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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 第一单元 植物的生长变化 第 1 时 种子里孕育着新生命 1.绿色开花植物几乎都是从（种子）开始新生命的,有的是用根、茎、叶繁殖后代的。2.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。3.种子有自己特殊的结构，种子是由种皮和胚构成的。5.胚包括胚芽、胚根和子叶。6.种子的结构及各部分的作用：(1)种皮：具有保护种子的内部结构的作用;(2)胚：是种子的重要部分，发育成一株植物;(3)胚芽：将来发育成茎和叶;(4)胚根：将来发育成根;(5)子叶：具有储存营养物质的作用。7.虽然种子的形状
2、是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。8.不同植物种子的外部形态有什么不同之处?答：形状不同大小不同颜色不同光滑程度不同软硬程度不同气味不同 9.不同植物种子的内部结构有什么相同之处?答：不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。胚是构成种子最重要的部分，是新植物的幼体，它是由胚芽、胚根和子叶三部分所组成。10.我们可以用感官和放大镜 观察种子的外部形态特征。第 2 课时 种植风仙花 1.凤仙花的种子是椭圆形的，黑褐色，一般在 3、4 月份播种，在 6、7 月份开花，凤仙花的茎是什么颜色，将来就开什么颜色的花。2.种子萌发的条件：适宜的温度、水分和空气。3.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，
3、种到花盆里的过程：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 4.我们可以做一个 种植杯来观察种子在土壤中的变化。5.光照不足种子的发的必要的环境条件，多数种子在黑暗中也可以萌发。第 3 课时 种子长出了根 1.种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根总是向下长的，根的生长速度很快。我们发现：无论把种子按照什么方向放置，根都会向下生长。2.选择饱满的、没有受过伤的种子才会有利于种子萌发，从而提高种子的发芽率。3.植物萌发先长出了根。4.根芽：从植物的根上长出来的幼芽。根芽出土后，经过移植，可以成为独立的植物。5.直根系：有粗壮的主根和许多侧根的
4、根系。6.须根系：没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系。7.变态根：在形态、结构和生理功能发生了显著变化的根称为变态根。变态根是植物在长期进化发发展过程中形成的，是适应环境的结果。8.不同的植物，根的形态也不同 9.探究植物根的作用的实验 实验材料：一棵带根的植物、盛有水的试管、植物油、塑料滴管、马克笔等。实验方法：将这棵带根的植物装入有水的试管中，将植物的根浸泡在水中。在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。观察几天后试管中的水位有什么变化。实验现象：经过一段时间后，同学们会发现试管中的水量减少了。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵
5、权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3 实验结论：植物的根具有吸收水分的作用。10.植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。11.根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中哪些现象可以作为证据呢？大树的根、玉米的根有固定植株的作用，在刮风下雨的时候，强大的根可以固定植株，使它们不至于倒下。我们试着从土壤中连根拔出一棵植物是非常困难的，就算是想连根拽出像蒲公英那样的小草也不那么容易。在种植过程中，会发现植物的根因为抓住卫生纸或是抓住土壤，在取出时都不那么容易了。第 4 课时 茎和叶 1.植物的叶具有吸收阳光（光合作用）和蒸腾水分的作用。2.植物
6、的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光。3.植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。4.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。5.植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。6.探究凤仙花茎的作用的实验 实验方法：1、取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子，将凤仙花的茎放入杯子中，观察凤仙花茎的变化。2、将凤仙花的茎纵向切开，观察茎的纵切面。3、将凤仙花的茎横向切开，观察茎的横切面。实验现象：可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有许多红色的圆点。实验结论：植物的茎能够运输分水，还
