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1、班主任论文之浅谈班级凝聚力的构成 班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体不断鼓舞着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建立者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有特别强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。要使得组织起来的班级有特别强的凝聚力，作为班主任应该做到以下几点：首先必须建立起强有力的班委领导班子。一个成功的班集体，除了要
2、有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联络班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作才能的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往可以决定一个班级的精神相貌与风气。因此，开学伊始，就要理解学生的入学材料，进展细心肠研读。初步掌握了哪些学生学习比拟好，哪些学生工作才能比拟强，哪些学生比拟爽朗，哪些学生比拟腼腆。对学生的情况有一个大致的理解。因此这进展都是侧面的理解。让学生进展自我介绍则是对他们的全面理解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的理解。最后按照本人所掌握的情况从中选用出学习较好，工作才能比拟强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只
3、要预备充分，理解深化，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐步走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。选出了班委，就应十分留意发挥他们各自的才能去组织和治理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。因此，对一些必须由班主任处理的事情，班主任必须亲身处理，而不能将一切重担全部工作都
4、一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，阻碍了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的构成。其次， 要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级学生要极度关怀。作为“一家之长”，班主任应该关怀这一集体，保护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关怀他们。能使他们感遭到教师真心的保护，体会到集体大家庭的平和。从而使得班集体真正成为团结向上，充满平和，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来对待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的
5、说法。班主任不要以教师自居，动辄就训斥、挖苦、挖苦学生。人都是有自尊的，教师要象保护本人的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能由于学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要不断表现出关注和热情，巧妙地对学生进展奖励和批判。如此同学们就会觉得在这个集体中有平和、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任保护班级，关怀学生不应表如今语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感遭到班主任的关怀与保护。学生生病，你上去悄悄关怀几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会不记得你的。学生心中定会无比地感动，对此笔
6、者深有体会：一个晚上，我曾送学生去医院并脱下本人的毛衣给学生披上。这一点小事，学生不断记在内心，后来她曾在周记中对我说“教师，感激你祝好人一生平安”。我曾整夜地陪伴在生病的学生的身旁，一宿没睡，尽管我认为是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这位学生家长给我写了感激信，学生也周记中写道“教师，你是好人感激你”。这两件事使我深深地明白得，只要班主任能真情付出，学生必定会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。再次，要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目的。有没有共同目的，共同目的的好差，都能阻碍班级的风气，阻碍班级的凝聚力。共同目的是通过个体目的的
7、实现而实现的。个体目的与个表达状的差异表达了 学生开展与追求的差异。集体目的源于个体目的，又高于个体目的。两者的差异又会诱导学消费生新的 追求与需要，调整设置新的目的。班风也称个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和骄傲感。班风越好，同学们个体目的完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与开展集体而自觉地发奋努力。班风是无形的力量，她阻碍着集体成员，使他们向着更高的目的前进。试想：学生们一个个生龙活虎，意气发奋，你不觉得如此的集体有凝聚力、有吸引力吗？还有，要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的平和。
8、使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，平和的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。学记记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。要求学生学习与游憩相交融。如此才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，到达信其道坚决不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。班级活动方式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必需要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，同时
9、通过同学们的精心组织与预备，最后顺利开展。提示他们在注重知识的同时，也要开展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，亲切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、恩爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，加强了合作认识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与认识，主人公认识得到了加强，从而加强了班级的凝聚力。另外，班主任高尚的人格魅力也是加强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在师说里说的“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深沉的艺术涵养，做得正，行得直的作风，都能使得本人在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚拢在你的四周，“拧成一股绳、劲往一处使”。班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。