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1、青春期心理安康教育_青春期心理安康工作心得体会2100字心理老师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，以及一些特殊问题是需要广阔老师和家长多方支持和配合的。下面WTT和大家一起学习青春期心理安康工作心得体会2100字。青春期心理安康工作心得体会2100字篇一在人体的生理变化过程中，青春期是一个非常重要的生理变化时期。本学期，我校认真的贯彻了中华人民共和国人口与方案生育法和上级教育主管部门的要求，有方案地在小学高年级学生中开展生理卫生教育和青春期教育，严格按照年初制定的教育活动精心组织。全体老师高度认识，积极配合，通过课堂、板报、讲座、参观等形式多样的宣传教育活动，进步了学生青春期的生理、心理卫
2、生知识，使学生能科学的面对青春期自身的各种变化。安康的渡过青春期初期阶段，积极开展安康教育活开工作，为学生掌握安康知识，进步学生身体素质，为学校各项工作安康的开展奠定了根底。现将我校本学年度开展的青春期教育工作做总结如下：一、根本原那么1、根据小学生身心开展特点和认知规律，有针对性的施行教育。我校根据小学高年级学生的实际情况，年龄特点，认知程度等适时对20_年级学生进展青春早期生理、心理、卫生等知识教育，老师针对学生所遇到的或不可能遇到的问题及时的施行针对性教育。2、用科学的态度、科学的方法向小学生传输科学的知识。正确认识什么是青春期，青春期有何特征等。让学生认识到青春期不仅要关心自己的安康，
3、并且要学会正确与别人相处。培养学用科学的精神和态度对待自身所遇到的各种有关青春期安康的问题。3、在教学过程中，注意学生的参与，以此来反应学生的认识，有问题的老师及时给予帮助及解决，让学生安康的成长。二、组织教育本学年，我校各自其责，精心安排，使此项教育工作落到实处，收到显效。严格按照上级要求，开足开齐课程，教育因人而异，内容安排科学合理，教学管理严格，教育工作不走形式，认真开展青春期教育教研活动，进步老师教育程度。小学高年级阶段，组织开展有关主题班会，通过主题班会让学生理解中一时期是生命个体性格叛逆时期，要不断地用理智约束自己，遵守道德标准，能顺利的为进入中学打好良好的心理根底。三、共同教育教
4、育不是单方面的而是社会、家庭及学校的集合，鉴于此因，我校本学期重点做了以下各项工作：1、家庭教育家庭教育在学生青春期教育中起着非常重要的作用，要搞好学生的青春期教育，家中的教育作用是学校无法代替的，家长是学生最亲密的人，也是学生的第一任老师，为了有针对性的对家长进展指导，我校，利用家长学校对家长进展了生理安康知识讲座。2、学校教育对学生来说，他们一天当中的大局部和似箭都是处于集体之中，处于课堂之上的，我校充分的利用了各部门的作用及老师的特长，在校园内开展了多种形式的青春期教育活动，利用课堂、播送、卫生宣传等方式向学生传输青春期的有关知识，教育与学科、生活严密的相结合，在不经意间增进了学生之间的
5、理解，净化了他们的思想。3、班级教育老师在学校中不仅扮演着老师的角色，同时也扮演着家长的角色，因此在本学年进展青春教育时，我们牢牢抓住班主任不放松。他们与学生的接触时机的事件最多，也最理解学生，学生如有异常，可以及时的发现并给予及时的解决，因此班主任在青春期教育方面有着很大的优势和发挥的空间。为了更好的发挥班主任的作用，学校对班主任进展了两次集中培训，使老师掌握了青春期知识和发到技巧，使他们真正成为联络学生与学校之间的纽带。班主任在工作中通过个别谈话、主题班会、家长联络等形式开展青春期教育，良好的青春期教育融洽同学之间的关系，发挥学生的潜力，促进班集体的建立。青春期是一个人必须经历的阶段，也是
6、一个非常重要的阶段，是学校、社会、家长重点关注的阶段。我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段安康，平稳的成长，我们将不断探究，继续努力，使学生愉快，安康的度过一个充满困惑的青春期。20_年_月_日青春期心理安康工作心得体会2100字篇二11月_日，有幸参加了中心学校举办的“心理安康教育老师培训专家报告会”。报告会上，陈教授就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面，结合大量案例做了精辟分析p 。专家的报告深化浅出，理念新颖、实用性强，深深地吸引了与会人员。下面浅谈几点体会：一、老师应具备安康的心理十九世纪德国资产阶级教育第斯多惠说：“老师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模
7、范，是学生最活生生的典范”，前苏联教育家苏霍姆林斯基断言：“人只有用人来建树”，老师要塑造青少年的灵魂，必须首先具有安康高尚的心灵，为学生提供良好的典范。而老师良好的道德修养是以良好的个性心理状态为根据的，因此，老师要塑造学生安康的灵魂，必须首先具有安康的心理状态。安康的老师才能教出安康的学生，老师的言行对孩子的影响极大，甚至会影响孩子的一生，一个心理安康的老师，思维活泼、精神饱满、情绪积极，有耐心、爱心，包容心，对于孩子的错误予以客观的对待，而心里有问题的老师往往心烦意乱、情绪波动较大，不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，对于孩子的错误往往不能客观的对待，极易出现偏激的行为，轻
8、那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理安康的人。现代高速开展充满竞争的社会，素质教育对老师的要求更高，社会言论对教育的过分关注，使老师教育压力更大。对老师提出了更高的要求，面对重重压力老师极易产生不安康的心理状态。因此，老师要擅长做好自身的心理调节及保健工作，理解自我，辩证地对待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理安康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，进步心理承受才能;调整情绪，保持心理的平衡;擅长选择自己心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与
9、爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热情投入到教学活动中更好的发挥自己的潜能。二、开展扎实有效的心理辅导老师的天职就是“教书育人”，对待问题学生更应该尽心尽责，针对特殊学生的特点，应有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理安康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的间隔 ，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进展疏导帮助。在对学生的个别辅导中，一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别咨询辅导，另一方面也要进展个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通老师和学生的心理通道，
