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1、班主任论文之对班主任在学生思想道德建立工作中的几点建议 针对目前学生思想道德中存在的某些征询题，结合本人十多年班主任工作的经历，就如何通过班级建立搞好学生思想道德教育提出以下几点建议：一、 坚持对学生进展正面教育，发挥班主任的导向作用班主任工作不仅要关注学生的学习，而且要关注学生的生活。班主任常常通过对班级事务的处理、各项活动的组织、学生奖惩的施行来教育学生，久而久之，班主任的思想、言论、观点和态度就开场在学生的心目中构成一根无形的指挥棒，使学生的思想、行为也随之在无形中遭到阻碍，因而，班主任应充分利用这个阻碍力而因势利导，对全班学生进展正面教育，积极发挥班主任对班集体教育的导向作用。二、 与
2、学生倾心相交，抓住教育转化的契机，有效施行思想道德教育班主任应该抛弃“师道尊严”的陈腐思想，放下架子，与学生交朋友，在以朋友的身份相处过程中，能够轻松、真实地理解学生，打开学生心灵的窗户，针对所觉察的征询题，抓住教育转化的契机，及时进展教育，收到事半功倍的效果。三、 展现老师的人格魅力，发挥老师的表率作用老师是学生模拟的典范，他以本人优秀的品行来阻碍一代人，对学生起着导航定向的作用。身教重于言教，老师要为人师表，首先得加强本身各种涵养，如：思想道德涵养、言语涵养、礼貌涵养、艺术涵养等，班主任应该挖掘本人的潜能，最大限度地展现本人在品德、学征询、举止、谈吐、才能、智慧、兴趣、风格等这些内在美，用
3、老师闪闪发光的人格去照亮学生的心田，播撒希望的种子。四、 发挥集体教育的力量，使学生思想道德遭到潜移默化地阻碍学生的成长是在与老师交往、与同学交往的集体中成长的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：细腻的感情只有在集体中，只有在和四周的人们不断地精神交流中才能培养起来。班主任假设能在集体中树立正确的集体言论、朝气蓬勃的集体作风和优良传统，营建一种团结、友爱、互助、尊重的气氛，才能够使班级成员互相尊重、互相学习、互相信任、互相感染、互相鼓舞、互相监视，从而逐步提高学生的思想道德水平。五、 关注学生的校外活动，加强学生思想道德建立的力度关注学生校外活动，教育学生自觉抵抗不良思想的阻碍。特别是目前网络中的
4、某些不良要素会直截了当损害到学生的身心健康，关于那些充满了暴力、血腥、黄色、怪异、荒唐、恐惧、污秽内容的影片、照片、书刊、游戏等坚决不看不传播。班主任要随时和家长进展沟通和交流，共同致力于引导学生防止在上网过程中遭到不必要的负面阻碍和损害。其次，班主任应对学生的课外生活进展必要的指导，尽可能地给学生介绍一些适宜学生年龄特点，促进学生成长需要的书籍，逐步培养学生课外阅读的适应，使书籍作为珍贵的财富进入学生的精神生活。苏霍姆林斯基也说，阅读之因而能成为一种强大的教育力量，是由于人在欣赏英雄人物的道德美和努力模拟的时候，就会联想到本人，用一定的道德尺度来评价本人的行为。六、 倡导学生自我涵养，全面提
5、高学生的思想素养学生良好思想道德的构成，必须靠内因和外因起作用。思想道德的教育是外因，受教育者的自我涵养是内因。老师要信任学生，相信每个学生都有自我涵养的主观才能，老师要结合学生的年龄特点对学生提出相应的道德要求，交给自我涵养的方法，强调自我批判，严于解剖本人，坚持自省、自掘、自励，逐步提高学生自我涵养的自觉性、积极性和主动性。七、 开展丰富多彩的实践活动，砥砺学生的思想道德健康成长班主任应站在一个教育者的立场上，审时度势，肩负历史重担，紧紧围绕党在新时期提出的“努力培养德、智、体、美、劳等全面开展的新一代接班人。”这一总目的，针对改革和建立过程中出现的新情况、新征询题，大力加强爱国主义、集体主义、社会主义为核心内容的思想道德教育，开展艰辛奋斗、节约建国的教育，开展中国近代史、现代史和国情教育，开展我国优秀文化传统和革命传统的教育。通过朗读、演讲、专题讨论、读书报告会、节假日纪念活动、影评、调查访征询等，寓教育于实践活动之中的丰富多彩的方式，启发和诱导学生多思，多想，明辨是非，砥砺学生思想质量的健康成长。【附】工作单位：宝鸡市金台区南坡小学