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1、教师个人学习成长计划本学年我回到高一任教，时间和精力都比上一学年在高三充裕，在个人研修方面应当更加努力。仍然以郭老师倡导的 “在行动中研究，将小课题做好，于课堂上见效，做学者型教师”为目标，在认真学习领会工作室本学期工作计划的基础上，制定个人学习成长计划如下：理论学习1.认真学习两份课标（义务教育语文新课标，高中语文课标），通晓两份课标的写作部分要求。2.积极关注中小学教育教学最新成果，尤其是写作教学最新成果。3.新读一部与“写作”或“评价”有密切关联的专著（含博士论文、优秀硕士论文）。4.再读加涅教学设计原理，安德森学习、教学和评估的分类学，夏D尊和叶圣陶的国文百八课，荣维东的写作课程范式研
2、究5.阅读语文学习、中学语文教学、语文教学通讯，上一学年还有很多杂志没有读完，本学期要全部读完。6.由于郭老师要求加强对其他学段写作教学的了解，本学期还要研读小学和初中的教材以及相关的写作教学研究材料，加大对小学和初中写作教学情况的研究。7.其他阅读：陈隆升语文课堂“学情视角”重构、王尚文语感论、李海林言语教学论课堂探究1.认真学习本课题近三年来开发出的“三个体系”（目标体系，评价体系，课型体系）。2.认真学习课题组开发出的48个课型案例。3.积极将本课题成果运用于课堂教学，在实际教学中完善、改进。认真完成每周一课（以“记叙类文章的写作指导”为主）；完成一次公开课（_年12月），写好实录和反思
3、。高一学生需要激发写作兴趣、培养写作习惯、了解各类文体（记叙类、议论类、抒情类）的写作规范，掌握一定的写作技巧。由于我参加的子课题是研究记叙类写作的，所以第一学期我的作文教学的重点是记叙类文章的写作规范与技巧。写作训练准备将自由写作和课堂写作、考场写作相结合：自由写作为周记，不限文体不限内容；课堂写作是根据教学内容布置的片段或者全篇写作；考场写作则要训练学生的审题能力。论文撰写、个案研究1.本学期完成论文一篇（主题初步定为：不同学段之间的作文教学的比较或者衔接），争取_年12月前发表在较高级别的刊物。2.选择2-3名学生认真进行个案研究。写出一份高质量的个案研究资料（论文+学生发展性作品及其分析p ）。第 2 页 共 2 页