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1、物理教学计划总结物理组教研工作计划一、指导思想以全面推进素养教育为中心，以新的教育理念为指导，以培养学生“创新精神和实践才能”为重点，积极探究新的课堂教学方式，注重对学生终身学习愿望、科学探究才能、创新认识以及科学精神的培养。结合新课标、新教材的研究，以知识技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把初中物理教育、教学提高到一个新的水平。二、根本思路1.接着深化课程改革。落实课程标准要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升物理教学质量。2.落实跟进式教学指导制度。采取可行有效措施，促进老师专业化开展，实在提高老师教学水平。3.提高老师专业素养。改良教研方式和
2、工作作风，努力提高研究、指导、效劳教学的质量和水平。三、主要任务和措施（一）提高认识，加强深化课程改革的责任感和紧迫感根底教育课程改革是世纪之交根底教育领域的严峻改革，是一个阻碍深远、任务艰巨的系统工程。通过多年的努力，新课程理念已得到广泛传播和积极有效的实践。根底教育发生着深化的变化。我们的物理教学水平也上了一个新的台阶。但我们要加强深化课程改革大的责任感和紧迫感。目前在教学实践中存在着一定的征询题：缺乏对新课标、新教材（特别是新课标）的研究；教学要求和目的过高；教学内容缺乏与科学、技术、社会的联络；课堂教学方式单一；实验教学薄弱；科学探究方式化；启发式教学外表化；无视学生创新精神和探究才能
3、的培养等等。为此，要求我们一线老师，在详细的教育教学实践中，应该具有与学生开展和时代要求相习惯的全新的教育理念。并以此作为本人教育教学行为的根本理性支点。我们必须转变教育只为分数效劳的目的观，树立教育为提高人的素养，为社会主义现代化效劳的目的观。同时，我们应该明确，中学教育是根底教育，不是为了满足眼前的需要，而主要是为今后的社会和人的开展奠定根底，培养学生的情感，促使其全面开展。这就要求我们应具备正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差异性。要调动学生的主动性，认识和注重学生的潜在性，要看到学生存在着多种开展的潜在的可能性，克服物理教学中追求完全趋同、整齐划一的弊病，表达学生的
4、个体差异性，并使每一个学生都年得到良好的开展。在实际教学中，我们老师要以新的教育理念指导物理教学，严禁向学生传授课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内容，实在降低教学难度；教学要贴近学生生活实际，关注社会热点征询题，反映社会高新技术。要“多对新的东西，活的东西，与现象直截了当有关的东西感兴趣”。（二）加强教研对教学的引领作用，提高课堂教学的有效性本学期接着在全校施行“四新”策略，全力打造新型高效课堂。即：用新理念引领课堂教学；用新方式改革课堂教学；用新方法和技术打造激情和高效的课堂教学；用新标准评价课堂教学。要认真学习先进学校课堂教学改革的先进经历，深化理解其精华，使学生的主体参与真正落实到实
5、实在在的课堂教学中。要在物理教学中尝试推行好“讨论、探究、创新、评估”四位一体的教学方式同时，我们要注重对学生作业的研究。认真贯彻各级教育行政部门的规定，全力推进作业改革实验，下力气改变“作业教学设计不精、作业修正不注重、反响矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状，努力做到精心设计作业，精心修正作业，精心反响作业。把学生从题海战术、疲劳战术中解放出来，实在减轻学生过重的作业负担，提高作业质量。（三）积极促进老师成为合格的优秀老师我们要求我们的团队：勤于学习、勇于实践、擅长总结、不断提高，会研究、能创新、明白合作。新课程的推行对中学物理老师本身的专业素养提出了新的要求和挑战。作为中学物理老