10、及时理解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。加强中小学心理安康教育，同时进步学生思想修养程度，树立科学的世界观是一个同步施行的过程。它对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生宏大的影响，同时也会影响智力开展。我们将尽心尽力把学校心理安康教育工作做得更好，更出色。青春期心理安康工作心得体会2100字篇三20_年是我校深化教育改革获得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也获得了丰硕的成果。在稳固己有的成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深化安康地开展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从进步学生心理素质入手，完善了我校
11、心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，继续推进我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地展开。一、按照制定的心理安康教育主要工作目的，我校这学期开展的主要工作：1、坚持以人为本的德育工程-继续完善“三全育人”(全员、全方位、全过程育人)的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给别人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工作者”的理念，强化效劳意识，严守从业准那么，坚持
12、用正确的言论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的友情感动人。3、坚持“活动育人”的理念。注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育形式，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理安康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励老师要擅长捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，进步德育工作的实效。运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。教育学生努力学习,争取做全面开展身心安康的小学生。4、 进步全体学生的心理素质.根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地施行教育。通过普遍开展教育活动，使学生对
13、心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度。二、心理安康教育采取的详细措施有：通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理安康教育的骨干老师，搞好师资队伍建立，进步广阔老师的心理安康程度，保障和推进我校心理安康教育目的的深化开展。学校心理安康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。1、开足心理安康课程利用班会，由班主任根据本班学生的心理状况,上好班级心理安康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，进步心理安康教育的
14、实效。2、广泛开展安康教育活动与学校德育工作相联络,通过社会理论活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理安康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等宣传阵地对学生进展心理安康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理安康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。3、全面浸透在学校教育教学的全过程中。通过各学科教学，把心理安康教育浸透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理安康的教育，这些都是心理
15、安康教育的主要途径。4、举行课堂内外心理安康教育普及活动，上好心理安康课。5、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五为面对面咨询时间，周六、周日为热线 时间。、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快理解心理咨询的时间、地点、方式。、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、 咨询，还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听 6个，接待来咨询的学生3人次，网上咨15例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来咨询的问
16、题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理安康教育的观念发生了宏大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。、做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室给高三6个班的学生分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，安康、向上的心态面对高三，面对考试。三、发挥心理咨询室的作用作为心理安康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施也不断地开展完善，环境更加优美，使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线。心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康老师的问题，而成了全体老师共同关注的问题，全体老师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理安康教育观念的宣传的同时，学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。第 11 页 共 11 页