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1、篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性性别别角角色色差差异异心心理理篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性性别别角角色色概概述述篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性(sex)与性别(gender)“sex”指的是与女性或男性相联系的生物现象，可称之为生理性别“gender”指的是女性或男性的心理现象，亦即心理性别变性者：生理性别与心理性别产生矛盾，通过改变生理性别来适应心理性别篮
2、球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性别角色的定义性别角色，是指属于一性别角色，是指属于一定性别的个体在一定的定性别的个体在一定的社会和群体中占有的适社会和群体中占有的适当位置以及被该社会和当位置以及被该社会和群体规定了的行为模式。群体规定了的行为模式。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性别角色定义的含义1性别角色是以生理性别为标准划分的社会角色2性别角色决定了男女两性的社会化定向3性别角色为男女两性制定了一套行为规范篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时
3、间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性别角色的特点相对稳定性相对稳定性多样性多样性功能分化功能分化与定型与定型文化制约性文化制约性篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统功能分化与定型男女性别角色在团体活动中的不同功能及其在社会生态中的不同地位特殊功能论（帕森斯，1955）核心家庭中，男子发挥着工具性功能，女子发挥着表达性功能能动性与合群性（巴卡恩）“能动性”将有机体描述为一个在自我保护、自作主张和自我扩张中表现自己的个体合群性指在与更大的集团的关系中，在与别人合作产生的情感中表现自己的个
4、体女孩在社交过程中表现出明显的“合群性”，而男孩则表现出突出的“能动性”篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统功能分化与定型性别定型与国民性差异之间关系不同年龄、不同婚姻状况和不同教育程度的人群中，即使不同文化背景下功能定型也保持一致性。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性别角色的特点文化制约性文化制约性多样性多样性功能分化功能分化与定型与定型相对稳定性相对稳定性篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是
5、一种得分类型的系统文化制约性性别角色是社会历史文化的产物，其内容受社会文化的深刻影响，表现出一定的文化特点。Mead对新几内亚三个原始部落社会中男女角色分化情形的研究阿拉佩什族：原始农业部落曼杜古摩：原始游牧部落赞布里部落：渔民部落结论：男女气质和性格由社会条件形成的，性别差异也取决于社会文化篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性别角色的特点功能分化功能分化与定型与定型文化制约性文化制约性 相对稳定性相对稳定性多样性多样性篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型
6、的系统相对稳定性在一定历史条件下所形成的性别角色，作为一种社会规范，具有一定的稳定性建立在两性体力差异基础上的角色分配影响积极的一面：维持社会结构的稳定性消极的一面：造成性别角色刻板印象性别角色刻板印象夸大了性别心理差异篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性别角色的特点文化制约性文化制约性相对稳定性相对稳定性 多样性多样性功能分化功能分化与定型与定型篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统多样性性别角色具有无限多样性，包含着各种各样的亚角色个体在生命的不同
7、阶段，有时甚至在同一阶段，可能表现出性别角色的多种内容性别角色之间的关系随着情景不同也表现出多样性篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统（一）自我概念一、自我知觉1、定义又叫自我图式，自我认识，是个体对自己所有特征认识的集合，包括个体对自己的社会角色、性格、能力、身体等方面的认识。包括理想自我、应该自我和实际自我。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性别角色差异性别角色差异以生理性别为重要被试变量的研究总总体体智智力力能力方面能力方面的差异的差异人格方面
8、人格方面的差异的差异社会行为社会行为言言语语能能力力空空间间能能力力数数学学能能力力机机械械能能力力倾倾向向性性领领导导能能力力兴兴趣趣爱爱好好自自信信与与自自我我评评价价焦焦虑虑成成就就动动机机攻攻击击性性行行为为助助人人行行为为性性心心理理和和行行为为篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统无一致是数据表明两性无一致是数据表明两性在智力水平上存在差异在智力水平上存在差异女性在语言能力上具有明显的优势女性在语言能力上具有明显的优势。男性在空间能力上占有一定优势，男性在空间能力上占有一定优势，且这种优势的显示有一定的年龄特征，
