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1、小学四年级上册品德与社会教学计划石龙小学20_20_学年度上期四年级品德与社会学科教学计划一、学情分析p 本年级有三个班，一班有46人，二班有46人，三班有42人，这三个班中，一班的孩子懒惰的较多，但孩子脑子聪明，活泼。二班的孩子踏实，听话。三班的孩子听话，学习将基础好。总的来说学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。二、教学目标知识目标：1知道生命的重要性，尊重生命爱护生命。2安全的生活，远离危险场所，当危险发生时懂得如何科学应对。3学会花钱，懂得如何科学的花钱购物，做一个聪明的消费者。4关心你，爱护他，知道自己是集体的一员
2、，学会团结，与家人、朋友、同学、邻居、等和睦相处。情感目标：1树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折，珍爱生命。2懂得安全的重要性，帮助家人同学远离危险。3学会科学消费，帮助父母节省资金。4通过交流，感受集体的快乐，爱护家长，爱护同学。三、教材分析p 。1珍爱生命主要是让学生知道生命的重要性，困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出智慧和勇气，就能克服困难。2安全的生活通过指导学生从身边做起，从小事做起，注意安全，远离危险。3花钱的学问引导学生科学消费，帮助家长节约资金。4关心你，爱护他引导学生学会欣赏同学的优点和长处，克服学生自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知
3、道欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互鼓励、共同进步的好风气。四、教学措施1独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2借助插图，引导学生从各个事例中进行分析p 、比较，强化主题思想。3小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。4收集、整理资料。5模仿演示。6换位思考。五、教学进度。第一周第四周第七周第三周第六周第十三周教学第一单元教学第二单元教学第三单元教学第四单元总复习第十四周第十六周第十七周第十八周四年级上册品德与社会教学计划-四年级上册品德与社会教学计划四年级教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实。下面是由教学
4、计划栏目WTT整理的四年级上册品德与社会教学计划，。一、学生情况分析p ：四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析p 本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。第一单元重在
5、告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。四年级上册品德与社会教学计划第二单元是关于安全方面的，重在引导学生正确处理危险发生后的紧急情况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来伤害。第三单元是关于消费和理财的。告诉学生要学会合理的花费。第四单元是关于做人的道理，做人要善于关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。三、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织
6、形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。四年级上册品德与社会教学计划让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。四、教学进度：略一、学生情况分析p ：学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的
7、思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。二、教材分析p 四年级教材共四个单元，第一单元“成长的脚步”，第二单元“温新的一家人”，第三单元“生活在集体中第四单元“走向信息时代”。四年级教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道
8、德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的发展作为基本事实，将从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。三、教学目标：1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。教材通过引导学生探
9、究生产与生活的关系，来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁。20_年下期小学四年级品德与社会教学计划一、学生情况分析p ：本年级共两个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。二、教材分析p 四年级下册教材共三个单元，第一单元“美丽富铙的家乡”，第二单元“了解商场学会消费”，第三单元“安全生活每一天”。四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗
10、到工业、农业、商品、安全等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元可爱的家乡，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第三单元安全生活每一天，教孩子们生活中如何注意安全。三、教学目标（一）课程目标总目标：品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会
11、、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会合格公民奠定基础。分目标：1、情感 .态度 .价值观（1）珍爱生命，热爱生命。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。（3）初步形成民主、法制观念和法则意识。 （4）热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。（5）关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2、能力（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生
12、活和行为习惯。（2）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活（绿色圃中小学教育网 。 （3）学习从不同的角度观察、认识、分析p 社会事物和现象，尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。（4）学习收集、整理、分析p 和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。3、知识（1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。（2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存
13、有发展的重要影响。（3）了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。（4）知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。（5）知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。3、追求教学的有效性，打好做人的基础。4、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生发展。6、加强课程管理，保
14、证教学质量。 教学进度： 第一周：可爱的家乡 第二周：富饶的物产 第三周：日新月异的变化 第四周：我为家乡做贡献 第五周：家庭的日常的消费 第六周：各种各样的商业场所 第七周：学习选购商品 第八周：做文明顾客 第九周：尝试买与卖 第十周：家庭生活的安全 第十一周：学校生活的安全 第十二周：活动场所的安全 第十三周：交通安全你我他 第十四周：交通安全宣传日 第十五周：单元复习 第十六周：单元复习 第十七周：单元复习 第十八周：总复习四年级品德与社会上册教学工作计划（20_20_学年度 ）一、班级学生情况分析p 四年级共有51名学生，其中男生21人，女生30人。，学生思维活跃、动手能力较强。但也有
15、一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。二、教材分析p 四年级上册教材共五个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二），第四元“花钱的学问”,第五单元“关心你爱护他”。四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育
16、，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元珍爱生命，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。三、教学目标1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
17、上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。1 儿童的品德和社会性于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3、注意了相关知识