7、能运输养料。7.探究凤仙花的叶子的作用 实验一：吸收阳光的作用 实验方法：在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光，三天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么变化。实验现象：被遮住阳光的这片叶子变黄了。实验结论：植物的叶子具有吸收阳光的作用。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4 实验二：叶子的蒸腾作用 实验方法：选择一种叶片比较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上会有什么变化。实验现象：塑料袋内壁有许多小水珠。实验结论：植物的叶子具有蒸腾作用。第 5 课时 风仙花开花了 1.凤仙花的花包括花萼
8、、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。2.花萼：由许多片萼片组成，花开放以前保护花的内部结构。3.花蕊包括雌蕊与雄蕊。雌蕊包括：柱头、花柱、子房 柱头可分泌黏液，能粘住花粉。花柱花粉由柱头进入子房的通道。子房发育成果实，子房里面的胚珠发育成果实里面的种子。雄蕊包括：花药、花丝 花药内含花粉。花丝支持花药。4.像凤仙花一样由雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣四部分组成的花，叫完全花。缺少其中一部分或几部分的花，叫不完全花。5.既有雄蕊，又有雌蕊的花叫两性花。如凤仙花。有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花，雄花和雌花都是单性花。像凤仙花、桃花、番茄花这类花朵中既有雄蕊，也有雌蕊的花，我们称之为两性花，而
9、南瓜花、黄瓜花中则只有雌蕊或者只有雄蕊，我们称之为单性花。6.植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。7.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。原来蜜蜂在花丛中飞来飞去是帮助花朵传粉。8.解剖凤仙花的顺序正确的是从外到内分别为：花萼花瓣 雄蕊雌蕊。第 6 课时 果实和种子 1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的，不同植物的果实形状、大小、颜色各不相同。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5 2.果实是由花的一部分发育而成的。3.果实是由花的雌蕊发育来的。4.经常吃的食物中，有些
10、食用的是植物的果实；有些食用的是植物的种子。苹果、桃子、西瓜等我们食用的是植物的果实。豌豆、莲子、花生等我们食用的是植物的种子。5.植物结出许多种子有什么意义？答：植物的种子是一切植物的根源，凤仙花接触这么多的种子，可以最大限度的繁衍后代。6.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？答：在果实中果皮包裹着种子，具有保护种子的作用。植物的种子作用却非常大，植物可以利用种子进行繁殖后代。7.果实和种子是绿色开花植物经过开花、传粉、受精等过程后形成的。一个凤仙花果荚里有许多粒种子。第7课时 种子的传播 1.植物散播种子的方式有水流传播、弹力传播、风力传播、动物传播等传播方式。2.弹力传播：油菜、绿豆
11、、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等。（果实能爆裂）风力传播：蒲公英、芦苇、杨柳、橄树、枫树等。（它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点）水流传播：莲蓬、椰子等。（果实较轻，能漂在水上）动物传播：苍耳、野葡萄、野樱桃等。（果实带小刺或味美多汁）3.种子结构与种子传播方式之间存在着联系 4.苍耳传播种子的方式动物传播。（1）植物的果实外面长有很多倒钩，当人或动物从它旁边经过时就会钩挂在人的衣服或动物的身体上，这样人或动物的移动就帮助植物传播了种子。（2）像苍耳这样利用动物传播方式传播种子的植物还有鬼针草、蒺藜等。5.樱桃传播种子的方式动物传播。（1）动物在吃樱桃时往往将种子吐出，有的虽把种子吃进肚子
12、里，但由于消化不掉，就随粪便排出来传播到四面八方，也就帮植物传播了种子。（2）像樱桃这样利用动物传播方式传播种子的植物还有番茄、葡萄、西瓜等。6.蒲公英传播种子的方式风传播。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！6（1）蒲公英的种子小而轻，上面有白色小绒毛叫冠毛，冠毛展开后像一把把小小的“降落伞”，风一吹便把种子传播到远方。（2）利用风传播方式传播种子的植物还有蓟、槭树等。7.莲蓬传播种子的方式水传播。（1）莲蓬的果实成熟后，会落在水里慢慢腐烂，包有海绵状外种皮的种子就会浮在水面漂行，随着波浪漂荡，最后沉入水底生根发芽。（2）利用水传播方
