《某八中学生课外读物管理制度(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某八中学生课外读物管理制度(2).docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、某八中学生课外读物管理制度（2）为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读 物质量，促进学生爱读书、读好书、善读书，根据教育部 关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通加的 精神，结合市县局相关要求及我校实际，制定本方案。一、指导思想坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的 根本任务，坚决落地落实办公厅、xx办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称为“双减）的文件精神，站在“的高度，部署落实“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生 态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展和健康成长, 办人民满意的教育。二、工作目标通过严格管理
2、，使学生课外读物符合教育部办法要 求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设 书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读 好书的良好氛围。三、课外读物管理监督小组为统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行, 学校成立课外读物工作领导小组，具体名单如下：组长：XXX副组长:XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师!1!1!具体实施工作（一）学校严格按照中小学生课外读物进校园管理办 法的要求，开展校园读书活动，图书馆定时向学生开放， 在教室设立读书角，给每个班级提供一张书柜共享健康书籍 等。建设书香校园，让读书成为师生的生活习惯，营造爱读 书、读
3、好书的良好氛围。（二）发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过 开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。（1）举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校 的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅 读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。（2）师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读 书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热 潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动 整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。（三）学校要注重开展形式多样的阅读活动，大力倡导 学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读
4、书角等， 优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课 外阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的 良好氛围。（四）由学校安排相关教师（班主任等）给各位家长推 荐各学段“学生课外读物目录”供家长为孩子购买课外读物 时参照。同时规定：为了保障学生的课外读物内容健康、思 想进步、有益于学生的身心健康发展，不在学校推荐的“学 生课外读物目录”中购买的课外读物不许学生带进校园，也 不建议家长在学校推荐的“学生课外读物目录”外给孩子购 买课外读物。未经学校审核的课外读物不准带入校园。（五）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔 旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图
5、书。（六）课外读物要内容丰富，选材积极向上，反映新时 代新风貌，反映科学技术新进展，以及人类文明优秀成果， 具有人文、社会、科学、艺术等方面价值。（七）“有趣”先行持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”，而不是有用。 只有读物“有趣” 了，吸引了孩子们的眼球，才能实现他们 的阅读活动，只有实现了阅读活动，才能达到“有用”的目 的。所以家长们在选择课外读物时要先考虑有趣”后考虑“有用”。（八）有效管控校园内销售课外读物。我校结合实际制 定适合本校学生阅读能力的课外读物，向学生推荐教育部推 荐的中学生课外阅读书目。不允许任何其他单位和个人进入 学校宣传，推荐和销售课外读物。（九）组织丰富多彩的体育竞赛
6、活动。以赛促学、以赛 促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、 广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学 生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练, 达到培优提升效果，发展学生体育特长。（十）加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 办法中规定的“十二种情形
7、”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。五、加强监管（一）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题 读物应及时予以有效处置，消除不良影响。县级教育行政部 门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督 渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情 况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物 进校园情况，根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要 将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。（二）建立监督检查机制。加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应 及时予以有效处置，消除不良影响。（三）严格督查制度。学
8、校工作领导小组将定期或不定 期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五 项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不 严格落实“五项管理”的班级和个人，了解原因，并及时制 订纠正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行 问责处理。六、落实课外读物管理实施措施（一）定期更新，确保读物质量。在清理12条负面清单内图书的基础上，逐步优化学校 馆藏结构，加强图书馆配备建设，确保图书馆每年生均新增（更新）纸质图书不少于一本，不断提高馆藏图书质量和适 宜性，使馆藏围书更加适合学（二）落实管理要求，加强监督检查学校要落实主体责任，制定校级工作方案，细化和落实 各项任务。在做好日常规范
9、管理的同时，要加强对教师和学 生科学使用课外读物的教育。区教委将健全目录报备和监督 检查制度，畅通群众和社会监督渠道，定期对备案书目进行 入校抽查，并配合市教委开展专项督导，对发现的问题及时 挂账督办，对敷衍塞责、违纪违法等问题依法严肃处理。（三）营造育人环境。学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立图 书角，优化校园阅读环境推动书香校园建设。注重开展形式 多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。 发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人 的良好氛围。（四）教导处是进校园课外读物推荐责任主体，负责组 织本校课外读物的遴选、审核工作。（五）鼓励广泛阅读，开展家庭读书分享会紧密联系孩子思想、学习、生活实际，阅读各类健康有 益的读物，不要一味只看一类书籍，造成阅读面过于狭窄。 并且定期进行家庭读书分享，既能和孩子共同经历书籍带来 的喜怒哀乐，拉近与孩子之间的距离，又能激发孩子的阅读 兴趣，感受孩子心理和思想上的变化，便于调整读书的方式 方法。