《27乌塔 教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《27乌塔 教学设计.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、27乌塔 教学设计乌塔教学设计 一、教学目标：1、理解生字词，引导学生读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的水平以及读后表达自己见解的水平。2、培养少年儿童独立生活的意识和水平，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。二、重点、难点 年仅 14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。三、学法引导 （）教师教法 教师指导学生实行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学水平在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提升发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。（二）学生学法
2、自读自悟、小组研讨、全班汇报交流 四、课时安排：1 课时 五、教学过程：（一）、生演讲，师启发，引入新课。师：同学们，听了 _ 同学的演讲，我们仿佛也看到了那优美的景色，谢谢_ 同学和我们分享她游玩的快乐。你们到过哪些地方旅游呢？是和谁一起去的？ 今天，老师将带领大家理解一位了不起的德国小姑娘，年仅 14 岁就一个人游欧洲。大家知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。（板书课题） （二）、检查预习情况 1，学生读生字词，师正音并解释部分词语。2，指名读-齐读 3，这篇文章主要写了一件什么事？ （三）、品读课文 感悟体会 1、初读课文 整体感知 a.用自己喜欢的方式读课文，能够在感触深的句子、
3、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。b.你认为乌塔最了不起的地方是什么？（ 乌塔才 14 岁，就能一个人出国旅游，可真不简单） 2、再读课文，提升认知 a.乌塔旅游前都做了哪些准备？她去了哪些地方？还准备去哪儿旅游？ b.通过阅读，你认为乌塔是一个什么样的孩子？她具有什么性格特点？ （四）拓展练习 1、假如是我们，我们敢独自一人出国去旅游吗？为什么？ 2、学过这篇文章，我们能向乌塔学习什么呢？ （五）课堂总结 （1）我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提升自己独立生活的水平。（2）一人外出，要有家长同意和充分准备。（3）要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活水平，只有通过实践才能锻炼出来。（六）布置作业 1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2.做练习册本课作业。3.写一篇学习这篇文章的心得体会，写在作文本上。（七）板书设计 设计好旅行路线、日程 查当地警察局电话号码 聪明、活泼、独立 27 乌塔 （一人游欧洲） 给家里打电话（寄明信片） 胆大心细、有主见 为旅行准备三年 第 2 页 共 2 页