13、式传播种子的植物还有椰子、水葫芦、睡莲等。植物名称 果实/种子的特点(写一写或者画一画)种子传播方式 凤仙花 果皮干,易爆裂 弹射传播 苍耳 苍耳果实上长有勾状的硬刺,可以粘附在人的衣服或动物皮毛上,随人或动物运动将种子传播出去。动物传播 蒲公英 蒲公英的果实很轻,形状像降落伞,每一粒蒲公英种子上都带有冠毛,可以随风飘落到远方。风传播 莲蓬 莲蓬:蜂窝状、内似海绵组织、轻、可以漂浮在水面上，依靠水传播。水传播 樱桃 果肉肥厚、甜美,作为食物被动物传播种子。动物传播 8.植物将种子传播出去有什么意义呢？答：植物把种子散播出去是为了繁殖后代。那些不能把种子散播出去的植物，无法大量繁殖，长久下去，最
14、后都会灭绝淘汰。第 8 课时 凤仙花的一生 1.凤仙花的主要生长过程：种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡 2.植物都有自己的生命周期，凤仙花一生中主要会经历播种、子叶出土、长出花蕾、开花、结果、果实开裂、植物枯死的阶段。3.凤仙花由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。其中根可以固定植物并吸收土壤中的水分、无机盐和养料；茎主要支撑植物和运输根部吸收的水分和营养物质；叶为植物的光合作用提供场所，让植物通过光合作用制造有机物并进行蒸腾作用；果实供人类和动植物享用；种子可以繁殖后代。4.凤仙花的生命周期大约有 150240 天的时间，一般 4 月播种，10 月就枯死了。凤仙花于 3-4月间播种
15、，以 4 月播种最为适宜，6 月上中旬即可开花，花期可保持两个多月，之后花朵凋谢结出果实。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！7 5.凤仙花高度生长变化的规律：第 1 周至第 6 周，生长较快，进入开花结果期，生长缓慢、接下来不再生长。凤仙花植株高度变化规律是先快后慢，当植株处于生长初期的时候，土壤里面会有充足的养分，可以供给植株生长，所以植株的生长高度就会很快。等慢慢到了生长后期，也就是开花结果的时候，土壤里面的养分会少，且多用于繁殖，因此它的生长高度就会变得生长很慢。6.成熟的凤仙花植株包括哪几个部分？每个部分有什么作用？答：成熟的
16、凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；茎有运输水分和养料的作用；叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用；花是植物的繁殖器官；果实里有种子，种子的存在使物种得以繁衍后代。第二单元 电路 第 1 课时 电和我们的生活 1、1879 年美国著名发明家爱迪生用电点亮了世界上第一盏电灯，从此电就照亮了人们的生活。2、学校里照明的电压都达到 220 伏，这是足以引发触电事故的。实验证明，小于 36V 的电压才是安全的。3.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸。4.不能用插座中的电做任何实验，在本单元的学习中，我们只用
17、干电池来做实验。5.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。电器名称 电源 电器的作用 电灯 电厂 照明 洗衣机 电厂 洗衣服 手机 电池 打电话、上网 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！8 笔记本电脑 电池 上网、办公 冰箱 电厂 存储、保鲜 6.生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。7.日常生活中电源提供的电又分为两类，一类是直接由发电厂提供的，比如冰箱、洗衣机、彩电、电脑、电饭煲、空调、取暖器等等。还有一类是由电池提
18、供的，比如手表、计算器、遥控器、遥控汽车等等。第 2 课时 点亮小灯泡 1.知道小灯泡的各部分名称。2.用导线分别把电池和小灯泡按下面的五种连接方法进行连接。小灯泡发光情况记录表 连接方法 一 二 三 四 五 现象（小灯泡是否点亮）点亮 不亮 点亮 点亮 不亮 判断（电路类型）通路 短路 通路 通路 断路 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！9 结论：只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。3.电池是一种便携式的电源。电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生短路。短路发生时，电池中的电会很快
19、消耗完，并且还会在一瞬间发热发烫，甚至可能爆炸 第 3 课时 简易电路 1.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。2.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。3.观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由开关控制的。4.在电路中安装开关这个实验中，实验材料：1 个小灯泡、1 个小灯座、3 根导线、1 个电池盒、1 节电池和 1 个小开关。实验过程：（1）在简单电 路中，增加一个小开关，一端连接装有小灯泡的灯座金属点；一端连接装有电池的电池盒金属点。（2）观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。（3）实验分析：开关在电路中起着使电路接通或断开的作用。开关抬起离
