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1、精品文档课 题课程表总课时数1备课主讲人执教老师上课班级设计思路：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。教学目标：课程表。 2.了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。教学重点：通过抽拉使人物活动起来。教学难点：通过抽拉使人物活动起来。教学准备：教师：已经制作好的课程表一个。学生：剪刀、胶水、01号制作材课时安排：1课时第一 课时教学内容：教学活动预设：一、作品欣赏出示各式课程表电脑打的课程表、精美的有色彩的课程表、学生的课程表贴纸，请学生欣赏、发表看法，评点各式课程表，激发制作抽拉式课程表
2、的兴趣。二、自学讨论1.先请同学们把课程表制作材料一张，和我们的劳技指导用书拿出来。2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的课程表形成图，再看看我们的材料纸上的课程表的各个部件，交流各个部件的名称，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。3. 制作时要注意什么呢？4.小组同学之间交流，说一说。5.小组代表上台说。师板书：剪折粘三、动手制作1.动手前观看教学光盘，进一步明确制作步骤及难点。2.动手制作，教师巡视。3.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。四、展示评比在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。评出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验
3、。五、引导拓展今天我们学习制作了抽拉式课程表，同学们都已经掌握了制作抽拉式作品的最根本的方法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设计制作什么样的抽拉玩具呢？强调明确：制作抽拉玩具，主要是拉杆和摇臂两局部，只要这两局部做得好，玩具就 能动起来，例如让人的手臂或者动物的脚动起来，等等。二次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题小鸟的家总课时数2备课主讲人执教老师上课班级设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的开展,强调标准操作与技术创新意识的统一。教学
4、目标：1.通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。 “小鸟的家。 3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学准备：教师：“小鸟的家示范作品。 学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋课时安排：2课时第一课时教学内容：教学活动预设：一、 激发兴趣为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。学生可以先说说看了录像之后的感受，然后导入课题。二、复习制作符号制作时，由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、
5、粘贴、插接。整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想方法克服困难的过程。提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。三、动手制作1.先请同学们把小鸟的家的制作图片一张，和我们的劳技指导用书拿出来。2. 先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的小鸟的家的形成图，再看看我们的材料纸上的各个部件，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。这次我们制作的是树和小鸟。3. 制作时要注意什么呢？4.小组同学之间交流，说一说。5.小组代表上台说。6.师总结：制作好的圆筒，使大树的树干，绿色的局部是树叶的位置。树叶的设计、选择及怎样拜访，那么要求各自发挥想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形态各异
6、的树叶，造就了各式各样小鸟的家。师板书：剪折粘7.动手制作，教师巡视。8.师把学生剪好的作品拿出展示，请同学评价。9.小组内比一比，谁做得最好。二次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题小鸟的家总课时数备课主讲人执教老师上课班级设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的开展,强调标准操作与技术创新意识的统一。教学目标：1.通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。 “小鸟的家。 3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。教学重点：动手动脑
7、，发挥想象，独立完成制作任务。教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学准备：教师：“小鸟的家示范作品。 学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋课时安排：2课时第二课时教学内容：教学活动预设：一、明确制作要点。1.这节课我们制作的是楼梯。2.观察制作步骤，说一说，该怎么做楼梯？3.组内交流。4.指名交流。5.师提示：楼梯要剪好，再粘好。二、动手制作，教师巡视指导。组内成员互相帮助。三、作品评价在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。评出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。二次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教
8、学反思：课 题立纸花总课时数1备课主讲人执教老师上课班级设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的开展,强调标准操作与技术创新意识的统一。教学目标：1.通过自学制作步骤，学会制作“立体花。 2.在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。 3.用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。教学重点：培养学生一定的审美能力和创新精神。教学难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。教学准备：教师：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。学生：美工刀、直尺、胶水、制作材料袋。课时安排：一第一 课时教学内