9、且这种优势的显示有一定的年龄特征，优势随年龄增大而增大。优势随年龄增大而增大。无一致结论。性别差异大小随年龄和无一致结论。性别差异大小随年龄和教育程度而发生变化。教育程度而发生变化。女性在具体操作和动作准确性要求较高女性在具体操作和动作准确性要求较高的工作上占有优势，而男性在另外一些的工作上占有优势，而男性在另外一些机械能力上占有优势机械能力上占有优势能力方面性别差异篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 男性与女性领导者都表现出相同的领导能力男性与女性领导者都表现出相同的领导能力和效率；领导角色与领导者性别相符时能增和效率
10、；领导角色与领导者性别相符时能增加领导有效性，与性别角色期待有关。加领导有效性，与性别角色期待有关。能力方面性别差异篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统人格方面的性别差异兴趣爱好兴趣爱好兴趣爱好-女性倾向于模仿他女性倾向于模仿他人的着装打扮；人的着装打扮；-男性倾向于模仿攻男性倾向于模仿攻击性行为击性行为-男孩爱好活动量男孩爱好活动量大的身体运动游戏大的身体运动游戏和汽车、建筑材料和汽车、建筑材料等玩具；等玩具；-女孩则愿意参加女孩则愿意参加坐着的游戏、扮演坐着的游戏、扮演家庭成员角色家庭成员角色-男孩比女孩更喜男孩比女孩
11、更喜欢参与性较强的媒欢参与性较强的媒介介-更喜欢理性和进更喜欢理性和进取精神较强的媒介取精神较强的媒介内容内容-女生更多爱好语女生更多爱好语文和外语；男生更文和外语；男生更多爱好数学和物理；多爱好数学和物理；-男孩倾向于具有男孩倾向于具有较强创造性、冒险较强创造性、冒险性的职业；女孩更性的职业；女孩更倾向于比较温和的倾向于比较温和的教师、节目主持等教师、节目主持等职业职业篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统人格方面的性别差异自信与自我评价自信和自我评价男性的自我评价过高，造成男性的自我评价过高，造成自信方面的性别差异自信方
12、面的性别差异男性比女性更自信，自尊也男性比女性更自信，自尊也略高于女性略高于女性(Feingold)女孩对自己的成绩期望相对女孩对自己的成绩期望相对较低（较低（Kraerdow,1978）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统人格方面的性别差异焦虑性别刻板印象性别刻板印象社会文化偏见社会文化偏见低期望的自我贬抑的低期望的自我贬抑的归因模式归因模式女性比男女性比男性的焦虑性的焦虑感更强感更强篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统人格方面的性别差异成就动机Ho
13、rner的“女性避免成功”观点测试条件影响男女成就动机的差异（McClelland）中性条件下，女性成就动机高于男性；竞争条件下，男性成就动机高于女性相同测试方式进行的测验，男女成就动机一样。不同文化背景下的研究，结果会有所不同。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社会行为的性别差异攻击性行为男性比女性富于攻击性男性比女性富于攻击性男性攻击行为多是给对方带来伤痛或身男性攻击行为多是给对方带来伤痛或身体上的伤害，而女性的攻击行为多是给体上的伤害，而女性的攻击行为多是给对方对方 造成心理上的伤害或人际关系上的造成心理上的伤害或
14、人际关系上的损失损失女性多认为实施一次攻击行为不会给对方女性多认为实施一次攻击行为不会给对方造成伤害，而且会给自己带来遗憾、焦虑造成伤害，而且会给自己带来遗憾、焦虑甚至危险，而男性这种体验不多。甚至危险，而男性这种体验不多。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社会行为的性别差异助人行为应激情景应激情景男性一般比男性一般比女性更乐于助女性更乐于助人，而女性得人，而女性得到他人的帮助到他人的帮助要比男性多要比男性多助人行为助人行为非应激情景非应激情景女性比男性女性比男性更乐于助人更乐于助人篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里
15、得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社会行为的性别差异性心理和行为手淫问题手淫问题男性手淫发生率要高的多男性手淫发生率要高的多对性放纵对性放纵的态度的态度男性往往更多地持宽容的态度男性往往更多地持宽容的态度对同性恋者的态度和性满足感方面不存在对同性恋者的态度和性满足感方面不存在性别差异性别差异篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统男性化、女性化及双性化研究篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性别角色的获得和分化是一个社会
16、化的过程。决定性别差异的更重要的在于其经过特定的社会化过程而形成的心理性别特征，而非其与生俱来的固有的生理性别。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统Diagram单维双极结构 男性化特征和女性化特征是男性化特征和女性化特征是一个连续体对立的两端：个一个连续体对立的两端：个体越趋近于其中一端，就越体越趋近于其中一端，就越远离另一端。远离另一端。三个假设：三个假设：1.男性和男性在人格上有本质的差异；2.性和人格属性的匹配对于心理健康十分重要；3.男性特质女性特质是一个单一的维度。两个独立维度两个独立维度的两性特征的两性特征
17、双性化双性化:个体可以同时个体可以同时具有传统男性和传统女性具有传统男性和传统女性应该具有的人格特质应该具有的人格特质(Rossi,1964)阿尼玛和阿尼姆斯阿尼玛和阿尼姆斯贝姆性别角色量表贝姆性别角色量表(BSRI)篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统男女性别特征四种类型双性化个体双性化个体性别典型化性别典型化个体个体未分化个体未分化个体跨性别角色型个体跨性别角色型个体篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性性别别角角色色的的获获得得与与分分化化篮球比