20、开金属接触点，小灯泡就不亮；开关闭合接触到金属点，小灯泡就亮了。5.为了方便，我们用电池盒固定电池，用灯座固定小灯泡。6.导线、电池和小灯泡就组成了一个简单的电路。7.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。8.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？答：将电路中的小灯泡换成小风扇、小电铃、发光器或者小电动机，这些小电器也会工作，小风扇会转动，小电铃会发出声音，小电动机也会工作。因此，我们可以得出结论，正常情况
21、下，只要电路是一个闭合的回路，在电路中的小电器都会正常工作。第 4 课时 电路出故障了 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 0 1.电路故障了，我们可以用电路检测器来检测哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。2.用电路检测器检测电路中的故障，检测前要把电池卸下来。但不能用它来检测家用电器电路。3.把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器，也可以把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另一根导线，也能成为电路检测器。4.做一个电路检测器实验需要的材料和步骤。实验材料：1 个小灯泡、1 个小灯座、3 根导线、
22、1 个电池盒和 1 节电池。实验步骤：（1）把 3 根导线的两端各剪去约 2 厘米的塑料，露出铜线。（2）在电池盒的两端各接好一根导线，再把电池安放在电池盒内。（3）用电池盒的 2 根导线分别去接触小灯泡的两个连接点（锡粒端和螺纹），确定能使小灯泡发光。（4）把小灯泡安装在小灯座上。（5）电池盒的一根导线与灯座相连，在灯座的另一个接线柱上连接一根单独的导 线作为一个检测头，电池盒的另一根导线作为另一个检测头。（6）把电路检测器的两个检测头相互接触一下，看看小灯泡是否亮了。实验结论：把电路检测器的两个检测头相互接触一下，小灯泡亮了，说明这个电路检测器做成功了。5.猜测电路中的小灯泡不亮，原因可能
23、是：小灯泡坏了。灯座松了，没有连上。线路坏了。开关坏了。电池没电了。第 5 课时 里面是怎样连接的 1.用电路检测器检测电路前，两个检测头接触一下，看小灯泡是否亮，以检测它能否正常工作；为保证检测的准确性，一般需要检测两次。2.一节电池的电压是 1.5V,两节电池串联起来的电压就是 3V。所以小灯泡特别亮。两节电池并联起来，电压还是 1.5V。所以小灯泡不太亮。3.用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路。4.如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。5.探究有多组通路的接线盒 实验目的：检测、推测有多组通路的接线盒内的导线连接情况。欢迎您阅
24、读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 1 实验材料：1 个电路检测器、1 个有 4 个接线柱的盒子（已接好多组通路）、记录表。实验操作：用电路检测器的 2 根导线依次检测 1-2 号、1-3 号、14 号、2 一 3 号、24 号、34 号接线柱，记录接线柱之间通路和断路的情况。实验记录：多组通路的接线盒检测记录表 接线柱 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 断路 实验分析：从上面检测记录来看，有 1-2 号、1-4 号、2-4 号都能使小灯泡亮起来，表明这三条线路是通路，证明有导线连接。实验结论：推测接线盒内可能会有以下
25、4 种连接方式：第 6 课时 导体和绝缘体 1.我们可以根据物体的导电性能将物体分为导体和绝缘体。2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。2.导体（1）电池盒两端的连接柱是铜片。（2）小灯座两端的连接柱是铜片、灯座是铜片。（3）开关的连接柱是铜片、开关是铜片。（4）插头是铁的、导线的内部是铜丝。3.绝缘体（1）电池盒的外壳是塑料。（2）小灯座的外壳是塑料。（3）开关的外壳是塑料。（4）插头的外壳和导线的外皮是塑料。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联
