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1、老师外出学习心得体会2022老师外出学习心得体会精选8篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭刻于心，这么做可以让我们不断考虑不断进步。到底应如何写心得体会呢？以下是整理的老师外出学习心得体会精选8篇，希望可以帮助到大家。老师外出学习心得体会16月2125日山东省教育年会中小学音乐教学研究专业委员会年会在风景如画的青岛城阳二小举行，会议由省音乐教研室主任李东主持，来自全省1000多名音乐老师和音乐教育工作者参加了大会，会议回忆了近几年新课改成果，反思了教学效果，为今后音乐课教学指明了方向。在这五天的时间里我们听到了15节不同风格的省级音乐教学优质课，受益匪浅、
2、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受简单总结一下。这十五位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分表达了各个地区的先进教学程度。老师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证。老师的根本功尤为重要，参赛的大局部老师的根本功非常扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：1、老师角色定位准确。整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进展学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的间隔 。2、老师们的普通话标准，教学语言准确标准。老师们擅长运用简练而生动的语言来感染学生，调动学
3、生的积极性和参与性，才能保证学生对课程的理解。威海的王云琴老师，她的声音非常的温顺甜美，简洁而到位的语言是她整堂课非常成功的一个重要保证，给听课的老师都留下了非常深入的印象。3、老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控才能更能表达老师的艺术功力丰厚，在课堂上可以灵敏应变，左右逢。临沂的方玉华老师教授的非洲的灵感，用自己夸大的动作和表情带动学生亲身体会非洲人的原始与狂野，模拟各种鼓点感受不同场景。无伴奏歌曲阿伊亚亲身示范，展示了在声乐方面高超的造诣和良好的音乐修养，师生合作使得无伴奏三声部合唱在课堂很好的展示，那种声音的空灵与通透以及蕴含在歌声中的浓浓情感，深深感染了
4、学生和在座的老师，赢得了全场的掌声。每天下午，在老师们执教完以后，都会在省教研员李东老师的主持下由执教的老师反思教学效果，并进展互动式的评课和研讨，尤其是李东老师的点评非常的生动和到位，李老师也提出了几个大会研讨的中心议题以及音乐课上需要注意的一些问题，为以后的音乐教学指明了方向。总结下来，主要有以下几点：1、关于音乐课课堂内容的构建问题。也就是说，一节音乐课我们选择的内容的多少。首先，我们在设计一节课的时候，不能简单的拿来一首歌曲或者一首曲子来反复的学习，也不能花里胡哨的加上很多并不需要的内容来填充，而是要根据不同年龄学段学生的特性以及教学目的的难易程度，科学的来调配整堂课的内容。其次，当我
5、们选择好教学内容以后，如何科学有效地进展组织也是个很大的问题。比方王秀丽老师的拉起手这节课，拉起手是一首相比照拟简单的歌曲，一节课单纯的来学唱这一首歌曲的第一声部的话，对于六年级同学来说多少是有些乏味了，可以在完成歌曲以后再更充实一些。2、音乐课堂要回归音乐本身。有的课内容丰富，函盖量大；形式也很多样，有朗读、有学生参与表演，有大量学科的综合。但假如我们进一步考虑，音乐课堂中学生的音乐在哪里？课堂中开展的朗读等活动与音乐的联络在哪里？学生从中又能收获多少？在互动式评课研讨的时候，有的老师就提议王芳老师的柳树姑娘可以在拓展局部参加古诗的局部，但是专家建议，如今的音乐课还是要以音乐性的内容为主，倡
6、导回归音乐。新课标告诉我们：音乐教学以音乐为主体，抓住音乐最本位的东西来教学。音乐课要运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容。在音乐课堂教学中，一切教学方法应是充分利用“音乐”这一情感艺术的：用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色等来表情达意，从而直接接触学生的情感中枢，震撼学生的心灵，浸透和影响学生的情感世界。因此，要将音乐课返朴归真，就应凸显其音乐性。在研讨的时候，有的老师就提议王芳老师的柳树姑娘可以在拓展局部参加古诗的局部，但是专家建议，如今的音乐课还是要以音乐性的内容为主，倡导回归音乐。3、要关注课堂上临时生成
7、的东西。李东老师认为很多老师在备课的时候往往会预设很多环节，比方说这一堂课的难点局部，于是就会在设计课的时候就将老师认为的难点摘出来单独教授。首先将难点摘出来破坏了歌曲的完好性，影响学生对音乐整体的把握。其次老师预设的难点并不一定真的就是孩子们在演唱歌曲时遇到的难点，作为音乐老师要把握住整个课堂，多关注课堂上临时生成的东西，难点不是老师预设出来的，而是学生在实际学习中遇到的，这样的东西是鲜活的，而不是死板的。4、关于二声部教学。二声部教学一直是音乐教学中的一个难点，很多老师在课堂中不敢去尝试。李东老师建议，可以由浅到深，循序渐进的进展，哪怕一节课只能进展两句，也不要紧，可以将二声部教学分散到每
