《人教版高中历史必修二 第六单元 世界资本主义经济政策的调整(单元教学设计).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中历史必修二 第六单元 世界资本主义经济政策的调整(单元教学设计).docx（80页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中历史必修二单元教学设计第六单元世界资本主义经济政策的调整到1929年，在美国占人口 2%的富人的收入几乎占全部国民收入的3/5,而全年收入大约在200美元左右的贫困户占家庭总数的60%,还有21%的家庭年收 入不到100美元。19201929年，美国工人的工资增长为2%,而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%o贫富差距过大：从上面两则材料我们可以看出，当时美国经济虽然繁荣，但 财富却过于集中于少数人和企业。而且资本家为了攫取高额利润，千方百计降低 工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，广大劳 动人民生活日益贫困，这就限制了社会实际消费能
2、力的增长，造成市场的相对狭 小，是导致当时供需矛盾扩大的主要原因。信贷消费过度膨胀：在经济虚假繁荣的环境下，分期付款的过度膨胀是经济 危机的重大隐患。20世纪20年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来 刺激消费，造成市场的虚假繁荣。这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是 一种提前消费的形式。但随之而来的很可能是消费的疲软。而资本家为眼前利润 所驱使，盲目扩大生产，使得生产和销售的矛盾日益尖锐。股票投机过度：当时美国的股票投机活动异常狂热，人们不但把自己的积蓄 全部投入,甚至向银行贷款购买股票，结果造成这一时期股票价格被大幅度哄抬, 这大大增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃
3、准备了条件。股票 市场的这种投机活动恰好掩盖了生产和销售之间本已存在的尖锐矛盾，使矛盾最 后激化，直接导致了经济危机的爆发。总结：贫富差距过大，信贷消费过度膨胀，股票投机过度，这些具体矛盾实 际上都激化了美国当时生产和销售之间的矛盾。当生产和销售之间的矛盾激化到 一定程度，经济危机就不可避免地爆发。所以生产和销售之间的矛盾是这次经济 危机爆发的直接原因。（板书）（2）直接原因：生产和销售之间的矛盾。师生互动：既然经济危机爆发使生产和销售之间的矛盾已经十分尖锐，贫富 分化严重使人们的实际购买能力很低，买不起那么多产品，那么为什么工厂没有 意识到减少产量，反而还在不停地扩大再生产呢？过程评价：在资
4、本主义私有制下，个别企业的生产是有计划、有组织的，但 整个社会生产却处于无政府状态，这是由资本主义的社会性质决定的。而资本主 义基本矛盾的存在，就不可避免地导致整个社会经济的比例失调，资本家为了追 逐利润，一方面盲目扩大生产，另一方面拼命剥削工人，造成生产巨大增长的趋 势同劳动群众有限购买力之间的矛盾。上述矛盾的发展，必然导致生产过剩。这 种生产过剩，并不是绝对的过剩，而是一种相对的过剩，不是说生产出来的东西 超过了广大劳动人民的实际需要，而是同劳动人民的购买力相比，超过了有支付 能力的需求。所以，在资本主义国家发生经济危机的时候，一方面，大量商品堆 积如山，卖不出去，资本家叫喊生产过剩，把牛
5、奶倒入大海，把棉花、布匹烧掉; 另一方面，日益增多的失业工人家庭正在为得不到必要的食物营养而犯愁。（板书）（3）根本原因：资本主义的基本矛盾即生产的社会化和生产资料的 私人占有之间的矛盾。多媒体课件展示示意图：具体原因贫富差距过大经济危机信贷消费过度膨胀耳直接原因：生产和销售之间的矛盾卜股票投机过度根本原因：生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾问题情境3： 19291933年经济危机爆发的表现和特点有哪些呢？自主学习：（1）表现：首先是美国华尔街股市崩溃，然后是大批银行倒闭， 企业破产，市场萧条，生产锐减，伴之失业人数激增，人民生活水平骤降，农产 品价格下跌，农民收入锐减，很多人濒临破产