6、师，要积极应对物理新课程带来的挑战，不断提高本人的专业知识、专业才能以及专业情意等才能，以保证物理新课程的施行。1.具备复合型的知识素养物理老师的知识水平是从事物理教学工作的前提条件。我们的知识素养应符合二十一世纪科学技术的迅速开展和趋于学科间知识的综合情势，应满足教育教学实践与开展的需求。这就要求我们老师，既要有精深的专业知识，又要具备较为广博的一般文化知识和教育科学知识，从而构成一种专业知识扎实、覆盖面宽广的知识构造体系。2.提高全方位的才能素养主要包括教育教学根本才能、交往和合作才能、物理观察和实验才能、运用物理思想和方法处理征询题的才能、教育科研才能、获取和处理信息的才能以及较强的学习
7、才能。3.应有健全的专业情意一是不断完善的职业涵养。二是全新的教育理念。三是良好的个性心理质量。作为物理老师要更新知识构造，实现三个转变：教育教学观念上，从老师为本转向学生为本；教学行为上，从讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主；教学评价上，从双基智能的评价转向综合素养的评价。要求老师不断学习，终身学习。真正做到学习生活化，生活学习化。4.当老师要有激情老师不是诗人，但必须有诗情，对生活事业，对人生，充满一种爱的激情；老师虽不是哲人，但必须有漂亮的思想，对人生，对生活，有着独特深化的见解。充满爱心，充满激情，拥有个性，拥有理想，耐住贫寒，抵住引诱，才会使人的眼里永远闪动荣耀。如此，诗人自
8、备，睿智自生，老师的生命便盈满了自我。学生的唧唧喳喳声不再是让人心生烦燥的噪音，而是感遭到一种优美和悦耳动听的音响在回荡。课堂不是是利益的战场，而是师生共舞的精神家园和生活乐园。课堂是生活，课堂也是人生。从这种意义上来说，课堂应是师生心灵相约的场所，是智慧生成的舞台，更是学生生命开展的过程、学生生命提升的过程。因而，老师不仅要对事业有诚心，对学生有爱心，还要擅长观察生活，激发教学灵感，让课堂的分分秒秒激荡学生的心灵，让课堂的每一个细节充满教育的智慧，让每一节课成为学生难忘的回忆。新课程的实践呼唤新课堂，新理念的落实需要新智慧。作为21世纪的老师，不仅要外备敏锐的感官，更要内存随即应变的心智，擅
9、长悄无声息去运用、去开发四周的教育资源，使之与课堂的主流于无痕无迹地融为一体，激发课堂教学的生命力，让课堂闪耀智慧的光辉。5.要学会处理一些事情老师要“笑着做老师、蹲着看学生、乐着做同事”：（1）笑着做老师：不会笑的老师学生是不会喜爱的。老师发生内心的微笑，正是在传递他内心拥有的老师这一职业所具有的人性感化力，这种感化力透过老师的智慧语言，使学生感到来自老师的关爱、注重、指导、暗示、欣赏和接纳。（2）蹲着看学生：与学生的目光平视，意味着老师应该拥有宽容、信任、理解、等待的情；意味着童心的回归，包容与善待学生的征询题。学生确实是学生，每一个成长中的征询题都是学生开展中的时机。要协助学生学会乐于协
10、助别人与主动求得别人的协助的策略。（3）乐着做同事：老师们在一起工作是一种缘分。老师之间的和谐互助，能够带给学生积极的阻碍；老师之间的交流和分享，有助于改善我们的教育行为，为学生制造更多的时机；老师之间的友爱和尊重，又会让我们的教育构成目的一致的教育合力。要让大家感遭到这是一个充满活力的组织，使老师每天都带着幸福感来到学校，每天又特别温馨地离开。老师和学生因能得到变化和成长而幸福，这种群体的职业幸福感会像种子一样生长、传播。四、主要活动：9月： （1）学习讨论校教学工作计划，制定本教研组工作计划。（2） 进展课题研究，确定各年级本学期重点应用的教学策略。布置、安排老师公开课工作。10月：（1）月考分析。（2）进展校研究课（待定课题和主题）。11月：（1）期中考试分析总结。（2） 校研究课及校研究课的分析、反思、总结。12月：（1） 学习新大纲及现代教学理论及新课标。对各年级学生学习情况进展分析，应用教学策略的情况分析。（2）研究如何进展期末复习。总结公开课工作1 月：（1） 进展期末总结及期末考试分析。