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1、班主任论文之班级治理工作小议 班级是学校的细胞，它既是施行素养教育的根本单位，又是学生学习活动的集体。在传统的班级治理中，存在一些弊端，为了更好地治理班级各项工作，我信为应留意以下几点：一、爱心是前提，严谨做保证，方法求创新搞好班主任工作，必须有爱心。一要有爱党的教育事业之心；二要有热爱学生之心，班主任只有忠诚党的教育事业，才能在工作中热爱学生，满腔热情的为学生效劳。热爱学生不仅在生活上、学习上要以极大的热情关怀他们，为他们制造良好的学习环境，为他们排忧解难，更重要的是在思想上，政治上关怀他们的成长和进步。比方，对差生鼓舞他们找出学习上的薄弱环李，有针对性地查漏补缺，刻苦研究，战胜学习上的困难
2、。这些绝不是停留在口头上的一般说教所能处理的。他们需要的是理解和关怀，班主任只有用真诚的爱才能滋养每个学生的心田。治学严谨是班主任必须具备的优良质量，它既要求对本人严，也要求对学生严，假设老师治学松散，教风必定不正，学生严谨的学风必定无法构成，但凡要求学生做到的，班主任必先做到，班主任典范恪守学校各项规章制度，坚持经常深化学生之中，同学生一起参加文体活动，清扫卫生，有利于构成恪守纪律，热爱集体，勤奋刻苦的好班风。正确有效的方法是搞好班主任工作的关键。首先，理解除学生加强育人针对性，学生入学后，班主任要尽快熟悉他们，能够组织“向班主任说悄悄话”的征询卷活动，内容包括：个人专长、爱好、性格等，对班
3、主任老师有什么要求，愿意当班干部吗？迅速理解除学生情况，积累第一手材料，加强工作中的针对性，做到有的放矢。其次，依托集体力量，构成育人合力，思想政治教育的有效方式是运用集体的力量老师集体与学生集体，而起主导作用的是老师集体。班主任要经常跟任课老师亲切联络，互通情况，使存在的征询题及时处理，放手上班干部当好“参谋”等等，依托老师和学生两个集体力量，构成育人合力，较好地把育人工作落实到教学各个环节。最后，对学生的评定，应综合考虑多种要素，每次对学生的表扬，每学期的操行评诘，鉴定评选优秀学生，都应综合评价学生的思想、道德、文化、劳动、心理等方面的素养，绝不能只依分数高低论英雄，一好遮百丑，客观公正评
4、价，点明缺乏，更主要的是找出闪光点，指出优点和努力方向，鼓舞学生自觉地扬长避短。二、班级治理中表达素养教育和实践的有机结合。在班级治理中，不仅要求学生严格自我治理，还要加强他们的集体荣誉感，因此在搞好班级治理工作的同时，还要对学生倾注素养教育在实践中的表达。我认为在平时的治理中针对素养教育应表达在以下几个方面：（一）面向全体学生按照社会需要，使不同素养学生的专长都能得到发挥，中小学教育是全民性的，奠基性的必须向所有适龄青年放开大门，促使现代社会物质文明，精神文明的成果在他们身上积淀，获得从事现代消费，习惯现代生活必须具备的现代国民素养。（二）培养良好的心理素养培养良好的心理素养是造就优秀人才的
5、重要内容，素养教育强调德、智、体、美、劳诸方面的素养与个性心理素养和现代心理质量的互相浸透与互融，另外，在教育教学活动中，要按照学生的心理特点，有针对性地进展教育和指导，逐步培养学生进取向上，乐观豁达，宽容善和，坚韧坚韧的心理质量，要特别注重心理承受才能，抗干扰才能和心理调控才能的培养，促使学生构成健康稳定的心理状态。（三）五育和谐开展素养教育立足于现代社会开展对人才素养的要求，强调各种素养的整体性。德、智、体、美、劳等都必须注重受教育者现代素养的培养。同时，科学、民主、法制、市场、效率；竞争、环保、人权等观念和认识，也成为素养教育的内容。素养教育必须注重开展学生的个性，要使每个学生的兴趣、爱