6、。（2）特点：范围广，时间长，破坏性大。过程评价：大家归纳得不错。（边介绍边展示有关股市崩溃的图片，加深学生对股市崩溃的感性认识）黑色星期四时的华尔街1929年10月24日被称为“黑色星期四”，这一天纽约的证券市场在经历了 几次小小预震后出现了坍塌,几十种主要股票价格狂跌,绝望的人们疯狂地抛售, 当天就有1289万股易手。崩溃的高潮终于在10月29日来到了：大批的股票涌 到市场上来，不计价格地抛售，这一天疯狂交易以1641万股的最高记录收盘。 随后，广大投资者开始疯狂抛售股票，股价下跌之快，连自动股价机都来不及报 价，股市崩溃了。广大投资者的财富几乎是在一夜之间化为乌有。迫于生计和信 心动摇，
7、人们纷纷赶往银行换兑存款，这又直接导致银行相继倒闭。银行倒闭后, 大量工商企业的正常运转由于失去资金支持也相继宣告破产，随之农产品价格猛 跌，失业人数激增，这样由美国纽约股市崩溃开始的一次空前严重的经济危机爆 发了，美国历史上的“大萧条”时代来临了。(板书)2.爆发(1)标志：纽约股市崩溃。(2)表现：过程评价：这场经济危机的特点：第一，范围特别广，从经济 范围看，危机期间信贷货币危机、工业危机与农业危机同时并发、相互交织；从 地域范围看，危机从美国蔓延到德、日、英、法等主要资本主义国家，并且波及 殖民地半殖民地和不发达国家，席卷了整个资本主义世界；第二，持续时间特别 长，达四年之久；第三，破
8、坏性特别大，整个资本主义世界的生产几乎下跌了 45%,比第一次世界大战前的1913年还低16%,后退到1908-1909年的水平。 主要资本主义国家的进出口贸易也后退了 3040年。这场危机使整个资本主义 世界损失价值2500亿美元，比第一次世界大战的物质损失还多800亿，成为到 目前为止资本主义世界最严重的一次经济危机。(板书)3.特点：范围广，时间长，破坏性大。师生互动：这场由美国开始的经济大危机很快蔓延到其他主要资本主义国 家，并波及许多殖民地半殖民地和不发达国家，席卷整个资本主义世界。为什么 发生在美国的经济危机会很快波及全世界呢？过程评价：（学生回答后总结）一方面，美国是资本主义世界
9、头号经济大国, 它的经济状况对整个资本主义世界的经济有极其重要的影响；另一方面也是最主 要的原因，在于资本主义世界市场已经形成，这使得整个世界的经济日益连成一 个整体。问题情境4：（历史再现）如果让我们穿越历史时空的隧道，回到经济大危 机那个时代，你觉得你可能会切身感受到哪些场景？合作探究：学习小组一：在主要资本主义国家，很多人会处于失业或半失业 状态，职业介绍所和救济所前面肯定人满为患。资本主义国家会出现这样的奇怪 场景：一方面饥寒交迫状况普遍存在于老百姓生活中，老百姓整天为缺衣少食犯 愁；另一方面，许多资本家、农场主为了维持利润却大量销毁商品，倒掉牛奶。 所以失业工人、退伍军人为了生计多次
10、示威游行、罢工频繁，要求就业，要求加 工资，资本主义国家的社会危机加剧。学习小组二：在有些资本主义国家，法西斯势力得以抬头。比如在德国，希 特勒领导的纳粹党到处活动，利用人民对现状的不满乘机造势。他们向工人保证 要实行“社会主义”，让工人分享权利，执政后将消除经济危机，每个工人都会 有面包和工作。他们还告诉农民，不但要提高他们的地位，还会给予经济援助。 因此，当时许多人加入纳粹党，纳粹党最终成为国会第一大党，法西斯势力得以 掌握国家大权，对内独裁，对外扩张。而在日本，以军部为首的法西斯势力也趁势发展，他们制造了一连串暗杀、 政变等恐怖事件，许多政府官员被谋杀。为了摆脱经济危机，转移人民视线，他
11、 们发动了九一八事变，霸占中国东北，日本政府也一步步走上了对内独裁、对外 扩张的道路。学习小组三：各主要资本主义国家为了摆脱危机，纷纷采取措施提高关税, 保护国内市场，并积极争夺国际市场，彼此之间的矛盾和冲突日趋尖锐。而他们 对殖民地半殖民地的掠夺，也激化了与当地人民间的矛盾，激起当地人民激烈的 反抗，整个世界局势日益紧张。过程评价：各小组的想象力都很丰富，带领我们全班同学身临其境，切实感 受了一番经济危机所带来的巨大影响。结合大家刚才的分析以及教材P82相关的 两段文字，我们可以把这场经济危机的影响概括为如下三点：（板书）4.影响：加深了各主要资本主义国家的社会危机；加深了各主要资本主义国家
12、间的矛盾；加深了各主要资本主义国家与殖民地半殖民地之间的矛盾。问题情境5：在日益严重的经济危机打击下，人们最需要的是什么？作为当时的美国总统 胡佛又是怎样做的呢？结果如何？合作探究：人们最需要的是国家加强对经济生活和社会生活的干预，国家承 担起保障经济稳定和发展的职责，带领人民迅速渡过经济大危机，摆脱失业和贫 困的局面。但是胡佛总统却采取“自由放任”的传统经济政策，结果危机非但没 有克服，反而更加恶化了。过程评价：危机之初，美国胡佛政府信奉自由放任的思想，对经济采取不干 预政策，认为危机很快就会过去。但事与愿违，大萧条日益加剧。严酷的事实证 明，“自由放任”已不符合时代的要求。胡佛政府反危机措