8、节课，哪怕是当做练声曲给孩子来练习，时间长了也能也能对孩子有一个大的进步。关于这一点盛青老师doremi这节课就做的很好。这节课从学生的听觉入手，从易到难，让学生渐渐喜欢音乐，不知不觉中就将二声部表现出来。给听课的老师们留下了深入的印象。总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课老师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会汲取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地进步和完善自己的音乐教学。老师外出学习心得体会220_年8月10日17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课老师交流互动，听了学校指导的专题讲座，每天学习完毕后
9、学员互相交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：一、特色化的先进教育理念省体校从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目的性”、“针对性”及“高能性”为目的，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法那么”，形成了省体校教学的最大特色。271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动承受为主动探究；教室功能的转变
10、，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化每组6人，根据学习才能的差异分为A、B、C三个等级，既有利于老师对学生学习情况的更细致的理解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正表达课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几
11、位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。四、广泛的师生阅读老师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生
12、的语文学习打下坚实根底，而且能为学生的人生增添色彩。五、无处不在的校园文化整个校园均充满了以学生为主的校园文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为鼓励学生学习、转变学生行为的准那么。如“今日事今日毕，我们决不拖延”，“正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦”，“脚踏实地山让路，持之以恒海可移”。这些名言会鼓励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。六、精细化的学校管理俗话说的
13、好，“思路决定出路，细节决定成败”。省体校校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但_二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好考虑的，在那里一名新任老师要进展20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任老师的成长也就快了很多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线老师和备课组的评价，能充分调动一线老师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位老师的成长。尽管学校要求老师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所表达的结果吧。老
14、师外出学习心得体会3首先感谢学校指导给我一个难得的学习时机，在学校李主任的带着下参加了山东省小学数学研究专业委员会第十一届年会。通过培训我们学习了有关多元智能、探究学习、互动学习、建构等方面的理论，听取了多节省级优秀数学课，搜集了珍贵的信息资，听取著名专家的报告。这对我们以后的教学理论工作起着指导性的作用。几天的学习，我们主要就长方体体积的计算谈自己的几点体会。以下就此课例谈三点体会。一、重视创设数学探知的情境，激发学生自主参与的积极性。在新课标中，无论是那一个学段都建议必须注重学生学习数学情境的创设，以激起学生“我要学”的求知欲望。在本课中，老师鼓励学生参与“用1立方厘米的小正方体搭积木”的
