 采野采野蔷薇薇吗？也在也在这里里
3、捉捉红蜻蜓、蜻蜓、逮逮绿蝈蝈吗？我想我想我我们的祖先的祖先可曾可曾在在这些大些大树上上摘野果、摘野果、掏掏鹊蛋蛋？可曾可曾在那片草地上在那片草地上和野兔和野兔赛跑、跑、看蘑菇打看蘑菇打伞？那那时候候孩子孩子们也在也在这里里逗小松鼠，逗小松鼠，采野采野蔷薇薇吗？也在也在这里里捉捉红蜻蜓，蜻蜓，逮逮绿蝈蝈吗？我想我想我我们的祖先，的祖先，可曾在可曾在这些大些大树上上摘野果，摘野果，掏掏鹊蛋？蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔和野兔赛跑，跑，看蘑菇打看蘑菇打伞？那那时候候孩子孩子们也在也在这里里逗小松鼠，逗小松鼠，采野采野蔷薇薇吗？也在也在这里里捉捉红蜻蜓，蜻蜓，逮逮绿蝈蝈吗？师：我想：我想
4、我我们的祖先，的祖先，可曾在可曾在这些大些大树上上生：摘野果，生：摘野果，掏掏鹊蛋？蛋？师：可曾在那片草地上：可曾在那片草地上生：和野兔生：和野兔赛跑，跑，看蘑菇打看蘑菇打伞？师：那：那时候候孩子孩子们也在也在这里里生：逗小松鼠，生：逗小松鼠，采野采野蔷薇薇吗？师：也在也在这里里生：生：捉捉红蜻蜓，蜻蜓，逮逮绿蝈蝈吗？注意注意读好好问句。句。我们的祖先是怎样生活的？摘野果、掏鹊蛋和野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈回回 顾顾可曾在可曾在这这些大些大树树上上摘野果，摘野果，掏掏鹊鹊蛋？蛋？摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星读一一读，注意，注意
5、红色的字。色的字。边读边想象画面。想象画面。鹊鹊蛋蛋松鼠松鼠野果野果采采捉捉逮逮蜻蜓蜻蜓蝈蝈蝈蝈蔷蔷薇薇摘摘掏掏逗逗词语搭配搭配.想一想，我想一想，我们的祖先的祖先还曾在曾在这里做里做过什么？什么？请请你也当回小你也当回小诗诗人，仿照人，仿照2-3节节以以诗诗歌的形歌的形式式说说一一说说。那那时候，候，孩子孩子们也在也在这里里听喜听喜鹊唱歌，唱歌，看大象洗澡看大象洗澡吗？也在也在这里里挖蚯蚓，挖蚯蚓，抓小抓小鱼吗？我想我想我我们的祖先，的祖先，可曾可曾_ _，_？可曾可曾_，_？那那时候候孩子孩子们也在也在这里里_，_？也在也在这里里_，_？仿照仿照2-3节句式句式 为什么说“原始森林是我们祖
6、先的摇篮”？祖先在原始森林里生活成长，原始祖先在原始森林里生活成长，原始森林为祖先提供了食物，睡觉的地方，森林为祖先提供了食物，睡觉的地方，祖先在那里生活的无忧无虑、自由快乐，祖先在那里生活的无忧无虑、自由快乐，就像婴儿在摇篮里成长一样。就像婴儿在摇篮里成长一样。重难点点拨重难点点拨风儿吹儿吹动树叶叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回那回忆多么美好多么美好又那么遥又那么遥远啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，茫茫的原始森林，我我们祖先的祖先的摇篮！风儿吹儿吹动树叶叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回那回忆多么美好多么美好又那么遥又那么遥远啊！啊！苍苍茫茫茫茫的原始森林，的原始森林，我我们祖先的祖先的摇篮！
7、苍苍茫茫茫茫苍苍茫茫茫茫苍苍茫茫茫茫作业：如果此时此刻，你正站在祖先的摇篮前，望着苍苍茫茫的原始森林，你有哪些想说的话呢？回去把它写一写或者画一画吧！再见！再见！1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院
8、，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来我突然间明白了。