13、施的核心是以维护“自 由放任”原则为前提，倡导地方团体推行“自愿联合政策”。虽然迫不得已他也 曾“干预”经济，比如提出了复兴计划大纲，建立了复兴金融公司，扩充了农业 信贷银行等，但他坚决反对联邦政府出面大规模干预经济，强调不能靠立法和行 政命令来解决危机中的问题，坚决避免“极权主义”。结果是根本无法阻止形势 的恶化，危机不但没有克服，反而不断恶化了。胡佛的声望一落千丈，被人们称 为“饥饿总统”。多媒体课件展示“自由放任”经济政策的由来和基本含义：自由放任主义是古典经济学的政策药方，最早出现于18世纪的法国，意为 “顺其自然”。英国著名经济学家亚当斯密是这一理论的鼓吹者和坚定支持者, 他在177
14、6年出版的国富论中对此进行了详细阐述。理论认为：市场机制是 一只“看不见的手”，能够自动调节经济活动；社会经济事务最好由不受国家权 力干预的个人决定，政府扮演好经济“守夜人”的角色足矣；对于政府而言，“只 有管得少，才能管得好”，没有政策就是好政策。这种理论曾对美国及整个西方 资本主义的发展有过深刻的影响。(板书)二、胡佛的反危机措施1 .措施：自由放任。2 .结果：危机非但没有克服，反而不断恶化。课堂小结面对经济危机的打击，各国为了摆脱经济危机的影响，必须采取措施。美国 的情况表明，在经济危机的社会背景下，传统的自由放任政策已经不能发挥其经 济调节的作用。美国将采取什么办法应付呢？我们到下节
15、课再一起来学习。板书设计第17课空前严重的资本主义世界经济危机一、19291933年经济危机1 .原因(1)具体原因：(2)直接原因：(3)根本原因：2 .爆发(1)标志：(2)表现：3 .特点：范围广，时间长，破坏性大。4 .影响：二、胡佛的反危机措施1 .措施：自由放任。2 .结果：危机非但没有克服，反而不断恶化。课堂练习1. 在1929年夏季的三个月中，美国通用汽车公司的股票由268美元上升到 391美元,美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。这种“牛市”最终 导致的结果是()A.人们醉心于股票等投机活动B.社会财富高度集中,贫富分化严重C.资本主义的“黄金时代”来临 D.空前
16、严重的经济危机2. 1932年6月，美国东北各名牌大学的应届毕业生步21 974名老学长的后 尘,也在拼命找工作了。那时连在纽约百货公司开电梯也要有学士学位,而且对他 们当中好些人来说，这已是最好的差使了。这一现象出现的主要原因在于（）A.教育发达,人才过剩B.新政开展，以工代赈C.经济萧条,失业严重D.产业更新,技术升级3. 19291933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。假如你是 当时纽约的一位市民。下列哪项最符合你的心态（）A. “牛奶面包价格都涨到天上去了”B.“找工作比买彩票中奖还要难”C. “整个西方世界像一潭死水般平静”D. “为共渡难关各国变得亲如兄弟”4. 192
17、91933年美国经济危机期间，俄亥俄州的示威者喊出了 “我们必须夺 取政权，建立工农共和国”的口号。这最能说明这次危机（）A.对经济的破坏十分严重B.使人民生活十分困苦C.引起了政治危机D.促进政府调整政策5. 19251929年，德、法、比等国的关税分别提高了 29%、38%和50%, 1930 年美国对890种商品提高进口税率,各种商品进口税平均提高约40%o到1931年 底,先后有25个国家进口税率比1929年提高60%100%。各国提高关税额的结果 （）A.有效保护本国经济和应对经济危机B.推动各国对外贸易趋于平衡C.促进世界贸易趋于稳定D.加剧世界经济大危机6. 1930年,美国通过
18、法案提高进口关税。这一行动引起连锁反应,各国纷纷 调高关税。这反映了经济危机爆发后，西方国家（）A. 一致提高关税,共渡难关B.设置关税壁垒,转嫁危机C.整顿金融体系,扩大内需D.实行国家干预，限制出口7 .下图为1933年10月美国名利场杂志的封面漫画，作者的真正意图在 于()A.说明19291933年美国发生了经济危机8 .讽刺经济危机使美国受到沉重打击C.反映经济危机造成了美国社会的对立D.说明美国无法从根本上消除经济危机9 .阅读下列材料，回答问题。材料一 据统计，19241929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿 美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车
