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1、秋季第二周国旗下讲话：献给老师的歌参考讲话 纵然是世上最华美的词藻，也不能把教师人格的光芒再增加一分；纵然有重重黑暗的天幕，也不能遮掩灵魂工程师的炫彩。教师们活泼在各行各业，但在校园里最容易发觉他们的踪迹可能仅仅是黑板擦上一个淡淡的指印，可能是半截没用完的粉笔，也可能是一声悄悄的叹息 我们总以为教师是一座宝库，贮藏着无尽的珍宝，教师谦虚地摆摆手说，他不过是开启宝库的一枚钥匙；我们总以为教师是一片森林，生长着参天的古木，教师笑着摇摇头说，他甘心做一汪灌溉我们的清泉。教师们把生命溶进讲台，那沿着黑板慢慢下落的粉尘是他们渐逝的年华。 他们或捧着书本，或执长尺，行走讲台上，简单地好像一枚粉笔；他们或讲
2、题义，或论历史，大方陈词之间，渊博地好像一片海洋。他们的智慧与经历作为整个学校最珍贵的存在，引导着一群稚子青年在人生路上英勇探究；他们的关怀与呵护作为整个人生最美妙的回忆，鼓舞所有的莘莘学子在逆境中披荆斩棘。当他们的手随着笔顺在黑板上舞动，不知是粉笔在引导他们，依然他们在支配着粉笔。唯一能够看到的，是在方寸之间流淌着的美妙。 古人说：“师者，因此传道、授业、解惑也。”这三个看似朴实无华的动宾短语却将教师的职责详尽阐述，使我们不禁联想，在古代的学塾中，有着如此一幅和谐的画面：教师引经据典，授之书而习其句读；学生援疑质理，俯身倾耳以请 然而在现现在，教师神圣的光环已有些许的黯淡，不和谐的音符也会或
3、多或少地出现：有时教师就站在讲台上，却有同学仰头阔步从后门进入教室；作业有时不能按时完成，甚至抄袭；中午教师刚宣布放学，有的同学便拔足飞奔，没有跟教师说一声“再见”我不禁想愤然指责：是优越的物质条件让你们忘乎因此，依然学来的杂七杂八的知识让你们自满自溢？ 我们无意强调“程门立雪”式的芳行，但我们应该而且必须做到对教师最少的尊敬：提出咨询题时使用“请”字；得到解答后说一声“感谢”；进入教室让教师先行；对教师布置的任务都认真对待努力去做。遭到表扬时，多想一想教师；挨到批判时，多反省一下本人。这是对教师工作最大的确信与尊敬。 教师，您可明白，我们心中有一支唱给您的歌；这支用心弦弹奏的曲子，挂满了最动听的音符；教师，您可明白，我们心中有一支唱给您的歌，没有固定的旋律，却凝注片片深情；教师啊，我们心中有一首为您谱写的歌，悠扬委婉，余音不绝，那，是专属于您的赞歌！