18、赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性别角色的获得与分化性别心理差异性别心理差异性别心理差异性别心理差异遗传因素遗传因素遗传因素遗传因素性激素性激素性激素性激素大脑大脑大脑大脑生物学生物学因素因素文化背景文化背景文化背景文化背景家庭家庭家庭家庭学校学校学校学校大众传媒大众传媒大众传媒大众传媒社会环社会环境因素境因素篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统生物学因素遗传因素性染色体色盲、血友病等隐性遗传病性激素出生前阶段：组织效应成年期：激活效应篮球比赛是根据运动
19、队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统生物学因素大脑小丘脑男女的小丘脑分泌方式不同小丘脑上的性别差异可能是胎儿发育过程中脑组织分化的结果大脑单侧化巴菲勒和格雷的假设谢尔曼的迂回观察假说篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社会文化因素文化背景BBE EC CDDAA五种类型五种类型五种类型五种类型文化文化文化文化狩猎与采集文狩猎与采集文化化男女角男女角色地位差别不色地位差别不大大园艺文化园艺文化女性地位较高女性地位较高农业文化农业文化男性地位远高男性地位远高于女性。于女性。
20、工业化社会文化工业化社会文化具备男女平等的具备男女平等的社会文化基础社会文化基础游牧文化游牧文化女性女性地位很低；倾向于地位很低；倾向于塑造好斗攻击性强塑造好斗攻击性强的个性的个性篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社会文化因素家庭父母对孩子名字用词的选择父母对孩子名字用词的选择父母对孩子衣服色彩的选择父母对孩子衣服色彩的选择父母对孩子的要求父母对孩子的要求促进孩子的自我促进孩子的自我促进孩子的自我促进孩子的自我性别认同性别认同性别认同性别认同父母给孩子买玩具的区分父母给孩子买玩具的区分篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间
21、里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社会文化因素学校教科书教科书教科书一般都存在着宣传性别刻板印象的倾教科书一般都存在着宣传性别刻板印象的倾向向教师教师 学校教育的女性化学校教育的女性化缺乏男性榜样缺乏男性榜样 教师对不同性别的学生的期待以及与教师对不同性别的学生的期待以及与 他们他们的互动方式有所不同的互动方式有所不同学生学生 1996年年中国少年报中国少年报对中小学生读者的调对中小学生读者的调查结果；查结果；男女大学生的性别角色观具有传统性，带有男女大学生的性别角色观具有传统性，带有刻板印象色彩。刻板印象色彩。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多
22、少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社会文化因素大众传媒男性广告员较多地以广告产品的知识权威或专家身份出现，女性广告员则多以受用者的身份出现(马克阿瑟,1977)性别歧视广告篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统性性别别角角色色相相关关理理论论篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统精神分析理论的两性观 Frued的尚男抑女论性心理发展阶段：口腔阶段、肛门阶段和生殖器阶段（性别开始分化）俄狄浦斯情节 埃里克森的内部空间观 女性人格
23、中的关键因素是颇具建设性、创造性的生命内部空间感精神分析理论精神分析理论篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社会学习理论性别定向起源于社会中的“性别分化”实践篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统认知发展理论的两性观柯尔伯格的认知发展理论性别恒常性性别恒常性发展的三个阶段性别认同阶段（2-3岁）性别稳定阶段（4岁）性别一致阶段（5-7岁）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统认知发展理
24、论的两性观性别图式理论性别图式是系统化的一套关于男性和女性的观点和期望，它影响儿童的信息加工模式。性别定向起源于性别图式过程。儿童根据社会对男性和女性的定义来编码和组织信息。强调性别图式作为一种预期结构，为搜索和同化性别知识和信息做好准备。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社会认知理论从个人因素、环境和行为的三元交互作用来考察性别角色发展的影响源和机制；强调儿童的标准匹配机能和自我激励机能在性别角色发展中的作用。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统社
25、会认知理论直接教育直接教育强加的强加的强加的强加的强加的强加的环境环境环境环境环境环境扮演体验扮演体验建构的建构的建构的建构的建构的建构的环境环境环境环境环境环境模仿模仿选择的选择的选择的选择的选择的选择的环境环境环境环境环境环境三种环境结构三种环境结构三种环境结构三种环境结构性别概念和能力获得的途径性别概念和能力获得的途径性别概念和能力获得的途径性别概念和能力获得的途径篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统Diagram监控行为监控行为即按性别要求即按性别要求监控自己的行监控自己的行为举止为举止Title in here判断行为的判断行为的合适性合适性即行为与性即行为与性别标准及环别标准及环境是否匹配境是否匹配性别行为主要受自我调节机制和自我效能感的影响，性别行为主要受自我调节机制和自我效能感的影响，且随年龄增长而有所改变且随年龄增长而有所改变性别自我认同的调节过程性别自我认同的调节过程自我评价自我评价