19、、收音机、 洗衣机;投资者贷款买股票。材料二 在密西西比河畔，农场主们正在把一桶桶的牛奶倒入河水。仅1933 年一年，就有640万头猪被活活扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火烧毁。材料三 大危机期间，美国许多州矿区营养不良的儿童有时达到90%以上， 因为他们挨饿。有位教员劝一个小女孩回家吃东西，小女孩有气无力地回答：“不 行啊，我们家是轮流吃饭,今天该我妹妹吃！”根据材料一说明，应该怎样认识20世纪20年代美国繁荣的形成？据材料二、材料三,说明经济危机的突出特点是什么，其原因又是什么。(3)综合上述材料和所学知识,说明你对20世纪20年代美国的繁荣有怎样的 印象。检测反馈1 .“美国国内经济的
20、不平衡与国际经济的不平衡一样严重,其根本原因在于 工资落后于不断上升的生产率,从1920年到1929年,工人每小时的工资只上升了 2%,而其生产率却猛增了 55%。”这表明造成1929年经济大危机的原因是（）A.资本主义社会固有的基本矛盾B.美国经济的虚假繁荣C.美国国内的生产相对过剩严重D. “自由放任”的经济政策2 .罗荣渠在现代化新论中说：“1933年申报月刊发行中国现代化 问题特辑专号,征文中（26篇文章）认为中国现代化应走资本主义道路的观点 非常少，绝大多数人主张走受节制的资本主义或非资本主义道路。”产生上述认 识主要是因为当时（）A.南京国民政府政策倡导B.资本主义在中国发展举步维
21、艰C.西方经济危机危害严重D.马克思主义在中国被广为接受3 .某一时期,英国失业保险委员会宣称“在已婚妇女作为一个阶层的情况下, 对她们的工业雇佣是不正常的情况”。法国获得诺贝尔物理奖的查尔斯里克特 则说：“让妇女远离车间将解决男人失业的问题,并提高危及国家的低出生率。” 这里所讲的“某一时期”最有可能是（）A. 18世纪六七十年代B. 19世纪六七十年代C. 19世纪八九十年代D. 20世纪二三十年代4.美国前总统乔治布什在出席博鳌亚洲论坛2009年年会时表示,世界各 国要紧密合作应对金融危机，保护主义无助于克服困难。然而,在19291933年世 界经济危机期间，正是美国带头大幅度提高关税,
22、从而引发了一场关税大战。其直 接影响是（）A.资本主义各国间的矛盾日趋尖锐B.资本主义各国政坛丑闻频出C.资本主义各国社会危机日益加深D.资本主义各国政府信誉扫地5.观察19131985年英美进口关税税率（盼对比表:191319261931195219651985英国04171761.7美国33205396.73.5由此可以判断（）A.关税税率取决于国家经济实力A.关税税率取决于国家经济实力B.自由贸易政策促成了科技革命C.经济危机冲击贸易自由化政策D.布雷顿森林体系促使税率下降6 . 18世纪初荷兰医生曼德维尔出版一本长篇讽喻诗蜜蜂的寓言。他在书 中宣称：“个人的恶行对公众而言就是一种美德;
23、奢侈腐化的社会享受极大的繁 荣,而勤俭节约的社会将饱受经济萧条的折磨,纯粹的美德不能为国家带来繁 荣。”曼德维尔的观点体现的这种资本主义经济思想强调（）A.政府的作用B.消费的作用C.生产的作用D.道德的作用7 .从18671947年中国近代入超总值约为71亿海关两，19301936年共入超 32亿海关两，占近代入超总值45%,数额之巨大，由此可见一斑。造成19301936年中国入超严重的主要原因可能是（A.长期战争的影响C.世界经济危机的影响8.阅读下列材料，回答问题。材料一 胡佛总统（19291933年年中国入超严重的主要原因可能是（A.长期战争的影响C.世界经济危机的影响8.阅读下列材料
24、，回答问题。材料一 胡佛总统（19291933年B.国共对峙的影响D.国内经济发展的影响3月在任）的前财政部长梅隆说：“我不相信我们有什么秘诀或灵符能补救我们今日所受的灾害，我不相信我们的社会制度 在基本上有什么不对的地方。”引自世界通史资料选辑材料二 美国专栏政论作家沃尔特李普曼1932年认为：“在人类知识的 现阶段，我们尚未具备理解这样一个大规模新型危机的条件，而这或许就是我们 的金融和工业领袖们在这一问题上失败的原因。有人说这是一次过度繁荣危 机，可它也是人类理解危机。”引自世界现代史参考资料材料三 美国经济学家弗里德曼强调危机的原因在于美国采取了错误的货 币政策。萨谬尔森则强调危机是由
25、一系列偶然事件促成的，胡佛始终强调危机起 源于欧洲，而欧洲学者则强调美国对欧洲的冲击。引自卢文璞主编世界现代史材料四 美国工人的工资在危机期间下降40%, 1932年相当于1900年的水 平，20世纪20年代曾获得经济大师称号的胡佛这时被人们称作“饥饿总统”，在一、单元整体设计1二、第17课整体感知3三、第17课教学设计5四、第17课课堂练习14五、第17课检测反馈17六、第18课整体感知21七、第18课教学设计24八、第18课课堂练习34九、第18课检测反馈36十、第19课整体感知43十一、第19课教学设计45十二、第19课课堂练习53十三、第19课检测反馈56十四、单元小结62附录（单元测