15、理论活动，展开想象的翅膀，说出自己搭的物体象什么，体积是多少？并能根据所搭的长方体积木猜测长方体体积与长、宽、高的关系。学生通过经历观察、操作、想象，获得体验，产生浓重的兴趣。二、引导学生多元互动，积极参与自主探知活动与合作交流。互动课程把建构的支架理论用于理论，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展实验操作，投入考虑和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写实验报告单，从而发现、讨论、推导出长方体体积的计算方法。此环节
16、中，互动的形式是多样的，师生交流、生生交流、人机互动，引导学生主动参与、主动观察、主动动手操作、主动考虑探究、主动表达交流，开展学生的多元智能。三、注重培养学生运用知识解决实际问题的才能及创新精神。新课标指出：“数学是生活的数学”，所以老师要注重培养学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的才能。本课练习按基此题、操作题、深化题、开放题四个层次，采用小组合作交流的形式由浅入深的开展。特别是深化题和开放题鼓励学生解题策略的多样性，开展学生的个性与求异思维，让更多的学生体验成功，增强自信，形成爱学、会学的现代学力。本期的学习班采用自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，进步教学程度有着积极
17、的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学理论中努力创设自主、合作、创新的新课堂。老师外出学习心得体会420_年11月15日，由安康市老师进修学校组织的“名师大篷车”活动走进共进镇，为我们共进镇的教育带来了新的活力，为我们共进镇的教育注入了新颖的血液。在本次“名师大篷车”活动中，根据不同的学科分别进展，由省级教学能手、安康市的两位名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。对于初入岗位缺少教学经历的我来说，这是一次难得的学习时机，也让我更加倍珍惜。课堂中的名师示范让我耳目一新，颇为震惊；在教育专题讲座中也让我获益匪浅。为我们语文组上课的老师是安康市附小学校的张磊老
18、师，在本次示范课中他讲的是五年级的地震中的父与子。通过观摩张老师的示范课，让我领略到了“名师”的风范，整个课堂凸显了真实、扎实、朴实的教学风格，对我的教学有很大的帮助和启发。一、课前交流在上课前，张老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在生活化语言的互动过程中张老师幽默的语气，和蔼的态度为学生营造出一种和谐的气氛，使这对未曾相识的师生建立了良好的关系，也为课上的学习奠定了情感根底。二、以学生的学习增值为中心课堂的教学效果是以学生的学习为中心进展评价，看学生是否在课堂上理解并掌握相应的知识，所以一堂优质语文课不在乎老师讲了多少而在于学生学了多少。张老师选择的是地震中的父与子第一
19、课时教学，在注重根底知识教学的同时，还训练了学生的听说读写才能，但张老师的课堂重点突出，而不是面面俱到，抓住了文章的核心：“了不起的父与子”，充分调动了学生的主动性、积极性，引导学生掌握学习考虑的方法，使学生学有所得。三、以生为本，让学生站在课堂的正中央。学生是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。张老师将“课堂舞台”彻底的让给学生，从“自编、自导、自演”退居二线，专心做好“编”和“导”。让学生在自主、自觉、自由的活动中开展积极、主动、探究式学习。张老师尽可能地根据教学内容和学生实际，准备了充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间。在课堂中他
20、抓住“了不起的父亲”一语激发学生在文中寻找表现父亲“了不起”的语句让学生在自由朗读体会时写下自己内心被深深触动的感受。课堂中的张老师沉静而有耐心的等待孩子们的考虑。当学生根本完成要求，在课堂上开场展示汇报时，张老师认真倾听每一位学生所写下的感受，并适时纠正个别用词，给予真切的赞美与鼓励，尽可能关注每位学生，关注学生个性开展，给学生尽量多的创造听、说、练的时机，让他们多听、多说、多练。全国著名的特级老师窦桂梅曾说：小学教育就是要适才扬性。当种子播撒之前，我们从来不知道是否会芳草萋萋，或是成为参天大树，而重要的是我们学会探究一种可能性，提供一种选择性。因为大树要成长起来依靠的是每一年的年轮一次一次
21、的印刻，只有这样不断积累才能成为一颗参天大树。我想，张老师的课堂教学为我做出了很好的诠释。四、巧妙而恰当的教学鼓励这或许是“名师”身上所共有的最为普遍的特点。在课堂中他们始终能站在学生的角度考虑问题，并将学生视为“小大人”，以尊重和平等的态度仁慈而恭谦的对待他们。我印象颇为深入的是这一幕：张老师出示了一个问题，让全班同学用自己喜欢的方式自由读课文，但全班学生不约而同地成了齐读，这时张老师温和而活泼地说了这样一句话：同学们，我们看看谁最有头脑，能不被别人“带走”，开场。此语一出，同学们的学习行为立即得到调整，都没有被别人“带走”，到达了老师所预设的教学效果。除此之外，在读书写字时为了强调学生的良
