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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2020 年教科版科学四年级上册 第一单元知识点总结+实验（部分）7 页 第一课听听声音 1.我们生活在一个充满(声音)的世界里z。2.我们学到的描述声音的词汇主要有(高低)、(强弱)、(悦耳)、(刺耳)、(尖细)、(粗犷)等j。3.我们周围的声音丰富多彩。有来自（动物）的叫声，有来自（自然界）的声音，还有来自（人类）生产生活发出的声音。4.声音有（高低）、（强弱）等特点。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5.有些声音让我们觉得（悦耳、动听）
2、，比如（黄鹂鸟叫声）;有些声音让我们觉得（刺耳、难听），比如（汽车喇叭声）。6.在车站、菜市场等地经常会听到（嘈杂）的声音。7.把下列声音现象按照要求分类。鸟叫声 喇叭声 狗叫声 咳嗽声 雷声 下雨声 溪水声 马蹄声 大鼓声 笛子声 敲门声 闹铃声 自然界的声音：动物的声音：人类生产生活发出的声音：第二课声音是怎样产生的 1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官（声带 ）。2.发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的（振动）。3.黄河咆哮是（黄河水 ）的振动发出声音的。4.声音是由物体（振动）产生的。5.（弹拨）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。6.（拔动钢尺、击鼓、敲打音叉）都能
3、发出声音，同时看到物体在（振动）。7.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（振动 ）。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！8.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋再放开，皮筋就会发出（声音）。9.任何物体振动都能发出（声音 ）。10.吹竖笛是（空气）振动发出声音。11.我们说话的声音是由（声带）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（声带）的振动。12.你能想办法使塑料小尺发出声音吗？至少写出三种方法。方法一：弹拨小尺。方法二：用小尺拍打桌面 方法三：把小尺使劲摔到地上。第三课声音是怎样传播的 1.声音可以在（气体、液体、固体）中传播，声音
4、的传播离不开（物质）。2.在（真空）的环境中，声音（不能）传播。3.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（棉线）传播的。4。上课时，老师的声音是通过（空气）振动传人同学们的耳朵中的。5.“隔墙有耳”是因为（墙体）能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为（地面）能传播声音。6.声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是（固体），最慢的是（气体）。7.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（越来越轻）。直欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！至（听不见）。8.声音是以（波）的形式传播的。9.花样游泳的选手头部潜
5、入水中时，仍能随音乐起舞，这说明（水（或液体）能传播声音。10.甲、乙两位同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到 （2）次敲击声。11.实验探究 观察下图，完成下面各题。（1）能听到闹钟声音的是1 和 3号。（2）不能听到闹钟声音的是2号。（3）通过实验得知，声音能在空气和水中传播；声音不能在真空中传播。第四课我们是怎样听到声音的 1.（耳朵）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。2.我们的耳朵分为（外耳、中耳和内耳）三部分 3.强弱不同的声音，声音（强）则引起鼓膜振动幅度（大）。4.外界的声音引起（鼓膜）的振动，（听小骨）将振动传达到（内耳），并刺激（听觉神经）产生信号，（大脑）接收到信号，我们就听到了声