26、试题）66美国当时流传一首歌谣：“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国往地狱冲。”引自世界近代史参考资料(1)美国人对待19291933年的经济危机的理解主要有哪些观点？前三个材料反映出，当时美国人对危机的看法在哪些方面达成共识?如何理解材料二的观点?材料四反映的现象和前三则材料有何内在联系?参考答案课堂练习1. D解析:本题考查分析问题的能力。材料反映的是美国股市价格猛涨的现 象，这种“牛市”已经不能反映生产的实际水平，造成经济的虚假繁荣及金融市 场的不稳定性，最终导致经济危机的发生。故选D项。2. C解析:从题干信息可以看出,在1932年的美国找工作是非常困难的,结 合所学知识可
27、以判断出这一现象出现的原因是经济危机的影响，故C项正确;A、D 两项与题干意思不符;罗斯福新政始于1933年，故B项错误。3. B解析:本题主要考查运用所学知识解决问题的能力，19291933年的经 济危机席卷整个资本主义世界,造成整个资本主义生产陷入瘫痪状态,工人大量 失业，所以“找工作比买彩票中奖还要难”，故选B项。A项说法错误，经济危机 发生时商品价格下跌;C项与大量工人罢工,社会不断涌现暴乱不符;D项说法错 误,为转嫁经济危机各国纷纷展开激烈的贸易战争。4. C解析:经济危机引发“夺取政权，建立工农共和国”的政治危机,C项正确。5. D解析:各国提高关税，限制进口，实行贸易保护主义,其
28、结果便是加剧世 界经济大危机,D项正确。各国提高关税并不能保护本国经济,也不能使各国贸易 趋于平衡,反而加剧矛盾和摩擦,各国大打关税战,世界贸易形势日趋紧张混乱， 故排除A、B、C三项。1 .B解析:本题主要考查经济危机后资本主义国家的对外经济政策。关税壁 垒可限制进口，保护国内市场。7 . B解析:根据图片信息,材料中的人物1929年生活比较富裕，1933年却是 比较贫穷，反映了经济危机造成人民生活水平骤降，故B项正确;A、C、D三项在 材料中无从体现。8 .解析:第问据材料一可以得出;第问,特点要从材料二、材料三中概 括,原因结合所学知识回答;第问属于开放式问题，言之成理即可。答案：(1)
29、分期付款和银行贷款造成美国市场虚假繁荣。生产相对过剩;原因:社会贫富分化扩大，限制了社会消费能力。(3) “繁荣”的表象背后,实际上隐藏着严重的危机。检测反馈1. C解析:从材料看,当时美国的生产猛增,而工人的工资却增加很少,故选 C项。2. C解析:抓住题中的时间:1933年,可知西方经济危机影响了中国知识分 子对资本主义现代化道路的认识,故选C项。3. D解析:据题干提示“英国失业保险委员会和诺贝尔物理奖”可以判断 应是在20世纪初,D项符合要求。4. A解析:经济危机期间，欧美资本主义国家纷纷提高关税,引发关税大战、 贸易大战，造成资本主义各国矛盾日趋尖锐，故A项正确。B、C、D三项属于
30、经济 危机对资本主义各国自身的影响，可排除。5. C解析:20世纪以来,美国经济实力逐渐超过了英国，而从材料信息可知， 在不同时期，英国的关税税率整体上低于美国，故A项错误;B项与材料信息无关; 布雷顿森林体系是二战后世界的金融体系,与关税税率升降无必然关系,排除D 项。从表格信息看,与其他时间相比，1931时,英国和美国的关税税率都是比较高 的,这和两国在经济危机时期实行贸易保护主义政策有关,故C项符合题意。6. B解析:根据题干提示,个人的奢华消费会促进市场供求关系发展,而勤 俭节约会抑制生产者的积极性,故选B项。7. C解析:材料的时间是20世纪中期，19291933年经济危机发生，中国
31、商 品的出口受到影响。8. 解析:第问,要从材料中提取相关的信息,对他们各自的观点进行扼要 概括。第(2)问，要说明他们对经济危机的危害有所认识。第(3)问,要结合材料内 容和时代背景分析。第问根据前两问回答。答案：(1)梅隆认为经济危机无法遏止,它的发生与资本主义制度没有必然联 系。李普曼认为人类不具备理解这一经济危机的知识,导致了经济危机的爆发， 它既是一次过度繁荣危机,也是人类理解危机。弗里德曼认为美国错误的货币政 策导致了危机的产生。萨谬尔森则强调危机是由偶然事件引起的。胡佛认为欧洲 的危机影响了美国。欧洲学者强调美国对欧洲的冲击。(2)在经济危机的严重危害问题上达成共识。共同缺陷:都
