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1、数学论文之PPT教学课件制造征询题刍议 英山县白石坳小学 郭峰近年来，随着新课程的大力推进，各地的教学设备逐步完善，计算机正大步走进教学课堂，使用多媒体辅助教学越来越遭到老师们的青睐，多媒体课件制造也成为中小学老师的根本功。尽管目前制造多媒体辅助教学课件的软件特别多，但PowerPoint以其易学有用，功能完善成为了老师们制造教学课件的首选。我们英山县在4月上旬举行了一次小学青年老师语文和数学课件制造大赛，我作为学校代表也参加了这次竞赛，亲身经历了整个过程。由于这次竞赛除了有选手们单独制造的过程，还有一个演示说明的展示过程，因而我看到了老师制造课件的不同特色，也学习了他们好的设计理念。我学惯用
2、PPT制造课件有五年了，结合本人学习的体会和制造使用经历，对有些老师制造使用PPT课件有本人的一些看法。下面就本人所考虑的征询题做一个阐述，与广大老师交流共勉。一、设计思路要明确。课件的制造过程大体分为五个步骤：课件设计、脚本创作、素材搜集、制造合成、修正调试。而其中最重要的是课件的设计思路，这就好比一座大楼的图纸，首先要按照教学内容与教学对象编写一个制造方案。方案应从如何突出创新教学，如何打破教学难点来考虑，以到达优化教学效果的目的。课件的设计确定了课件的主题，它是整个制造过程的主导。课件所呈现的应是教学内容的精华部分，是教学中的重点和难点征询题，因而构造一定要明晰明了。在课件展示时，有部分
3、老师的课件明显缺乏教学的连接性和层次性，有的是把多个PPT课件和Flash课件进展一个简单的组合，有的是课件没有突出本课的教学重点。制造课件时，应按照教学设计，有层次性地反映出教学环节，特别要突出重点，并对学生的知识水平和特点有一定的理解，以便制造出来的课件更具有针对性。幻灯片的数量不宜过多，它不是电子教案，一定要围绕重点和难点来设计，使幻灯片的数量少而精；制造时要留意各个教学目的的前后顺序和连续性。课件设计思路只有符合学生的身心特点、符合教材的特点，才能起到应有的作用。二、选择素材要恰当。多媒体素材是课件中用到的各种听觉的和视觉的材料，包括图形、动画、图像、文本和声音等，这些素材能够利用仪或
4、数码相机采集图像，利用动画制造软件生成动画，或从互联网上以及各种多媒体素材光盘中获得。制选择素材时，要按照教学内容、教学目的和各种媒体的特性，选择适宜的媒体信息，要精选能够突出重点、处理难点，有利于整体课件设计的媒体素材。特别多老师制造课件的时候，喜爱把手头搜集的图片、动画、声音等，不管与课程内容有没有关系，是不是有助于学生理解和掌握知识，统统堆砌在课件之中，例如有个老师在制造的数学找规律课件时，由因而低年级内容，因而他采纳了大量的GIF图片，意欲吸引学生的留意力，事实上屏幕上大量的动画图片会适得其反。课件是为提高教学效率效劳的，过多、过于花哨的素材反而会分散学生的留意力。素材搜集要做加法，使
5、用素材要做减法。只有选择恰当的素材，用多媒体的特性补充常规教学的缺乏，才能更好的激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。三、画面设置要合理。PPT演示文稿在课堂教学中起画龙点睛的作用，它是对常规教学手段的补充。有的老师把演示文稿当成黑板，将字词、板书设计甚至考虑的参考答案统统搬到演示文稿中，整个屏幕给人以混乱和窒息感，使得PPT成为一个字幕工具。在文字设计时要切忌“黑板电子化”、“课本大翻版”，更忌“讨论题海战术”，文字内容要主题鲜明、详略的当、言简意赅。大多数PPT文稿都是图文混排，这时一定要留意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主。背景颜色、标题颜色、文本颜色、超级链接文本对象颜色等要搭
6、配合理、清新亮丽，但不要过分、不要杂乱。特别多老师制造的课件没有遵照颜色频谱规律，显示出来的文字不明显，或让人眼花缭乱。一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。较合理的是蓝底白字或白底黑字。PPT里有特别多可供设置的自定义动画，在课件中合理的使用动画效果，可大大增加课件的欣赏性和兴趣性。但不是所有的对象都适宜使用动画效果，动画设置应适量、适当、适度。有的老师在课件中大量运用自定义动画效果，使得整个画面成为文字和图像跳动的海洋，让人不知所云，有的老师喜爱大量运用声效，在学生本人考虑过程中极易打乱学生的思维。设置效果的目的是为了实现留意力的转移，以到达预期的教学目的，而不是单纯的给与学生简单
7、的感官刺激，更不是要哗众取宠。一般情况下，主题词、文本正文最好不要设置动画效果，如需设置也应尽量简单，而对正文的补充、解释或说明性的文本能够设置简单的进入和退出效果。动画的进入和退出速度应适中。效果的设置一定要符合人的视觉、听觉，契合知识特点，不要舍本逐末，不要让眼花缭乱的效果冲淡教学的主题。四、课件保存要完好。特别多老师在演示PPT文稿时会出现如此那样的征询题，缘故就出如今没有整体保存PPT文件和链接的相应文件。大多数老师在制造PPT时会插入音乐、视频和Flash文件，在制造时能播放，但是应用课件时往往在专门的计算机上，原先的链接由于找不到文件或者地址的改变而失效。保存PPT时要把链接的文件
8、与演示文稿放在同一文件夹下，并设置好链接。再者要留意超级链接的文件包括插入的影音文件，都是不能删除的，复制时要选取整个文件夹。关于视频文件和SWF文件可采纳控件工具来实现，更便于操纵和保存。在PPT文件内部，也要留意前后的连接和整体的完好性，有首页，就要有尾页；有目录，就要有链接；有链接，就要有返回；总之，链接一定要完好。事实上保存PPT课件还能够利用PowerPoint中将演示文稿“打包成 CD”的功能，如此就能够最大程度的保证课件的完好性。在异地运转一定要先试一试，以免在演示过程中出错而手忙脚乱。以上只是我个人对PPT制造的一些浅薄体会，教学是以学生为主体、以老师为主导一个过程，任何类型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。PPT使老师能够把一堂课的重点突出、难点分散，把难以用语言描绘的原理和过程用多媒体素材形象、直观地演示出来。但课件不是一节课的全部，整个课程仍要以老师为主导，必要的常规教学手段不可或缺。因而，我们不必把课件做得面面俱到，更不能把应该由学生考虑的征询题那么轻易地展示出来，我们要认识到PPT课件的有效作用所在，通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣，提高课堂教学效率，促进学生的主动探究与考虑，促进学生制造性地学习。