26、系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 3 1.安全用电。（1）湿手不能接触带电设备。（2）不要用湿布擦带电设备。（3）不能将湿毛巾挂在电扇或电热取暖上。2.现代的卧室一般都有床头灯和吊灯，为了方便人们使用，一般情况下，床头灯和吊灯在电路中属于并联。3.模拟安装照明电路。（1）画出小组设计的电路图。（2）按照电路图组装电路。（3）检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。第三章 岩石与土壤 第 1 课时 岩石与土壤的故事 1.岩石与土壤是地球的重要资源。2.地球的表面被坚硬的岩石包裹着。3.观察岩石的方法：用眼看、用手摸、用鼻子闻、用小刀刻
27、画、用锤敲等。4.在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是海洋。5.土壤剖面由表层土、下层土、基岩碎屑、基岩组成。6.岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。7.可以通过岩石的化学成分形成的年代知道地球的年龄。第 2 课时 认识儿种常见的岩石 1.花岗岩、砂岩、大理岩等岩石是我们常见的岩石。2.观察岩石常见的工具：放大镜、小刀、手电筒、铜钥匙等。3.观察下面三种常见岩石（1）先用肉眼观察，再用放大镜观察 花岗岩：颜色为黑麻肉粉色（肉红色至浅灰色不等），形状不规则，表面较无光泽。砂岩：颜色为土黄色，形状不规则，表面无光泽。大理岩：颜色为白色，形状不规则，表面有光泽。（2）更细致地观察
28、这三种岩石标本。仔细观察这三种岩石标本是否有条纹、层次，是否有斑点、小孔。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 4 花岗岩无纹理、分层，有斑点，无小孔；砂岩无纹理、分层、斑点、小孔；大理岩无纹理、分层、斑点、小孔。组成岩石的颗粒 花岗岩由颗粒组成，颗粒粗疏，可以看出是由多种物质组成的；砂岩由颗粒组成，颗粒细密，可以看出是由多种物质组成的；大理岩由颗粒组成，颗粒粗大，可以看出是由多种物质组成的。用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感觉是粗糙的还是光滑的？花岗岩粗糙，砂岩粗糙，大理岩粗糙。用手电筒照射这三种岩石，看一看它们有没有光泽。花岗岩
29、、大理岩有光泽，砂岩无光泽。分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，看一看它们的硬度。花岗岩用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画无痕迹，用小刀刻画无痕迹。对照矿物硬度表，说明花岗岩很硬。砂岩用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画有痕迹，用小刀刻画有痕迹。对照矿物硬度表，说明砂岩较软。大理岩用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画有痕迹，用小刀刻画有痕迹。对照矿物硬度表，说明花岗岩较软。3.岩石观察记录表。2.我们可以用光滑、粗糙；轻重，透明、不透明；闪亮，暗淡；有光泽、无光泽等词语描 述岩石的特点。3.判别软硬的标准。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 5 软一
30、一能用指甲刻画出痕迹。较软不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。较硬一不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。硬用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。第 3 课时 岩石的组成 1.矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。2.通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，把矿物分为透明、半透明、不透明三种。3.金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸表面的反光程度从强到弱排列是金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土。4.花岗岩的三种成分是石英、长石、云母。石英有规则的颗粒，具有玻璃或油脂的光亮，半透明；长石淡红或浅黄，半透明，具有玻璃光泽；云母褐色，片状，有光泽。5.在观察花
31、岗岩的组成的实验时先用肉眼观察。再用放大镜观察，并对花岗岩的组成进行描述。花岗岩是黑、白、肉红混色，花斑状，很坚硬，颗粒较粗。花岗岩由石英、长石和云母三种矿物组成。6.所有的岩石都是由矿物组成的，有些由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。石英、长石和云母都是自然界的矿物。常见的矿物有石盐、石墨、硫黄、金刚石、石膏、方铅矿等。7.世界上已经发现的矿物有 4000 种。我们身边有许多矿物制成的物品，比如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯用的石墨，中药用的雄黄，做首饰用的金、银和钻石等。8.颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是认识矿物的重要根据之一。有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物却具有相同的
