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1、小学二年级语文公开课优秀教案狐假虎威教学设计与反思学校二班级语文公开课优秀教案狐假虎威教学设计与反思22、狐假虎威教学目标：1、会认17个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使同 学受到启发和教育。教学重点：识字、写字。指导同学朗读课文，懂得“狐假虎威” 的意思。教学难点：揭示寓意。教学设计：一、激趣导入。1 .同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？找同学说，出示课件。今日我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事：他们俩之间会发生什么样的故事呢？2 .板书课题：“狐假虎威”领读课题。问：“假”有
2、几个读音？（两个读音：jib、jid ）在这里应 读ji 6,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中 去查找答案了，大家加油啊！二、初读课文：1 .标出自然段。2 .指名分自然段读课文，订正字音，同时思索：课文讲的是什 么事？假（假如）（假设）威（威严）（威力）寻（查找）（寻人）扑（扑向）（扑倒）转（转动）（转轮）扯（扯开）（扯断）嗓（嗓音）（嗓门）派（派人）（门派）抗（对抗）（抵抗）爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）猪（小猪）（母猪）纳（容纳）（收纳）闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）骗（骗人）（骗子）借（借钱）（借书）.再读课文，思索：“假”可能是什么意思？（同学可能会猜
3、到 是“借”的意思。）3 .为什么你确定是“借”，让同学结合故事内容谈理由：4 .查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。5 .这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸 借用老虎的威严把百兽吓跑了。查字典确定“假”的意思（板书： 借。）三、精读课文、理解课文。1 .学习第一自然段，体会“虎之威”（1 ）出示练习：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。那谁厉害呢？指名读第一自然段。（2）结合第一自然段的内容思索：毕竟是狐狸厉害还是老虎厉 害，说说你的看法。（窜，逃跑；扑，拍打；窜说明狐狸原来是 很可怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎 是很厉害的。）
4、（3）指导朗读第一自然段。读出老虎的威严来。2 .学习其次至五自然段。体会“狐之猾”过渡：面对饥饿、凶狠的老虎，狐狸的生命危在旦夕。它被老虎 逮住以后怎样了呢？我们学习其次至五自然段。（1）各自轻声读其次至五自然段，思索：这一部分，狐狸讲了几次话？（三次）应当怎么读？（2）想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读，探究哪中读法更合适？(3)同学练读。指名读。(假如同学读得好，提问他为什么要这 样读？假如读得不足，则引导同学对“骨碌碌、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”进行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐 惊，用气概来恐吓老虎，其次句话讲老虎不敢吃的理由：我是老 天爷派来管理你
5、们百兽的第三句话讲狐狸故作冷静：你不怕, 那你就吃吧。让同学想一想，用什么样的语气才能把老虎镇住、 蒙住、骗住。)练习：孩子们，你们看狐狸真是一只()的狐狸！放了狐狸是 由于老虎被()o(4)老虎被蒙住了，松开了爪子。发挥你的想象，想一想这时 老虎会怎么想？老虎的“愣”正表现了它威猛有余而才智不足的特点，狐狸正是 利用了这个特点才骗到老虎的。(5)同学合作学习争论。(6)争论后回答。回答后同学联系朗读。师生共同评议。3 .学习六、七、八自然段。明白“谁之威”(1)认真观看课文中的插图，说说图意。(2)看看课文是怎么说的。默读六、七、八自然段想一想：狐 狸、老虎和其他野兽的表情怎样？随着同学的回
6、答，出示下列板书：“狐：摇头摆尾神气活现”“虎：半信半疑东张西望”（3）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴 子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小伴侣当导演，看看他们表 演得对不对？通过导演理解：狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？“神气活现”，“摇头摆尾”，“半信半疑”，“东张西望”这些词什 么意思？（4）纳闷什么意思？（由于怀疑而发闷）野猪、小鹿、兔子为 什么纳闷？它们纳闷的缘由是：过去狐狸可没有这么威严呀，今 日它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟平常不一样，摇头 摆尾的这究竟是怎么回事呢？（5）为什么它们撒腿就跑？读“再往狐狸身后一看，呀，一只 大老虎！大大小小的野兽撒腿
7、就跑J（6）体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗读课文。 出示练习：事实上狐狸是借着（）的威严把百兽吓跑的，所以 “狐假虎威”的意思是说（）“假”的意思是（）0板书“假” “威”的意思。（7）从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威严把百兽 吓跑的？（狐狸走在老虎的前面，摇头摆尾，神气活现，百兽往 狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑一一 百兽是观察老虎才跑的。所以说，狐狸是借着老虎的威严把百兽 吓跑的）。4 .总结归纳：我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威严吓跑了百兽。人们就用“狐假虎威” 这个词语比方一种人，什么样的人呢？（自己没有本事，却仗着 别人的势力欺压人的人。）5 .分角色朗读（表演）课文。三、拓展思维：接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。1 .把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听。2 .以“狐狸处处行骗干坏事”为题编一个小故事。四、教同学字。1 .观看生字结构，沟通识字方法。2 .讲解书写要领，老师范写。3 .同学描红。五、反馈检测、课后训练：1 .（）头摆（）东（）（）望（）气（）现狐（）虎（）.比比组词派（）爪（）胆（）旅（）瓜（）但（）