32、没有认识到危机爆 发的根本原因在于资本主义制度的基本矛盾。(3)李普曼认为人类不具备理解这一经济危机的知识,这次经济危机是人类 理解危机。这种观点是错误的。因为马克思早就科学地揭示了资本主义经济危机 的根源,它的正确性一再被以后历次爆发的经济危机所验证。(4)正是前三个材料所反映的对经济危机缺乏本质的认识,才加剧了经济危 机的爆发及其危害性。第18课罗斯福新政(整体感知)学习目标1 .了解罗斯福新政的背景。2 .结合罗斯福新政的主要内容,准确理解其实质及特点。3 .认识罗斯福新政对美国社会发展及对资本主义世界经济政策调整产生的 作用。预习内容、实施背景1.2.3.二、内容1 .整顿金融体系(4
33、)2 .工业方面3 .农业方面4 .实行社会福利政策(1)5 .进行社会立法三、影响1 .恢复了经济2 .缓和了社会矛盾3 .开创了经济发展新模式1 1)合作探究L罗斯福新政具有哪些特点？2 .罗斯福新政中“新”的含义是什么?3 .罗斯福新政成功的原因有哪些?参考答案：1 .提示：国家干预、立法保证、协调发展、关注民生。2 .提示:新理论。传统的“自由放任”的经济政策倡导自由竞争、自由贸 易和自由经营，国家不干预,依靠市场进行调节。但进入垄断资本主义阶段之后， 随着生产力的进一步发展,社会化程度越来越高,这就要求各生产部门必须密切 配合。自由主义只能导致无序的、盲目的竞争。在这种情况下，凯恩斯
34、主义应运 而生。凯恩斯倡导政府要干预经济事务,把经济发展纳入有序的轨道,从而减少或 避免经济危机发生带来的破坏。罗斯福新政就是凯恩斯主义的实践。新特点。罗斯福新政尽量避免采用国有化形式而力图保持资本主义的自由 企业制度，同时也采取了一些有利于工人和小生产者的措施，以缓和国内阶级矛 盾。新起点。罗斯福新政实际上是对生产关系进行局部调整,把美国的私人垄 断资本主义迅速推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。国家垄断资本 主义在二战后被西方国家普遍采纳,资本主义制度也由此获得了新的生命力,成 为继续向前发展的新起点。3 .提示:历史条件:美国以革命的方式走上资本主义道路，对旧思想和旧势 力的消除
35、比较彻底。国际条件:美国是华盛顿体系的受益者，拥有广阔的海外市 场。经济基础:第一次世界大战期间美国大发战争横财,战后美国经济高速发 展。政治基础:阶级矛盾相对缓和，民主制度比较健全，民主势力比较强大。 思想基础：民主参政意识较强。苏联经验:借鉴了社会主义国家苏联计划经济的 成功经验。第18课罗斯福新政（教学设计）整体设计本课概述本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述19291933年资本主义经济大 危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及 当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发 展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本
36、单元的核心部分，也 是历史课程标准要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容: 罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世 界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙 述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第 二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建 构。两者体现了 “史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。课标要求（1）列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点；（2）探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。思路设计教学重点罗斯福新政的主要内容。教学难点
37、罗斯福新政的重大影响。教学方法由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程 中主要以“引导一启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生 自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。 教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全 面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。课时设计：1课时。三维目标知识与能力（1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。（2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成 中的作用。过程与方法（1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事