22、好习惯，张老师以一个学生的好习惯带动全班学生，既不懂声色地鼓励了这名学生，又不留痕迹地警醒了其他习惯不好的学生。还有竖起的大拇指，灿烂的笑容，无不表达着张老师对学生的教学鼓励。然而学生的精彩表现也激发起老师的热情，实现了教学相长。还有张老师在课堂中注重“授之以渔”，那种沉着与睿智的思辨才能，那种绝妙的教育机智，那种久经“杀场”而留下的强大气场，那洗尽了铅华的淡定与沉着凡此种种精彩之处在张老师的课堂上接连出现，让观课者一次又一次惊叹与折服。我有幸走进名师课堂，倾听专家讲座，真切的感受“名师风范”，内心更是冲动不已。在他们富有“厚度”、“温度”、“深度”的课堂中，更加敬仰与爱慕他们丰富而广博的见闻
23、，劳固而深沉的专业技能，优雅的教学艺术与极高的教育素养，同时也深入地感受到他们在教育之路上的勤苦付出。不难想象，他们而今教学的娴熟与专业肯定是那曾经的滴滴汗水凝结成的智慧的结晶。作为一名热爱语文教学的青年老师，我越发清楚要想成为一位优秀的语文老师所必备的职业素养和专业技能。而这些又离不开平时的教学与业余生活的不断学习，应有“韧劲”靠“恒劲”，务实肯干、积极进取、开拓创新，在现实生活的土壤中找到自己的生长点，多读书广吸纳，“敢于吃别人不愿吃的苦，乐于花别人不愿花的时间，敢于下别人不愿下的功夫”。云图中说：一滴水，不是海；但一滴水都没有，永远不会有海。成功就如那一串盈盈如玉，熠熠生辉的温润的珍珠，
24、需要平时一颗一颗的渐渐积攒。我清楚教学之路上所应经受的历练，也渴望在今后的教学生涯中能得到更多锻炼自己的时机。因为塑造自己的过程是每位优秀老师所必须经受的，或许它漫长而枯燥，或许自己在这一过程疲惫不堪，痛苦不已，但我相信痛苦的时候正是成长的时候，历经这一过程后会收获一个更好的自己，我坚信：努力是奇迹的出发点！老师外出学习心得体会5_月_日_日，我有幸到武汉电教馆参加了“全省农村远程教育工程市中心学校工程管理员专题培训”，并获得了结业证书。在四天时间里，我一共学习了4个方面的教程并聆听了关于远程教育资介绍及网台的应用等的讲座。通过短短四天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的
25、视野，加深了我对计算机以及当今远程教育技术的理解，进步了自身的才能，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大进步。通过培训学习使我深入理解了要真正学好一门技术是多么不容易，任何一门科学技术知识的学成并非一朝一夕可以完成，这需要不断的亲身理论，不断的总结，这时才真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深入含义。更何况在当今知识更新频繁的社会，从事远程工程管理员更应该有永不满足、不断进取的意识，才能跟上时代的潮流。单凭一两本书籍，不通过频繁的理论探究，很有可能被时代所淘汰，成为时代洪流之中的牺牲品。所以我时刻告诫自己学无止境，我会始终坚持这一点。在培训期间听了三位老师关于fla
26、sh8、word、e_cel、powerpoint等课程。对于我来说，每个软件都很难学，要想学得精，只有课后的操作练习。虽然时间很仓促，讲授过程偏快，但我相信，只要我做个勤奋的学生，一定可以将这四个软件学精的。张强老师和杨志老师主要讲的是远程教育资的介绍以及网台常见故障的排除。张老师详细的告诉了我们，远程教育资是_年开场，当时投入了4亿元;_年年8月，获国家批复并开通。过去是时间长，损耗大，而如今是响应快，交互性强，是国家直接发送，卫星传递+交互传递。杨志老师主要讲的是安装及维护管理，并告诉了我们联络的号及邮箱地址，更方便我们。经过这次培训丰富和加深了我对计算机知识及远程教育更深一层的理解，开
27、拓了做课件思路，使我的创新思想得到了进一步的进步，让我更加坚决不移地去探究和追求它。联络到自己，在今后的工作中，我要继续钻研，认真接收远程教育资，让老师们习惯利用现存的资。老师外出学习心得体会6星期五的平邑学习让我深有触动，特别是在理论上的认识，我这次印象最深的就是三中在宣传栏里展示的理论指导，尤其是“质问十二能否，争做三者老师”。所谓“三者老师”就是做课堂教学的创造者、做教学过程的重组者、做动态生成的推进者。先说课堂教学的创造者。我们传统的课堂教学往往无视了学生的主体地位，表达以教为主，教法单一，这样大大限制了学生的学习兴趣和积极性。而新的教学理念是，老师应当大胆改革，以学定教，根据教学内容
28、和学生的实际出发，打乱原有的的课堂形式，让学生真正成为课堂的主人，还给他们学习的主动权。做到学生自己的互助交流。教学过程的重组者。这里的教学过程不应该只是表达在课堂上，更重要的还有：一是要求老师对于自己的预设目的、教学思路、教学方法熟记在心，便于随意的驾驭课堂；二是随时注意学生在课堂上的表现，及时推进课堂过程；再就是别忘了课后的反思，也是我们改良课堂过程必不可少的因素。动态生成的推进者。我的理解是，教学过程本就不是一成不变的，它应该随着课堂的推进随时变化，那么，老师就应该及时的抓住这些信息，有效的实现互助提升的课堂效果。可能理解的不够透彻，希望老师们给予指导。看了好多老师的反思，大家也都肯定了