6、好、专长得到充分开展，但目的不是为了让学生今后在这方面就业，而是通过兴趣的迁移，带动全面素养的开展，那种牺牲学生和谐开展的整体素养去培养“一技之长”的做法不是素养教育的个性开展观。事实上，丧失了整体素养根基的“独木”必定“难秀”。三、注重班干部的选拔和培养俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，班级是学校的重要组成部分，要把一个新组建的班集体建成一个坚强向上、团结友爱的班集体，靠班主任一个人的力量是办不到的，必需要有一个坚强的核心。这个核心确实是一批团结在班主任四周的得力干部，他们确实是带动全班同学奔向共同奋斗目的的火车头，又是团结全班同学，贯彻执行学校和班主任意图的桥梁和纽带。（一）注重选材标准，
7、方式多样化中学生的思维渐趋复杂，看征询题、分析征询题也逐步深化全面，对老师的言行往往都要征询几个为什么？不再是老师说什么就听什么的时候了。因此对他们的领头人班干部，不再是单一的学习成绩优秀学生，而是提出了更高的要求。按照中学生的这种心理特点，我组建班委会不是主观指定，而是通过大量的工作。比方，在新班级刚建立时，组建班委会，针对新学期、新面孔，在不理解任何情况下，对班干部的选择确实有一定的难度，因此我要求大家积极自荐，如此能够极大地调动他们的积极性。在班级的工作中，他们能全力以赴干好本人的本职工作，使他们都有一种责任感。在学生中起到了特别好的带头作用。通过一段时间的锻炼，有的班干部积极向党组织靠
8、拢，关于这一点，我积极配合学校党委的工作，争取使学生真正认识本人，使本人的觉悟不断提高。这些得到了学校领导的一致好评。因此有些班干部因此有些班干部经受不住班中的某些压力，失去了对本职工作的自信，从而退了下来。关于这部分学生，还必需要给他们做好思想工作，使他们能真正认识到本人的人生价值，去发挥本人的光和热，尽快恢复到本人的“岗位”上来。从而使班级工作更加顺利进展，这也是完全取消传统选举产生班干部的重要缘故所在。因此，在学习和生活中，学生可能还会遇到特别多苦恼和困难，作为带头人他们免不了出现“辞职”情况，针对这些，对临时班干部的选择方法。随时都要做好预备。比方，自荐法、学生推荐法、任科老师推荐法，
9、目的只有一个，确实是为了有一个团结向上，学习进取的良好班集体。（二）精心培育，幼苗才能茁壮成长按照选材标准选定的班委会，要让他们各方面都挑起重担成熟起来，需要班主任的精心培养，他们才能茁壮成长，带好班集体，为班主任的得力助手。在培养班干部的过程中，我的方法可归纳为四名话：1.树立威信，热情协助，班委会是班级的核心，干部的威信高低是一个班级各方面工作的好坏的量度。要让班委会在班里工作顺利。在同学心目中具有较高的威信，除了干部本身努力工作之外，还需要班主任的热情协助。2.大胆使用，加强引导班委会确定后，班主任就要完全地相信他们，大胆使用。把他们推到工作第一线上去。在使用过程中班主任要特别留意干部的
10、表现，好的及时表扬，出了过失加强引导，使用征询题得四处理，提高干部的积极性和主动性，从而推进班级工作的开展。3.敢于放手，永作后盾。对班干部要放手，让他们去做，去发挥他们的才能，但放手不是不管，假设在某个方面出现错误或者班委遇到难题，这时班主任要作他们的后盾，为他们排忧解难。4.实事求是，一视同仁。关于班干部工作，学习、纪律等各方面的表现，班主任要实事求是地给予评价。对班干部的要求与对同学的要求一样，对班干部的某些地点，有不对的地点该批判的要批判，坚决不要包庇。总之，班主任是学校德育工作的重要角色。在学校治理中具有无可替代的重要作用，而且班级治理的质量直截了当阻碍到学校治理水平。因此每个学校都十分注重班主任的队伍建立，因此班主任必须在各科任老师之间，同时也要在师生之间架起联络、组织、协调的桥梁，开拓一条班级工作的有效途径，才能在教育理论和教育实践两个方面有所作为，有所奉献。