38、件的能力，提高 学生的历史思维能力。（2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方 式。情感态度与价值观通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义 发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的 前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。课前准备多媒体课件、文字材料、学案。教学设计潼导入设计情境导入（模拟美国大选，教师准备好材料，两位同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行 竞选演说）胡佛：先生们，女士们，我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但是，危机 只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济政策，我相信“繁荣就在眼 前
39、”罗斯福：“我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我 国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦白、 勇敢地说出真相，说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的 境况，而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去，将得到复兴， 繁荣昌盛。因此，首先让我表明我的坚定信念，那就是我们应该恐惧的唯一东西, 就是恐惧本身一一这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖，它使我们 从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻，坦率 而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持，这是取得胜利所必需的。我 相信，当此危急存亡之秋，
40、你们一定能够对领导再次给予那种支持。”（全班同学鼓掌配合）画外音：罗斯福以他渊博的学识、独到的政治见解、出众的口才、亲和的形 象和克服危机的坚定信心，赢得了广大选民的心，使对手黯然失色，最后以绝对 优势当选。人物导入罗斯福多媒体课件展示富兰克林罗斯福的画像。提问：大家知道这个人物是谁吗？你了解有 关他的哪些故事？学生回答：是富兰克林罗斯福教师介绍：富兰克林罗斯福（18821945） 出生于纽约，就读于哈佛大学和哥伦比亚大学。1910年，当选纽约的参议员。1913年，任海军部助理部长，以卓越的行政管理 者著称。1921年，患脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）。瘁愈后，他拄着双拐继续 参加政治活动。19
41、28年，当选纽约州州长。1933年3月4日，发表“只有恐惧 本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说，就任美国第32届总统。那时, 50岁的他，宽肩膀、大个子、两腿瘫痪，华发稀疏，嘴边拖着两条长长的皱纹, 有着惊人的自信心和记忆力，热心改革。罗斯福上任第二天，就开始推行新政， 果断放弃自由放任主义政策，启用“智囊团”和他一道探索并实行国家对经济全 面干预的新政试验一一即挽救资本主义制度的探索。在一百天内进行了卓有成效 的立法活动，同时利用著名的“炉边谈话”，每次都以“我的朋友们开头，亲 切、轻松、及时地把大政方针告诉人民，争取人民的支持。罗斯福以其独特的人 格魅力和面对危机采取的一系列有力措
