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1、班主任论文之“差生”与教育的意义 在高中阶段，一般意义上的“差生”，往往是指根底薄弱，学习态度不够认真，不良行为适应较多的学生。在我们学校，如此的“差生”数量颇多。这些“差生”在中考之后，不尽人意的进入到了我校，这时，他们的父母给了他们许多的抱怨和压力，进入高中的初期，他们也曾经尝试着改变本人的行为适应，在课堂上也曾努力的听着老师的讲课，但终究根底太差，实在是跟不上，决心被渐渐的耗费殆尽，这个时候，老师的教学方法和思想上的引导就能起到决定性的作用。我已经从教20多年，不断呆在四中，也不断和“差生”打着交道，我觉察他们尽管底子薄弱，适应也不好，但是向往着步入大学殿堂深造的梦想在他们心中却并未泯灭
2、。他们渴望得到老师的赞许，也期望得到父母确实信。他们特别需要找到一条适宜本人的成才之路。我所学的专业关于文化成绩偏向的学生有着一定的吸引力，20多年来，这个专业让许许多多的学生觉察了本人的闪光点，通过学习美术专业，从而明确了本人努力的方向，一个人只要有了开展的目的，就会产生无穷的动力。学习态度和行为适应也会随之发生特别大的改变！作为老师，这么多年来我从来没有对任何学生说过：“你是差生”，对待差生从未有过歧视性的暗示和行为。由于我明白，他们是更需要鼓舞，更需要协助的一个群体。在思想上，我会让“差生”时时觉得“我能”、“我也行”、“我也要考上大学”，我从从不吝啬对他们的表扬，哪怕只有一点点的进步。
3、不仅做到本人对学生多加鼓舞，我还在家长会上给家长们也提出如此的要求。让家长们明白，关于我们的“差生”而言，建立决心是多么的重要！在教学中，我会针对“差生”制定一系列实在可行的教学方案，做到“慢、细、多”，“慢”指的是授课过程讲解得要尽量慢，便于学生理解，稳扎稳打的往前走，使学生每个环节都充满着决心。“细”指的是多讲根底内容，将难点分解开来，做到画法交代明晰，步骤明确，技法的传授一点都不能模糊。“多”指的是多给学生做示范，多让学生看到优秀的绘画作品，提高他们的审美才能和外型才能。老师的绘画示范关于提高学生的绘画才能起着至关重要的作用！只有如此给“差生”授课，才能使他们逐步找回曾经丧失的决心，有着足够的勇气去冲击美术高考。教学之外，我会经常组织一些活动，如到武汉参观画展，参观高校，每年外出写生一次。同时，我也积极的参加学生自发的组织的活动，如外出烧烤，生日聚会等等。通过这些活动，“差生”的眼界得到了特别大的提升，考学目的也会更加明确，师生之间的关系也更加融洽，许多“差生”都乐于和老师沟通交流，谈学习，谈理想，谈人生我深信，老师付出了多少就会得到相应的报答，尤其是面对我们的“差生”。一年一度的高考过后，当看到本人的学生，曾经的“差生”纷纷考入大学时，还有什么职业比当老师更有成就感呢！