18、的整合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。6
19、、渗透法制教育（1）第一单元/珍爱生命/第2课/我们的生命渗透中华人民共和国母婴保健法第十四条（三）、（四）和中华人民共和国宪法第四十九条。（2）第二单元/安全地生活/第1课/今天你安全吗渗透1、大型群众性活动安全管理条例2、学生意外伤害事故处理办法第六条。（3）第二单元/安全地生活/第2课/公共场所拒绝危险渗透1、公共安全的法律意识、行为规则2、中华人民共和国道路交通法、大型群众性活动安全管理条例等涉及公共场所安全的法律法规。（4）第三单元/花钱的学问/第4课/做个聪明的消费者渗透中华人民共和国消费者权益保护法。（5）第四单元/关心你，爱护他/第1课/让爷爷奶奶高兴渗透中华人民共和国老年人权
20、益保护法第四条、第七条。（6）第四单元/关心你，爱护他/第2课/伸出爱的手渗透中华人民共和国老年人残疾人保障法第三条、第四条、第七条。四、教学重难点1、重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。2、了解生活中的规则，帮助学生参与社会、学习做人。五、教学措施1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整
21、个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 六、进度安排（每周3课时）周次 教学内容 第一周 报名注册 第二周1、美丽的生命第三周2、我们的生命渗透中华人民共和国母婴保健法第十四条（三）、（四）和中华人民共和国宪法第四十九条。第四周3、呵护我们的身体4、今天你安全吗渗透1、大型群众性活动安全管理条例2、学生意外伤害事故处理办法第六条。第五周5、公共场所拒绝危险渗透1、公共安全的法律意识、行为规则2、中华人民
22、共和国道路交通法、大型群众性活动安全管理条例等涉及公共场所安全的法律法规。 第六周 国庆长假第七周6、当危险发生的时候7、预防火灾 第八周8、预防燃气中毒 第九周9、防止食物、农药中毒 3 第十周10、家庭小账本 第十一周半期测试第十二周11、钱该怎样花12、购物场所我知道第十三周13、做个聪明的消费者渗透中华人民共和国消费者权益保护法。 第十四周14、让爷爷奶奶高兴让爷爷奶奶高兴渗透中华人民共和国老年人权益保护法第四条、第七条。第十五周15、伸出爱的手渗透中华人民共和国老年人残疾人保障法第三条、第四条、第七条。第十六周16、我的邻里乡亲17、大家的事情大家做 第十七十九周复习 第二十周 考试
23、 第二十一周寒假开始 科任教师：周旭 20_年9月2日4 四年级品德与社会上册教学工作计划（20_20_学年度 ）科任教师：周旭 20_年9月2日5 进度安排（每周3课时）周次 教学内容 第一周 报名注册 第二周1、美丽的生命第三周2、我们的生命渗透中华人民共和国母婴保健法第十四条（三）、（四）和中华人民共和国宪法第四十九条。第四周3、呵护我们的身体4、今天你安全吗渗透1、大型群众性活动安全管理条例2、学生意外伤害事故处理办法第六条。第五周5、公共场所拒绝危险渗透1、公共安全的法律意识、行为规则2、中华人民共和国道路交通法、大型群众性活动安全管理条例等涉及公共场所安全的法律法规。 第六周 国庆
24、长假第七周6、当危险发生的时候7、预防火灾 第八周8、预防燃气中毒 第九周9、防止食物、农药中毒 第十周10、家庭小账本 第十一周半期测试第十二周11、钱该怎样花12、购物场所我知道第十三周13、做个聪明的消费者渗透中华人民共和国消费者权益保护法。 第十四周14、让爷爷奶奶高兴让爷爷奶奶高兴渗透中华人民共和国老年人权益保护法第四条、第七条。第十五周15、伸出爱的手渗透中华人民共和国老年人残疾人保障法第三条、第四条、第七条。第十六周16、我的邻里乡亲17、大家的事情大家做 第十七十九周复习 第二十周 考试 第二十一周寒假开始 六年级上册品德与社会教学计划注溪中心小学:杨云一、指导思想 1、积极转
25、变观念(1)树立综合的，开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,，在学习中愉快地生活，成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观、开放的课程观要求我们充分利用各种课程资，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息，学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题，预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性，生动性和实效性。(2)树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展于他们
26、对生活的体验，认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式，探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的，发展性的，鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。(3)树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验，去探究。为达到这样的目
27、标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己,要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。2、注意整体把握为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。
28、二、教材分析p 该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元,每个单元下设了35个主题，各单元体例结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生
29、活经验进行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标：包括“活动，交流，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、学情分析p 本班本学期共有学生 人，其中女生 人。平均年龄11岁。孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触
30、了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感，态度，价值观，能力等都得到了较大的发展，但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。四、教学理念1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实
31、生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等
32、学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获
33、得经验，逐步提高认识社会，参与社会，适应社会的能力。 五、教学要求1、让学生学会合作。懂得一个人的力量小，只能做小事；许多人合作起来力量大，可以做大事，懂得对手也是朋友，在我们的生活中竞争和合作无处不在，教育学生在学习中、在赛场上、在活动中合作，集体的力量是巨大的，让学生了解在合作中遇到矛盾怎样处理。2、简单了解新中国成立以来和改革开放以来取得的成就，感受新时代，给人民带来的新生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，树立远大的理想，担负起建设祖国的重任，激发学生热爱祖国的思想感情。3、教育学生热爱和平，反对战争。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在
34、中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，从小树立奋发图强的爱国志向。4、初步了解地球与人类的关系。教育学生保护环境，爱护动植物，热爱地球，懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从身边的小事做起，不做破坏环境的事。5、学会感激。懂得学会了感激，就拥有了快乐与幸福，学会感激亲人、朋友、老师及身边的人。教育学生学习名人与科学家，从小树立远大的理想和崇高的目标，并为之而奋斗。六、评价的方式和方法(一)评价方式：本课程采用多主体，开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价，学生自我评价，学生相互评价与家长，社会参与评价等方式进行评价。(二)本课程倡导
35、的评价方法：1、教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感，态度，能力，行为进行观察，并做记录。2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度，表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识，自我调控的能力。4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重，理解，欣赏他人的态度，相互促进。5、作品评价。将学生调查，访问，收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评。6、个案分析p 。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。四年级上册品德与社会教学计划（共8篇）人教版品德与社会四年级下册教学计划四年级上册品社教学计划六年级上册品德与社会教学计划（共3篇）北师大六年级品德与社会上册教学计划第 17 页 共 17 页