9、容：教学活动预设：一、了解墙面装饰 你认为经过装修的墙壁是不是更好看？出示有关墙面装饰的图片彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。 今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品立纸花。展示立纸花作品二、制作立纸花1.制作立纸花的一个单元部件。 立纸花是由几片“花瓣组成的，一个“花瓣就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？ 小组讨论，并强调提示注意平安。 制作步骤：切割将折线画痕粘贴成圈折叠2.组合立纸花。 看看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立
10、组合完成立纸花制作。3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。三、作品展示1.比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。2.请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。二次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题液晶电视总课时数1备课主讲人执教老师上课班级设计思路：教学目标：1.通过自学制作步骤，学会制作“液晶电视。 2.在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。 3.了解液晶电视的优势。教学重点：学会剪、折、刻、插的技法来制作液晶电视。教学难点：学会剪、折、刻、插的技法来制作液晶电视。教学准备
11、：教师：液晶电视的资料，以及幻灯片。学生：美工刀、剪刀、胶水、直尺、圆形铅笔、制作材料。课时安排：1课时第一 课时教学内容：教学活动预设：一、话说液晶电视1.你知道液晶电视吗？ 20世纪人类最伟大的成就之一莫过于电视的创造。今天，科学技术的开展已经使21世纪的人类完全进入了一个崭新的时代数字化时代。目前大局部国内外电视厂商都将液晶电视列为热点技术产品，也就是说未来几年，目前较受欢送的高清晰度电视和背投电视将会有液晶的身影。幻灯片出示图片液晶电视的优势有四点：轻薄便携，清晰度高，绿色环保，耗电量低。“液晶电视。二、制作液晶电视1.指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法。小组讨论，并强调提示注意平安
12、。制作步骤：剪下各部件按山线、谷线折叠切割插口粘贴插入插片。2.明确制作重点。卷曲电视机反面的左右两侧时，一定要使用圆形铅笔才能卷起来。粘贴部件时要注意边角的小部件，粘贴要牢固。3. 动手制作，教师巡视。4.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。三、作品展示比一比，看谁的液晶电视做得更漂亮。二次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题松鼠宫灯总课时数1备课主讲人执教老师上课班级设计思路：教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等教学目标：1.通过自学制作步骤，学会制作“松鼠宫灯。 2.在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。教学重点：
13、学会剪、折的技法，正确地折叠山线和谷线。教学难点：正确地折叠山线和谷线。教学准备：教师：“松鼠宫灯成品。学生：美工刀、剪刀、针、制作材料。课时安排：1课时第一 课时教学内容：教学活动预设：一、了解“宫灯“宫灯吗？相传，东汉光武帝刘秀建都洛阳、统一天下后，为了庆贺这一功业，在宫廷里张灯结彩、大摆宴席，盏盏宫灯，各呈艳姿。“宫灯之名，由此而生。隋炀帝大业元年正月十五，在洛阳陈设百戏，遍布宫灯，饮宴畅游，全城张灯结彩、半月不息。隋唐之后，每逢元宵节，家家宝灯高挂，处处明灯璀璨、人人提灯漫游，盏盏争奇斗艳。后来，宫灯的制作技术传入民间。“松鼠宫灯。二、学习制作1. 先请同学们把书上的制作步骤看一下，看
14、到我们最终的松树宫灯的形成图，再看看我们的材料纸上的松树宫灯的各个部件，交流各个部件的名称，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法。 小组讨论，并强调提示注意平安。制作步骤：制作穗子剪下各部件按山线、谷线折叠粘合宫灯将穗子和拉手分别用针固定。2.明确制作重点。那么多山线、谷线，怎么折才能折得平直、美观呢？预设：使用直尺，在山线和谷线上进行轻轻刻痕，以折得平直、美观。3. 动手制作，教师巡视。三、作品展示二次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题磁悬浮列车总课时数2备课主讲人执教老师上课班级设计思路：教材的特点、采用的教法
15、、学法、设计思路等教学目标：1.通过自学制作步骤，学会制作“磁悬浮列车。 2.在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。 3.了解磁悬浮列车的优势。教学重点：学会剪、折、刻、粘的技法来制作磁悬浮列车。教学难点：学会剪、折、刻、粘的技法来制作磁悬浮列车。教学准备：教师：磁悬浮列车的资料，以及幻灯片。学生：美工刀、剪刀、胶水、直尺、制作材料。课时安排：2时第一 课时教学内容：教学活动预设：一、话说磁悬浮列车1.同学们都见过列车吗？谁能说一说你见过的列车都是什么样的？2教师：你们见过一种在空中悬浮的列车吗？播放视频本节课就来研究制作“磁悬浮列车。板书：磁悬浮列车二、制作磁悬浮列车1.先请同学们把磁
16、悬浮列车的制作图片两张，和我们的劳技指导用书拿出来。2. 先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的磁悬浮列车形成图，再看看我们的材料纸上的磁悬浮列车的各个部件，交流各个部件的名称。3.指名交流。师板书：车头 车身 轨道这次我们制作的是第一张图，制作磁悬浮列车的车身。4. 制作的步骤是什么呢？5.观察制作步骤，指名说。师板书：剪折粘6.师提示：车厢的顶部有3个小盖子，需要粘贴在车厢的顶部。 播放制作过程视频。三、动手制作1.现在请四人小组做一做，在做的过程中可以互相交流，互相指导。2.学生开始剪，师巡视。3.在折叠的过程中，要注意怎样折在能折得直。折线的部位，可以用直尺靠在线上，用直尺轻
17、轻刻一下，留下痕迹。3.师把学生剪好的作品拿出展示，请同学评价。4.小组内比一比，谁做得最好。二次备课板书设计： 车头 车身 轨道 剪切部件折叠粘合连接作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题磁悬浮列车总课时数2备课主讲人执教老师上课班级设计思路：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。教学目标：1.继续制作磁悬浮列车，把列车的头部和身子粘贴好，然后装上轨道。 2.和同学比拟，总结自己制作的优缺点，培养细心的习惯。教学重点：通过抽拉使人物活动起来。教学难点：通
18、过抽拉使人物活动起来。教学准备：教师：已经制作好的课程表一个。学生：剪刀、胶水、01号制作材课时安排：2课时第二课时教学内容：教学活动预设：一、学习制作车头和轨道1.这节课请大家把磁悬浮列车的车身和磁悬浮列车2的材料拿出来。2.这节课我们制作列车的车头和轨道。3.请同学们联系劳技书上的制作步骤，小组内交流，在制作头部时需要注意什么？4.指名交流。二、制作车头和轨道1.现在请同学们对照书，开始制作。2.师巡视。3.对于制作好的作品拿出来展示，并请同学评价。4.希望同学们制作时用上他们的这些优点。三、制成比赛1.每个人拿着自己的作品，和其他同学比一比，谁做得更好？好在哪里，自己哪些地方还要修改？二