32、色彩。9.把矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。10.在识别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠。11.花岗岩里的三种成分，从硬到软排列是石英、长石和云母。12.矿物中硬度最大的是金刚石，应用于研磨、切割、抛光等重要工具中；硬度最小的是石墨，它是重要的固体润滑剂，还用来制作铅笔芯。13.我们可以从矿物的外表颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、晶体形状、用途等方面来描述。第 4 课时 制作岩石和矿物标本 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 6 1.除了用我们的感觉器官观察岩石外，还可以用放大镜观察岩石颗粒
33、、用岩石相互 敲击、在岩石上滴盐酸等方法来观察岩石。2.收集岩石和矿物的注意事项。不要无准备的采集。不要私自采集。不要在恶劣的 天气采集。不要在危险的地方采集。不要在采集处乱扔石头。不要过量采集。3.制作岩石标本的步骤：（1）采集岩石。（2）刷洗断面，洗净皖干。（3）分类编号。（4）做标签。第 5 课时 岩石、沙和黏土 1.比较岩石、沙和黏土。活动过程：试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。用手指分别醮少董潮湿的沙和土壤，在白纸上涂痕。活动记录：名称 发现地 岩石 沙 黏土 山谷 海边 公园里 特征 看 有棱角，有光泽 黄色，小颗粒组成，有光泽 黑色看不到颗粒，无
34、光泽 闻 无味 无味 有味 捻 粗糙，硬 粗糙，硬 光滑，软 团球 不行 不行 行 涂痕 无痕 少量沙粘住 大量的土粘住了 活动结论：（1）岩石的特点：坚硬、颗粒紧密。（2）沙的特点：坚硬、粗糙、颗粒紧密。（3）黏土的特点：软、颗粒细小。2.由于太阳、风、水、地霞和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙、黏土。3.用手指分别醮少量潮湿的岩石、沙和黏土，在白纸上涂痕，涂痕颜色最深的是黏土。第 6 课时 观察土壤 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 7 1.岩石的微粒有黏土、沙砾、沙、粉沙。2.最大的土壤颗粒是
35、沙砾，其次是沙，比沙还小的是粉沙，颗粒最小的是黏土。3.科学课上，我们准备了一些土壤，在老师的指导下开始了寻找土壤成分的实验。第一步：把土壤放在手上捻一捻，感觉到了土壤的湿润，这说明土壤中有水分；第二步：把土壤放人水中，发现有气泡冒出来，说明土壤中有空气；第三步：搅拌水中的土壤，静置一段时间后，我们发现沉积下来的土壤出现分层。4.腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。5.将土壤放在石棉网上加热，会闻到有烧焦的羽毛味，这种现象说明土壤中含有腐殖质。第 7 课时 比较不同的土壤 人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫沙质土，透水性好，适合花生、薯类衣作物生长；含黏土较多的土壤
36、叫黏质土，透水性差，适合多种农作物生长；沙和土含量适中的土壤叫壤土，透水性居中，适合水稻生长。第 8 课时 岩石、土壤和我们 1.地球上的宝贵资源不可能再生，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。2.人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜和保护土壤。3.煤是重要的能源矿产。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 8 4.计算机里的许多芯片是由硅制成的，硅来自石英和其他矿物。5.用图表示岩石、矿物和土壤之间的关系。6.岩石和矿物是组成地球的重要资源，它们都是不可再生的，我们要好好保护、合理利用。人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜
37、土壤，保护土壤不被污染和浪费。新教科版科学问答题总结 1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处？答：不同植物种子的颜色、大小、形状、气味、表面的光滑程度等各不相同。2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处？答：不同植物种子的内部结构基本相同。种子表面都有种皮，内部都有胚，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成；玉米等单子叶植物的种子中有胚乳。3、种子的哪一部分有可能发育成植物？答：种子中的胚有可能发育成植物。4、为什么要选择饱满、没有受过伤的种子播种呢？答：因为饱满的种子里面储存的养分充分，能够满足种子萌发的需要；受过伤的可能是被人为破坏的，也可能是被虫咬伤了的，如果种子中的胚根、胚芽受到损害，种子就
