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1、“肩肘倒立”说课稿各位评委老师：大家好，我今天说课的内容是小学体育程度三、五年级课程，体操工程倒立类动作“肩肘倒立”，根据新课程标准的相关理念及要求，我的教学将从以下几个方面展开。一、教材分析p 肩肘倒立是体操工程中倒立类垫上技巧类型动作，由于肩肘倒立支撑面较大，重心较低，对上肢和腰腹肌肉的力量以及对身体倒置时控制身体的才能方面要求较高，而学生空间定向才能较差，所以需要在教学中通过不同阶段的学习，让学生体会身体倒置的不同感觉。因此，在教学中首先要让学生找到稳固的支撑点，让身体重心稳定控制在支撑点上，进步其平衡才能，同时在教学中还要开展学生的思维想象力和创新力，由于在学习新的技术动作方面学生可能
2、会有一定的难度，所以在教学中还要抓住学生对于新颖事物比拟感兴趣的心理，营造活泼的课堂气氛，让学生充满好奇，同时，老师积极参与课堂，以老师为主导、学生为主体的教育理念，使学生全身心投入到学习中，从而有效进步课堂教学质量。二、教学目的1.通过引导使学生理解肩肘倒立技术要领，鼓励学生大胆尝试、体验体育活动中的心理感受。如收腹举腿、伸、撑、立、展等动作环节2.充分激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到平安有序的练习中。3.培养学生的合作创新意识，加强自我保护才能，知道体操动作的术语。4.通过教学让学生掌握正确的肩肘倒立动作要领，开展学生的平衡才能。5.树立信心，陶冶学生审美情操。三、教学重点直腿举、伸、展髋、支撑点内收、身体平稳控制。四、教学难点肩颈与上臂形成三角鼎立的支撑场面，动作连接，姿态优美。五、教学方法分组轮换练习1.出示教学挂图，引导学生提出问题，发挥想象力。2.老师分别做不同类型的倒立示范，让学生找出他们的共同点。3.老师讲解示范分解动作后倒举腿成直角、靠墙体会肩颈与上臂成三角鼎立的支撑。4.待学生初步掌握了举、伸、展和支撑控制后，老师再进展完好动作的示范讲解。5.组织学生两人一组的保护与帮助的示范讲解，并让学生进展互相评价(第 3 页 共 3 页