《教科版科学四年级上册_《声音的高与低》知识点.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四年级上册_《声音的高与低》知识点.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1/2 第 6 课时 声音的高与低 知识点 1 声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。知识点 2 实验：探究通过改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺发出的音高会有怎样的变化？实验预测：钢尺伸出越长，音高可能越低；钢尺伸出越短，音高可能越高。实验步骤：（1）如下图，将钢尺伸出桌面 8 厘米，用一只手压住钢尺的一端，用另外一只手用力拨动钢尺的另一端，观察钢尺的振动速度并描述它发出的声音。（2）依次改变钢尺伸出桌面的长度，如 12 厘米、16 厘米、20 厘
2、米等，用力拨动钢尺，观察钢尺的振动速度并描述它发出的声音。（3）重复以上操作 3 次，把实验现象记录在表格中。钢尺伸出桌面的长度/厘米 我们的预测 听到的 看到的 音高 振动的快慢 音高 振动的快慢 8 高 快 高 快 12 较高 较快 较高 较快 16 较低 较慢 较低 较慢 20 低 慢 低 慢 实验现象：钢尺伸出桌面的长度不同，用力拨动时振动的快慢也不同，声音的高低也不同。实验分析：钢尺的振动速度越快，声音越高；钢尺的振动速度越慢，声音越低。实验结论：物体振动的速度越快，声音越高；物体振动的速度越慢，声音越低。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2/2 实验要点：（1）拨动钢尺时，要用手压住钢尺，避免钢尺与桌子撞击而发出声音。（2）每次拨动钢尺的力度要一样，因为如果力度不同，钢尺振动的快慢就会不同，对实验会造成不利影响。（铝片琴通过改变铝片的长度，来改变敲击时声音的高低）（口琴由盖板、簧板、簧片、琴格四个部分组成，簧片镶嵌在簧板上，然后固定在琴格上，通过吹吸产生的气流经过琴格，引起簧片振动产生声音。簧片越短、越细，振动频率越高，声音也就越高。簧片的长短依次递减，形成了口琴由低到高的音阶排列）