38、无法萌发。5、需要提供什么条件，种子才能顺利你萌发呢？我们的依据是什么呢？答：适宜的温度、水分和空气。6、为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 9 答：种子损坏了，温度、水分、空气等条件没有满足。7、在做根的作用的实验中，试管中水位的变化说明了什么？答：试管中的水减少了，说明植物的根有吸收水分的作用。8、根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中呢些现象可以作为证据呢？答：要拔出一颗小苗很容易，但要拔出一颗根系庞大的树就不容易了。9、植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？答：
39、叶子平展且在茎上交互生长，可以使叶子最大面积的吸收阳光进行光合作用，为植物生存提供充足的养分。10、植物的茎、叶对植物的生存有什么作用？答：植物的茎具有运输植物生长所需的水分和养分的作用；植物的叶能够进行光合作用制造植物生活所需的养分，此外还有蒸腾水分的作用，叶的蒸腾作用可以促进水分的吸收和运输，有助于散发体内热量调节植物提问维持其正常的生命活动。11、植物的茎包含哪几种类型，代表性的植物有哪些？答：直立茎：凤仙花、向日葵 攀缘茎：葡萄、爬墙虎 缠绕茎：矮牵牛 匍匐茎：西瓜 12、雄蕊和雌蕊分别有什么作用？答：雄蕊中有花粉，花粉落到雌蕊顶端，雌蕊可以发育成果实和种子。13、花的哪一部分将来可以
40、发育成果实？答：雌蕊可以发育成果实。14、果实都有果皮和种子，他们分别有什么作用？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 0 答：果皮具有保护和传播种子的作用；种子可以繁衍后代。15、一个凤仙花果实有多少粒种子呢？一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多的种子到底有什么意义呢？答：一个凤仙花果实中大约有 18 粒种子。一株凤仙花大约可以收获几百粒种子。结出这么多种子，有利于凤仙花种族的延续并壮大。16、植物有哪些传播种子的方式？他们的果实和种子分别有什么特点？答：弹力传播；特点：果实能爆裂 风力传播；特点：它们的种子都具有轻、带翅或
41、绒毛等特点 水流传播；特点：果实较轻，能漂在水上 动物传播；特点：果实带小刺或味美多汁 17、成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用呢？答：成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；茎有运输水分和养料的作用；叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用；花是植物的繁殖器官；果实里有种子，种子的存在使物种得以繁衍后代。18、凤仙花的生命周期是多长呢？凤仙花生长变化规律是什么呢？答：凤仙花的生命周期大概是 150240 天，生长变化规律为先快后慢。19、你认为小灯泡是如何亮起来的？答：电流从电池的正极流出经过导线、小灯泡灯丝回到电池的负极，形成一个完整、封闭的回路。2
42、0、在线路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的呢？答:点从电池的正极出发，经过导线和用电器再回到电池的负极。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 1 21、什么是导体？什么是绝缘体？并举例 答：容易导电的称为导体。如：回形针、钥匙、导线、铁钉、金属纽扣、铅笔芯 不容易导电的称为绝缘体。如：橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺、干树枝 22、你知道岩石和土壤各有哪些用途？答:岩石用途：作为建筑材料，矿物和矿产来源，精美的工艺品，入药。土壤用途：它是地球上生物赖以生存的重要物质。23、花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？答：花岗岩的特点：
43、（花斑状），由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒（较粗），粗糙很（坚硬）。砂岩的特点:有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多（粗细差不多的沙子）黏合在一起，粗糙，（硬）。大理岩的特点：纯白色、黑色等,常有美丽的（条纹），颗粒较粗，比较粗糙，（较软）,遇盐酸冒气泡。24、组成花岗岩的三种矿物分别是什么？分别具有哪些特征？答：云母：黑色颗粒：透明，丝绸光泽，条痕为银白色。长石：乳白色或肉红色的颗粒：半透明，玻璃或泥土光泽，条痕为白色。石英：无色、透明的颗粒：透明，玻璃光泽，条痕为白色。25、你知道岩石、沙和黏土各有什么特征？答：岩石：颗粒大、感觉粗糙、不容易团成小球、无法涂痕、无气味；沙