19、次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题卡车总课时数1备课主讲人执教老师上课班级设计思路：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。教学目标：1.通过观察知道平时见到的卡车都是用来装货物的。 2.学会制作卡车。 3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学难点：独立完成制作任务。教学准备：教师：卡车示范作品。 学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋课时安排：1课时第一 课时教学内容：教学活动预设：一、
20、激发兴趣为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录像：现代告诉公路上，一辆辆卡车满载着货物驶向祖国的四面八方。学生可以先说说看了录像之后的感受，然后导入课题。二、复习制作符号制作时，由学生自己观察，研究应该如何制卡车，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想方法克服困难的过程。提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。三、动手制作1. 进一步明确制作步骤及难点。先剪切各部件，按山线，谷线折叠，粘贴车身。制作车轮，用牙签代轴将车轮固定在车身上，在地盘上装上自己设计的厢体。2.动手制作，教师巡视。二次备课板书设计： 7.卡车 剪 粘 装作业
21、设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题面具总课时数1备课主讲人执教老师上课班级设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的开展,强调标准操作与技术创新意识的统一。教学目标：1.通过联系生活实际知道面具是用来装饰脸部的。 2.学会制作面具。 3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学准备：教师：面具示范作品。学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋课时安排：1课时第一 课时教学内容
22、：教学活动预设：一、 激发兴趣为了激发学生的学习兴趣，可以先放万圣节录像：在万圣节的晚上，学生们一个个戴着自己喜欢的面具，吃着，喝着，很幸福的样子。知道面具可以来装饰自己，在游戏中能给人愉悦感。二、复习制作符号制作时，由学生自己观察，研究应该如何制面具，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想方法克服困难的过程。提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。三、动手制作1. 进一步明确制作步骤及难点。先把面具剪下来，然后具体操作面具的各个部位。眼睛：剪切，挖空眼部，并涂上自己喜欢的颜色。折叠鼻部，头顶部，粘贴。耳部套上橡皮筋后粘贴在面具
23、上。用彩色卡纸装饰。2. 动手制作，教师巡视。二次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题小熊猫帽饰总课时数1备课主讲人执教老师上课班级设计思路：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。教学目标：1.通过联系生活实际知道小熊猫，想象小熊猫的可爱。 2.学会制作小熊猫饰。 3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学准备：教师：已经制作好的作品一个。 学
24、生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋课时安排：1课时第一 课时教学内容：教学活动预设：一、激趣导入。 出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗？ 二、明确制作步骤。 1剪切，眼部挖空，粘贴。 2做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。 3完成。 三、制作主体局部。 用提供的卡纸材料完成制作。 四、制作头箍。 1请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。 2按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带松紧带作头箍。 3请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。
25、五、评价展示。 1.组内自评、互评，评出具有最正确创意且制作精细的优秀作品 2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。 六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧！二次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题复习课总课时数1备课主讲人执教老师上课班级设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的开展,强调标准操作与技术创新意识的统一。教学目标：1、复习两课面具的制作过程。 2、 比一比，谁戴的面具最神气，在比赛的过程中，增加劳作的成
26、功感和愉悦感。教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学准备：教师： 学生： 课时安排：1课时第一 课时教学内容：教学活动预设：一、 回忆1. 现在请大家把你们制作的面具拿出来。看着自己亲手制作的面具，小组成员之间说一说自己制作的过程。2. 指名来说一说。二、 比赛1 请大家戴上自己制作的面具，小组成员之间比一比，谁最神奇？2 学生比赛，交流。3 说一说你最喜欢谁的面具，并且说一说原因。 二次备课板书设计： 剪切粘贴最重要作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：课 题猪形储蓄罐总课时数1备课主讲人执教老师上课班
27、级设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的开展,强调标准操作与技术创新意识的统一。教学目标：1.通过联系生活实际知道储蓄罐的作用。 2.学会制作猪形储蓄罐。 3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学准备：教师：已经制作好作品一个。 学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋课时安排：一第一 课时教学内容：教学活动预设：一、 激发兴趣为了激发学生的学习兴趣，可以先放一些储蓄罐的图片，然后揭示课题，今天我们学习的就是猪形储蓄罐。二、复习制作符号制作时，由学生自己观察，研究应该如何制储蓄罐，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想方法克服困难的过程。提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。三、动手制作1. 进一步明确制作步骤及难点。刻、剪、划痕后，粘贴猪的四肢。粘和储蓄罐罐体。粘贴上猪耳朵。完成。2.动手制作，教师巡视。剪 挖 涂 折 套 装饰二次备课板书设计：作业设计：可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。教学反思：