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1、2022-19学年第一学期期中测试五六年级英语试卷成绩总结一、试卷分析五六班级试卷本次考试在听力部分有所侧重，听力部分占了 50 分（包括听单词、句子和听问句选择答语，听对话选择相对应的 图片）。同时对于基础学问点的考察也很全面，对于听读更为侧 重，五六班级分别消失了（找动身音规律相同的单词、选出划线 部分发音不相同的单词），同时六班级还考察了课后练习中消失 的重读、连读、停顿节奏语调一题。笔试部分仍是以书写、单词、 选择、连词成句为主，本次考试取消了作文，相对而言降低了难 度。五班级测试的是阅读填空，六班级考察的是读句子完成对话。 二、考试成果五班级：参考人数22人，平均分73. 18,及格
2、率77. 3,优秀率 32 o期中90分以上同学7人，80分以上同学3人，70分以上 同学5人，60分以上同学2人，不及格同学5人。六班级：参考人数20人，平均分75. 9,及格率85,优秀率50。 期中90分以上同学3人，80分以上同学8人，70分以上同学4 人，60分以上同学2人，不及格同学3人。从整体数据分析来看，中下等生偏多，70分以下同学占了很大 的比例，这也是我接下来面临的一个重要问题。三、答题状况分析五班级：第一部分：听力部分，满分50分，全对人数1人。第一题听录 音选出你所听到的单词，本题本简洁消失错误的地方是在write 和red两个单词的区分上。其次题听录音标序号，全对人数
3、11 人，其他都在6分左右，失分较多。第三题听录音选出你所听到 的句子，本题也是我们常作的习题，两个句子的区分很明显，同 学在听的时候能快速的找到区分点，期中第2和第5小题消失 了失分现象。消失此现象也是由于我们平常听力练习的少有关。 第四题听问句选择相应的答语，对于后面的同学来说有肯定的难 度，但关键还是在于这些同学的基础学问较差，由于考察的问句 基本都是一二单元的重点，如、首都、职业、语言等。第五题听 录音选出与对话相对应的图片，同学在观看时不够仔细认真，尤 其是第2、3题消失的错误较多。笔试部分：第一题考察就是同学的书写，只有1名同学的书写 不是很工整。同时大家都已经留意到了大小写的区分
4、。其次题背 写单词，本题考察的肯定是同学基础中的基础了，我们的英语的 学习主要还是以单词的背写和认读为最根本的基础的，但全对的 人数只有8人,其他的同学都消失了失分。f lower sparent sfi 1m unclewalk这五个词都很简洁，但同学的基础学问关仍没有把握 好。第三题发音规律一题，同学对于划线部分读音这样的习题不 是很敏感，而且平常我们练习的量也是比较少，这也是我教学失 误的地方。第四题选择题，同学消失的错误较多，全对的只有三 人。大部分同学失分在4分左右，本题考察的学问点许多，但都 是上课时老师重点强调的部分，同学做题时还是不够仔细。第五 题连词成句，这已经是必考题目之一
5、了，每次考试都不是很抱负, 本次考试中全对6人。最终一题写作，本次考试形式有所转变, 采纳的是阅读的形式，同学在做题时没有很好的去读这一短文, 选词消失了错误。而下面的依据短文内容连线还是有部分同学消 失了错误，只有9名同学全对了。六班级：第一部分：听力部分，满分50分，全对人数0人。听力部分是 本次六班级考试失分比较严峻的一题。第一题听录音选出你所听 到的单词，第3小题消失的错误最多，由于这三个词的读音很是 接近，在听前同学没有很好的审题。其次就是第4小题中的 wellill的区分上消失了失分。其次题听录音标序号，全对人 数12人，其他同学在本题上失分较多。第三题听录音选出你所 听到的句子，
6、全对人数10人，失分也很严峻，部分同学听的不 够仔细认真，同时对于两个句子的区分点没有很好的找到，答题 技巧上需要在今后的课上多提升。另外就是有几名同学在单词和 句子的读上存在很大的问题，会认但就是不会读。第四题听问句 选择相应的答语，全对7人，其他同学在第1、3、4题消失错误 较多。第五题听录音选出与对话相对应的图片，在第1、2题中 消失的错误较多，同学在观看时不够仔细认真。其次部分：笔试部分：第一题考察就是同学的书写，全部同学 全对，同学们书写也很工整，只有1名同学的书写较乱后面的 Baby Becky两个词同学也都留意到了首字母的大写。其次题背 写单词，15名同学全对，但有3名同学全错。
7、对于这三名同学 来说基础学问的把握上有很大的差距。第三题选出划线字母发音 不相同的单词，本题也是失分比较严峻的一题，没有一个同学全 对。由于平常练习较少，同学对于划线部分读音这样的习题不是 很敏感，消失错误较多。第四题：重读、连读、语调，在六班级 第5、11课后第三部分消失，在英语教研中杨翠金老师也重点强 调过，但复习时没有留意强调此项问题。同学消失的错误较多。 第五题选择题，同学消失的错误较多，全对的6人。部分同学在 2分左右，后面部分同学失分在6分左右，本题考察的学问点许 多，同学做题时还是不够仔细，基础学问把握的不好。第六题: 用所给单词的正确形式填空，消失的错误也较多，如第2小题中 现
8、在进行时态的推断。还有就是第3、4小题中消失的错误也较 多。第六题连词成句，全对8人，其他同学失分在4分左右，本 次考试相对于前面来说还好。最终一题写作，本次考试形式有所 转变，采纳的是完成对话的形式，同学的答案要求也降低了许多， 只要符合对话情景就可以。本题中只有第1、2小题消失的错误 较多，尤其是第一小题，同学观看的不仔细，没能很好的理解题 意，所以消失了张冠李戴的现象。总的来说，从成果看我们这两个班级的后进生还是较多，提高他 们的成果是我今后工作的重点。其次就是要抓好同学的基础学问 关，所谓万变不离其宗，出题的形式再新，所要考察的仍是我们 同学的基础学问。其次就是应给在今后的教学中加强听
9、、读的联 系，由于从本次考试两个班级的试卷来看，整体都是听力部分失 分严峻。四、今后教学策略1、平常对于同学严格要求，把好同学学习过程中的每一个环节， 打好同学提高的每一个台阶。在平常教学过程中，每一个学问点、 每一个单元，要严格把关，这也是打好同学基础的关键。2、平常加强同学多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。3、抓好同学的听力训练，课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种 方式对单词、句型进行训练，注意学问的积累与运用，在培育爱 好的同时传授同学把握单词的方法。4、在教学中，留意培育同学仔细的态度和规范书写的好习惯。 同时加强同学平常作文书写练习。5、端正同学的学习态度，培育其良好的行为习惯，如：仔细审 题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得 更为优异的成果。6、培育同学良好的写作习惯，逐步提高同学的写作力量。