44、：颗粒小、感觉粗糙、不容易团成小球、涂痕不均匀、无气味；黏土：颗粒细小、感觉细腻、容易团成小球、涂痕均匀、有气味。26、土壤分层实验中，土壤由哪几部分组成？答：土壤分层实验中，静止后位于水底的是（沙砾），中间的是（沙和粉沙），欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 2 最上层是颗粒最小的（黏土），浮在水面上的是（腐殖质）。27、你认为土壤是由什么组成的？答：沙砾、沙和粉沙、黏土、腐殖质 28、观察土壤的方法有哪些？答：观察土壤可采用（看、闻、摸、捻、倒入水中）等方法进行观察。29、按照土壤的成分可以分为哪几类？分别适合种植什么作物？答：
45、沙质土适合种（薯类、花生、西瓜）等植物，黏质土适合种（水稻、小麦、玉米、豆类）等植物，壤土适合绝大多数植物种搞。30、开关有什么作用？它是如何控制电流的通与断呢？答：（开关）用来控制电路中的（电流通断），按下开关，电流（接通），松开开关，电流（断幵）31、交流我们的观察结果，沙质土、壤土、黏质土三种土壤有什么不同？各有什么特点？32、你知道岩石和土壤各有哪些用途？答：岩石可以用作建筑材料，可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。土壤是劢植物的栖息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能够促迚作物生长。33、为标本添加标签，在标签上要写好哪些信息？（1）岩石编号、名称（2）采集时间、采集地点、采集
46、人（3）岩石的颜色、大欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 3 小等特征 食物中的营养教学设计【教材简析】食物中的营养是四年级上册呼吸与消化单元的第 5 课。本课教学是在学生分析、整理一天的食物，发现我们人类饮食特征“杂”之后，基于“为什么吃多种食物，会给我们身体带来好处”而展开的。本课教学以检测食物中的营养为主轴，要求学生通过检测食物中的营养，发现每一种食物都不包括我们人体所需要的所有营养，从而体会到每天吃多种食物的意义，并为后面将要进行的均衡营养搭配的研究做铺垫。本课分三部分。第一部分为“聚焦”环节，通过回顾上节课的学习发现：我们
47、每天要食用种类丰富的食物，提问学生：“这会给我们身体带来什么好处？”以此暴露学生的前概念，实现思维的聚焦。第二部分为“探索”环节，通过动手检测与资料阅读的方式辨别常见食物中的主要营养成分，从而为聚焦环节的问题寻找依据，同时又能更深入地了解食物、营养以及食物与健康之间的关系。第三部分为“研讨”环节，在经历实验检测、资料阅读并形成自身对营养相关认识的前提下，学生围绕着“丰富的食物给我们提供了什么”“有没有一种食物含有所有的营养成分？”“我们如何简单地辨别食物中的营养成分”等问题进行交流、分享观点，最终达成共识。通过研讨，学生会认识到面对丰富的食物也就是面对丰富的营养，这也将学生对饮食的认识从“食物
48、”上升到“营养”。【学生分析】对于学生来说，“营养”一词是非常熟悉的，在日常生活中会经常听到和讲述，但他们对营养的认识却比较浅显，主要体现在以下几方面：1.在营养与健康关系的认识上，四年级学生较多地停留在“营养让身体有益”，欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 4 如在访谈调查中发现，大多数学生认为营养会让我们长得更强壮、更高、更健康。2.在营养的来源方面，学生的认知还停留在“知道食物中有营养，而有什么营养却不知道”，“为了获得更多的营养，要多吃饭，多吃菜”。3.对营养的辨别方面，学生几乎一片空白：虽然在一些食品包装上有相关的信息，但
49、学生也没有关注过，此方面的知识主要依靠家长介绍。【教学目标】科学概念目标 人体所需要的营养是从食物中得到的。人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。科学探究目标 通过实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。通过阅读资料获取信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类别等方面的认识，并扩充到记录中，完善对一天中的食物的统计活动。科学态度目标 在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，产生继续探究食物的兴趣。在完善一天中食物统计的记录活动中，养成严谨细致的研究态度。科学、技术、社会与环境目标 认识
50、到人类可以运用一定的技术辨别食物中的营养。【教学重难点】1.知道食物含有哪些营养成分及各自的作用。2.能辨别食物中的营养成分。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 5 【教学准备】为学生准备：上节课使用的“一天的食物”记录卡；蔬菜、马铃薯、西红柿、食用油、肥肉、花生、馒头、米饭、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、棉签、镊子；学生活动手册等。教师准备：双缩脲试剂 AB、滴管、蛋清稀释液、试管 1 支、小量筒 2 个、豆腐（糊状）1 份、肥肉（糊状）1 份、馒头（糊状）少许、食物中的营养成相关资料、课件等。【教学过程】一、聚焦 1.