《部编版六年级语文上册第四单元《口语交际》教学反思范文两篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第四单元《口语交际》教学反思范文两篇.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新部编版六年级语文上册第四单元口语交际教学反思范文两篇范文一：“口语交际”安排内容是“请你支持我”，要求从出示的任 务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：教学时，引导学生无拘无束地进行口语交流，让学生从出示 的任务中选择一个，小组分角色扮演，模拟与老师交流，根据每 个同学的表现，说说老师最有可能支持谁。最后和同学交流，面 对不同的人，解决不同的问题。鼓励学生在日常生活中积极主动 地锻炼口语交际的能力。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在整个口语交际 的过程中，我注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价, 评价的过程也是提
2、高学生口头表达能力的机会，所以，我鼓励学 生大胆评价，积极营建民主、宽容、和谐的交际氛围，学生才能 真正获得身心的解放与自由。这样，他们在交流时才会毫无束缚, 畅所欲言，并且不时迸发出智慧与创造的火花。三、不足之处“口语交际”教学完成后，反思整节课，感觉有以下不足：首先备课时以自我为中心，没有过多地考虑学生，学生在表演时 表现不够大方，像是在背台词，课后应该把这些转达给家长，在 日常生活中不断提醒孩子，尽可能地为孩子创造练习的机会。范文二：学生在老师的指导下，能够积极主动地参与到口语交际中 来，每个同学都能开口讲话，懂得了要说服别人支持自己做一件 事情的时候该怎样去说。在教学中，学生练习交流和教师指导占用时间较多，导致后 面的分组练习时间不够用，很仓促。今后在教学中一定做好预案, 充分考虑好时间因素，合理分配。