42、施，在就任总统的第一年，就成为最受欢 迎的总统；又因在新政中表现出善于审时度势，见机行事，既能迂回前进，又敢 于大胆突破的作风，被誉为“狮子”和“狐狸”。过渡：今天我们就来具体了解罗斯福新政的有关内容，了解罗斯福的一系列 政策对美国及世界的深远影响。多媒体课件打出课题：第18课罗斯福新政推进新课合作学习：教师从整体上帮助学生分析本课三个部分之间的关系。“临危受命” “实施新 政”“摆脱危机困境”三个部分分别是罗斯福新政的背景、内容和影响。问题情境1：请大家阅读本课第一部分内容，自主学习归纳罗斯福新政的背 景。自主学习：罗斯福为扭转不断恶化的经济危机和政治危机,与胡佛展开竞选, 当选了美国总统。
43、过程评价：的确如此。当经济危机来临时，胡佛政府虽也采取了一些反危机 的措施，但仍然坚持“自由放任”的传统经济政策，等待经济形势的好转。但这 些措施非但没有使美国摆脱经济危机，反而使形势更加恶化。到1933年初，美 国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产，完全失业的人数达到了 1300 万，社会也因此更加动荡不安，全国上下不满情绪和要求改革的呼声日益高涨， 越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有效的政策，迅速改善经济状况， 使美国摆脱经济危机。正是在这样的历史背景下，罗斯福总统以实行新政为竞选 宣言，在1932年的大选中，赢得绝大多数选民的支持，击败胡佛，于1933年3 月就任美国总统
44、。（板书）一、背景1 .胡佛反危机的失败2 .罗斯福当选美国总统（过渡）罗斯福上台伊始，便宣布实施新政。在提出“新政”这个词的时候, 并没有具体的政策计划。但为了复兴危机中的美国经济，他执政后推进了一系列 大胆的改革，并根据形势变化和政策执行情况，不断进行调整，加强了国家对金 融、农业、工业、社会救济、公共工程及财政等方面的干预，使美国政府承担起 保障经济稳定和发展的责任。罗斯福开始实施新政时虽然还没有一个完整的政策 计划，但改革的决心已定，而改革又是全方位的，且在改革过程中不断调整国家 对经济的干预。问题情境2：多媒体课件展示：罗斯福新政内容示意图，总体上介绍罗斯福 新政的内容。（板书）二、
45、内容1 .整顿财政金融体系方面2 .工业方面3 .农业方面4 .社会福利方面合作学习：四个学习小组分别介绍罗斯福新政在金融、工业、农业以及社会 福利方面的措施。多媒体课件展示材料：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百 万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的第六单元世界资本主义经济政策的调整单元设计本单元探讨的是二战前后国家垄断资本主义的发展过程及其作用、特点。资 本主义经济制度的本质特征是私人资本雇佣劳动、支配劳动，这是永远不变的， 档期运行机制却随着客观条件的变化而变化。随着运行机制的发展，资本主义经 济制度经历了从自由资本主
46、义到垄断资本主义，从私人垄断资本主义到国家垄断 资本主义的发展、演变历程。资本主义制度确立之后，传统的自由放任的经济政策长期占据主导地位，但 是，随着资本主义经济的发展，这种自由放任的经济政策的弊端也越来越突出。 1929-1933年经济危机彻底暴露出了这种经济制度的弊端。这次危机从美国开 始，迅速席卷整个资本主义世界，沉重打击了资本主义世界体系，各国政治和国 际关系也面临危机。为摆脱危机，寻求出路，各国统治阶级采取了不同的对策。胡佛“自由放任” 的反危机措施失败后，美国总统罗斯福实行“新政”，通过国家干预的做法来减 缓和摆脱危机，对美国的政治、经济和社会生活都产生了深远的影响，它不仅缓 和了
47、经济危机、调整了阶级关系，而且还通过加强国家垄断资本主义的方式，进 一步维护和巩固了资本主义的统治。由此，垄断资本主义统治方式开始步入新的 时期。第二次世界大战后，当代资本主义产生了许多新变化，突出的是国家垄断资 本主义空前发展。当代资本主义出现的新变化是资本主义主动寻求自我调节和调 整的结果。资本主义之所以要主动地变化，是利润最大化的需要。这些变化的根 源，受客观规律支配，一方面使其自身有了更好的发展，提高了实力。同时，也 带来了与自身相否定的因素。但是，这些变化都没有从根本上解决资本主义固有 的矛盾。教学过程中，教师应根据每课的重点为学生创设问题情境，引导学生积极思 考，主动参与课堂教学.多角度、多层面地考虑问题。教师要善于宏观把握近一 个世纪以来资本主义世界发展的各个阶段特征，客观地分析和评价国家垄断资本 主义这一历史现象和当代资本主义自我调节的作用。要深刻揭示罗斯福新政和战 后资本主义国家说推行的改革的实质，从而认识当代资本主义虽然在经济、政治、前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融