29、小组合作学习中学生主动表现的效应。我觉得这里老师的先期预设、课堂驾驭、教后反思也很关键。相信有了师生的互动合作，我们的课堂教学一定会更上层楼的！老师外出学习心得体会7联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学老师更应不断的加强学习，越来越多的年轻老师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升
30、自己的业务程度更需要我去学习。一、学习他们老师的敬业精神在课堂听课活动中，老师教态都非常标准，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在老师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，二、学习他们高效的自主学习新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中表达得非常到位。他的教学理念非常先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。老师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问
31、题来、带着问题走，老师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进展总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究才能。让学生学会了合作，承当责任。三、理论了才会聚集成河庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的理论、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络明晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常详细。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身理论，不断分析p 总结分不开的。假如我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。老师外出
32、学习心得体会8这次前往洋浦实验中学考察学习过程中，我听取了分管德育的副校长的介绍，更加深入的认识了班主任工作重要性。作为一名班主任要有好的师德，师德的核心是爱岗敬业，要有热爱教育事业，献身教育事业的精神。作为一名老师，首先就应具有坚决的事业心和责任感，要具有“三无”精神，也就是无己、无利、无名。不能见异思迁，更不能唯利是图。同时老师要热爱学生，尊重学生。老师的工作和效劳对象就是学生，所以在教学过程中老师应当擅长倾听学生的意见，发扬教育民主，充分调动学生的积极性。只有这样.才能使教育过程中老师和学生的活动协调一致，大大进步教育教学的效果。老师无论在教学、教育方面都要做学生的表率，时时处处“以身作
33、那么”，懂得“身教重于言教”的道理，在言论、行为、生活作风、思想意识等各个方面都要给学生以积极向上的影响、“己所不欲.勿施于人”，要时时刻刻明确自己的责任，做学生的楷模。“师者，教之以事而喻诸德也”，老师既要教给学生知识，又要培养他们的品德，社会教育更应当重视教书育人，要实在做到寓思想教育于各科教育和校内外活动之中，引导学生树立崇高的理想和科学的人生观，努力使他们成为合格人才。其次，班主任工作要处理好师生关系，师生关系是教育教学活动的前提和根底，对教育教学质量有着决定的作用。因此，建立民主和谐的师生关系是实现教育改革施行素质教育的关键。老师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地开展，最终完
34、成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。教育的本质是培养人、造就人。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐安康，学生才会乐于承受教育。所以作为老师，面对的是各种类型的学生，就必须端正思想，正确认识学生，研究学生，要用“心”去教育学生，使所有的学生都能接收老师的教育，在人生的道路上安康成长。综上所述，现代素质教育形式下班主任角色的定位，应该是最具亲和力的，他必须将自己融入于管理之中，在团体中发生作用。其才能指向所导致的管理形式应该是人性管理，心理管理而非机械管理。同时，素质教育作为一种强烈的目的性教育，又将人性化注入管理之中，使教育面向社会、面向将来，其协调因素必将使现代班主任的素质在班级管理理论中不断得到提升。总之，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是培养学生良好的思想品德和指导学生安康成长的导师，从心理品质上讲，学生的课属性很强，班主任的安康心态可直接影响学生的心理开展，班主任要以自身良好的心态，促进学生的安康开展。作为老师，我们应用我们的爱去关心学生，用友谊去亲近学生，让我们的爱冲破极限，撒向班中的每一名学生，让师生间的友谊培育出人世间的最美的花朵。第 13 页 共 13 页