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1、班主任论文之浅谈如何当好小学班主任 班主任是班级的直截了当教育者、组织者、领导者和治理者。班主任工作的成功与失败，都将直截了当阻碍着学生的身心开展，长远来讲他特别可能阻碍小孩们的一生。我是一名小学老师，任教后不断担任小学班主任工作。十多年来，我送走了两届毕业班，其中既有成功的喜悦与骄傲，又有失败的苦恼与自责。多年来的教学经历让我深深的体会到，要做好小学班主任工作，必须做到以下几点：一、为人师表，无私奉献。班主任工作对学生不断具有示范性，班主任只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美妙的心灵。一位典范班主任说过：但凡要求学生做到的，我都首先做到。学生只有看到优秀的质量在班主任身上活生生的表达出
2、来，才会服气、仿效，才会激发他们发自内心的对真善美的追求。班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，它不仅需要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘，还要作出一定的牺牲，甚至“甘为别人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干”。小学生的日常行为适应有许多时候是在有意无意的模拟中构成的，模拟是培养儿童良好行为适应的重要途径。因而，班主任应注重模拟在养成教育中的作用。同时还应从学生四周、从他们经常接触的人或物中，有目的地选择他们看得见、学得着的典型，树立为他们学习模拟的典范，使他们能将学习典范远近结合，然后向他们提出学习要求，以到达典型示范的目的。二、要有良好的才能素养。1、思想教育才能。建筑灵魂工程的工程师必需要有思想
3、教育才能。第一、观察理解学生的才能。班主任要理解学生各个方面、各个阶段的情况，抓住学生中典型的有代表性的征询题，正确及时地引导、指导、疏导。第二、对各种阻碍教育加工的才能。学生生活在纷繁复杂的社会之中，尤其是市场经济的开展，开辟了他们的视野，但他们常常缺乏对是非、善怒、美丑的正确推断与分析，班主任要擅长对各种阻碍进展选择、加工、调理、操纵、引进是有教育价值的阻碍，并协调各方面的教育构成“共振”。第三、结合教学进展思想教育的才能。充分利用课堂、教材不失时机地对学生进展有关思想教育，坚持教书育人。第四、示范教育的才能。“班主任应把社会的思想政治要求、道德标准要求，表达在本人的言行中，做学生的表率。
4、2、组织治理才能。班集体日常工作的治理才能。对班级的治理，要讲科学、讲民主、管得严格、管得得力、管得有效，要确立奋斗目的、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、引导正确言论。参与学校治理的才能。要关怀学校的大事，提出合理的建议，与其它各部门协作共同做好学生的工作。3、人际交往才能。班主任有着比其他老师更宽阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动，必须有良好的人际交往才能。班主任交往的对象有同行及学校领导，学生及家长还有社会有关团体人员。彼此互相尊重、理解谅解；互相配合，诚恳谦逊；互相支持、平等相待是交往过程中应留意的，而与多方面人交往的根本目的，是为了构成对学生教育的合力。三、明白得理解宽容。
5、如今，社会上有一种提法”理解万岁“，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的青年儿童，他们富有梦想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的方法与做法，对此，班主任老师要能理解，进展详细分析和引导。另外，小学学生自制才能较差，是非观念不十清楚晰，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简单地批判，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的详细情况，有针对性地进展思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再厉，如此做，容易加深学生与班主任的感情交融，获得事半功培的教育效果。四、做到关怀尊重。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关怀，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主
6、任应该认真做到的。对学生的关怀和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和征询题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批判要谦虚听取，对正确的要给予确信和尊重。当学生的家庭或四周环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。五、引导鼓舞。学生的事要让他们本人去做，老师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持如此做，才能培养学生的动手才能，加强自立认识。因而，在工作中，我总是让学生本人主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些征询题的方法。我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓舞。我屡次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分确信和表扬，使同学们在成功的喜悦中加强了自立认识，坚决了自我成才的决心和勇气。总的来讲，作为班主任，要作好本人的工作，就必须擅长研究小学生的生理特点、心理特征和行为适应，擅长理解学生、热爱学生、关怀和协助学生，要认识到老师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。只有做到了这些，我们才能真正组织和治理好我们的班级，才能真正当好一名让学生服气和仰慕的小学班主任。