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1、班主任论文之如何做好后进生的教育记班主任工作点滴 “假设你厌恶学生，那么你的教育还没有开场，本质上已经完毕了。”一个班几十名学生，每个人都有本人的个性和优点，他们中有先进、中间、后进的不同层次和状态。作为一名班主任后进生工作是艰巨而又富于挑战的，能否做好是评价班主任工作的准绳。因而，班主任要全面分析“特别”学生的特点，作好特别“学生的教育和思想工作，促进学生的正常开展。所谓后进生一般是指学习成绩差、适应差的学生。后进生变差的缘故特别复杂，多是外在的客观的，特别难凭借他们本身的力量去处理。如何有效的转化后进生是我们班主任工作多年来应认真探求的征询题。我认为后进生的转化工作应该是用爱去关怀，去体贴
2、，让后进生感遭到真情，感遭到到平和，如此才能开启学生心灵的窗户，开掘他们的潜力，促进他们健康的开展。一：”爱、理解“学生。班主任一定要关怀后进生，并以高度的责任心协助教育他们，对他们倾注更多的关怀和热爱。班主任要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，获得他们的尊敬和信任，打开他们的心灵的大门；要以心灵的平和，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，熏陶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污染，协助他们树立决心，弃旧图新。班上有一位成绩本来还不错的学生不知什么缘故经常逃课，成绩一落千丈，我甚至还觉察他竟然有最让别人鄙弃的盗窃行为，班上的同学都疏远了他。得知他近期如此的表现后，我认为他的本质并不坏
3、，一定有一个什么特别的缘故导致他出现如此的情况，由于每个所谓坏小孩的背后有一个不愿让别人提起的事。我找到他本人，首先说明我的态度：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会出现如此或那样的错误，但每个人并不是一开场确实是坏人，只要认识本人的征询题并改正后仍然一个好学生同学仍然会重新接纳他的。他只是低着头在那听我说，一点表情也没有。我明白还没到他想说的时候，我给了他几天的时间，他终于告诉了我他变化的真相，并求助于我，我告诉他父母选择离异是他们本人通过考虑后所作出的决定，不该抱怨他们，而且说不定分开后对他们对你本人也有好处，你只有通过本人的努力学习，制造
4、出好的生活环境，父母说不定还会重合的，假设你仍然如此的话他们也许这一辈子也不会重合了。他听了过后，改变了特别多，慢慢地变得要与人相处了，同学们也接纳了他，从此后他再也没有出现过逃课现象，同时成绩也有了进步。尽管以情感人是不能代替以理服人的，但对后进生来说，首先要动之以情，然后才能晓之以理，如此才能更好地协助他们转变成为一个合格的学生。二：”全面分析“学生。后进生是各种各样的，后进的表现和程度，构成的缘故和征询题的症结，各自的脾气个性和品德情况等都不尽一样。因而，只有弄清情况，分析缘故，理解症结，才能针对各个人的征询题和特点，对症下药地做好后进生的转化工作，这也确实是我们平时说的因材施教。比方有
5、的学生的成绩特别差是由于本身的智力征询题而导致的，这种学惹事实上在学习中是已经尽到了自已的最大才能了，作为老师不应该指责他在学习上的缺乏，应该多鼓舞他，给予他学习、生活的决心；但有的学生确实是由于不认真学习而导致学习成绩差，这时老师应该多听听他对学习的看法，理解他不想学的真正缘故，从而对症下药，协助学生找准本人的位置，提高他们对学习的积极性，促进他们健康的开展。三：激发学习兴趣。后进生往往是适应差、学习差的双差生。他们普遍对学习无兴趣，知识贫乏，不少人甚至处于愚昧无知的状态。班主任要有认识的把他们旺盛的精力吸引到学习上来；要按照每个学生的实际，因材施教，加强根底知识和根本技能的教学训练，一点一
6、滴的培养他们的学习兴趣；要为他们补课，指导其学习方法，使他们听明白课，会做练习题，他们通过本人的努力而获得成功的喜悦，使他们树立可以学好的决心，加倍努力把学习搞上去。学生一旦把精力用在了学习上来，并随着知识的增长，分辨是非的才能加强，他们的道德相貌和思想境地也会随之发生变化。比方我现任的班上有一位后进生的语言表达才能特别强，确实是不喜爱学习，有时家里逼紧了，他就会出现逃课现象，如此成绩必定就会特别差。通过我的一翻理解后，我明白他有打电脑游戏的适应，已经上瘾了，但是特别多同学由于他的成绩不好而瞧不起他，慢慢的他失去了学习中唯一的决心。我明白后就与他谈写作、游戏等等，让他感到本人仍然有一定专长的，
7、如此就再次激起他学习的兴趣，成绩有所上升，有时他还主动协助其他同学，如此慢慢的改变了他在同学们心目中后进生的印象，他也加强了学习的决心，各科成绩慢慢的也有所上升，在这次期中考试中获得了优良的成绩，他的父母明白后特别欢乐，感慨的说：仍然老师教得好啊，救了我们的小孩。四：”耐心“对待学生。后进生在进步的过程中，常常会出现反复，这是一和符合规律的正常现象。因而，当后进生出现反复时，一定要正确对待，做到不急躁，不厌弃，不灰心；要深化理解和分析他们反复的缘故，有针对性地耐心细致地作好反复教育工作。这不能等到后进生出现反复再来抓，而首先要可能到可能出现的反复，把工作做在前面，以减少出现反复的次数，减轻反复
8、的程度。比方我所在的班上有一些后进生的学习情绪特别不稳定，兴趣来了后他们会特别认真、特别努力的学习，但由于种种缘故比方：往常所欠的知识太多了、外界环境的阻碍、每个后进生的兴趣等要素，在学习期间会出现卡壳的现象，因而关于他们来说学习又成为了一件特别困难的事，这时再有什么好玩的事就会分散他们学习的留意力，导致他们的思想出现偏向。在理解到后进生的这些情况后，我就经常找他们谈心，并用鼓舞的话语鼓舞他们，而且还在班上对他们的一点小的成绩予以确信，通过班队的各种活动让他们自决心加强，感遭到班集体的平和，从而使他们在学习的路上走得更远。总之，后进生的转化是一项艰巨、长期的工作，需要我们不断探究，并把有关教育理应用到实际生活中去，才能获得良好的效果。