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1、大班科学课程计划：小制造家（1）简介小明有一双乖巧的双手。他能够用报纸制造风筝，利用废物箱里的成堆物来制造美丽的火车。其中一列火车被撤除，母亲装满了草莓。火车变成了一辆汽车;汽车的排气管能够为奶奶插花，而汽车变成了雪橇，小明雪橇被制成了一个玩具，供他年幼的兄弟姐妹使用。如今，火车内只剩下一个大纸箱了。小明会做什么玩具？（2）主题分析这个故事告诉你，生活中看似毫无用途的“浪费”能够被重复使用并用于伟大的目的。只要你愿意使用你的大脑，就有能够用本人的双手实现的新颖和惊奇的办法。鼓舞幼儿养成使用废物和珍惜物品的适应。（三）情节分析打开故事书，一个坐在各种物品中间的集中小男孩吸引了读者的留意力。你能够
2、从照片中看出小明的手确实特别聪明。这个焦点，靠“小成人”生活。靠在垃圾桶上寻找“浪费”，小明蹲着，差点掉进去;拿着一大盒废物不能拿它，但就像一个宝藏的模样，一个执着的小男孩渴望在纸上。随着故事的渐渐陈述，小明总是微笑，让我们感遭到他创作的欢乐，协助别人的欢乐.在故事的最后，小明用包装纸做了一架纸飞机。飞纸飞机的喜悦，顽皮小孩的形象生动。这是一架飞行的纸飞机，并没有充满幸福！（4）角色分析故事中的小明总是笑容：做风筝时的集中，特别多宝贝的兴奋，火车出版时无处不在的开放，母亲和奶奶穿草莓和鲜花时的沾沾自喜和修饰工具。小火车的严肃性，看着弟弟和妹妹的温馨，纸飞机的折叠和飞行.这种微笑是由于把废物变成
3、宝藏所带来的欢乐！（5）图片分析1.图片组成，颜色场景是跨页面。由于小明工艺的故事将一堆废物变成了各种各样的玩具和器具，我们也见证了小明发觉“宝贝”，制造玩具，协助母亲和祖母找到方法，和弟弟们游玩，放下希望。画面的场景特别简约，这使得小明的繁忙和欢乐的形象脱颖而出，突出了主题。2.图片中的详细信息小明的衣服遍及整个图案，色彩绚丽，色彩绚丽，多姿多彩;那笑脸，反对小明的无限幸福。（6）语言分析故事中经常被咨询到的咨询题：“浪费能够用于什么？” “箱子和罐子能够用来做什么？” “小明想做什么？” “这个纸箱能够用来做什么？”鼓舞小读者与小明一起考虑;这些修辞咨询题是故事情节开展的转机点，在每个人眼
4、前都明晰细致地展现了小明创作的过程。（1）活动设计11.设计理念在现代社会，快速增长的经济给小孩们带来了无穷无尽的新玩具。儿童想要和想不到的玩具能够在玩具店找到。当小孩们享受本人时，有什么遗漏的东西？小明在故事中，生活在与小孩一样的现代社会中，有着不同的依恋：喜爱找到特别多“浪费”，在战斗，剪切，粘贴，有趣的玩具中诞生; “浪费”已成为母亲和祖母安装草莓和鲜花的装置; 浪费已成为年幼兄弟姐妹玩的玩具.你能让小孩们跟随小明寻找失踪的幸福吗？2.活动目的（1）理解，猜想，说话，听故事，讲述故事（2）感受制造的奇观，激发对“变废为宝”的想象和制造的好奇心3.活动预备图画书小小制造家，ppt课件搜集废
5、物：纸盒，罐头，玻璃瓶4.活动程序（1）进口利息1显示第一页和第二页介绍故事的主人公。2介绍第3页和第4页 - 小明在做什么？ - 他发觉了什么？（展示纸箱，罐头，玻璃瓶。一些。）假如你是小明，你会把这些婴儿变成什么？谈谈你本人的办法。（2）看图片，猜猜故事 - 小明会等待这些婴儿吗？让我们来看看。 - （教师演示了ppt课件。）告诉我你看到了什么？ - 小明把这些婴儿变成了什么？ - 它和你猜的一样吗？（3）倾听故事并运用你的大脑 - 小明用这些婴儿做了什么？ - 哪个宝贝变成了什么？（统一看课件。）看谁猜到最精确2目前第7页和第8页： - 小明的火车完成了吗？发生了什么？小明用哪个宝贝给她
6、母亲用？原来这些婴儿我也能够为妈妈装货。假如你是小明，你会对剩下的“宝贝”做些什么？你会改变的。 （儿童使用纸箱，特别容易手工操作，如罐头和玻璃瓶。 ）3呈现第9页，第1页O：看看小明和其他“宝贝”做了些什么？ （这些婴儿已成为不同的玩具。）4介绍第1和第12页：一位祖母带着一朵大花进来。小明是如何说的？ （嘿，宝贝也能够变成花瓶。）车里缺少什么？剩下什么？假如你是小明，你会对剩下的“宝贝”做些什么？谁会试试呢？5目前第1页3,14：小明叉为“婴儿”的剩余部分做了什么？有趣的雪橇玩具的乐趣在哪里？6目前的第15和16页：快看，小明来自哪里？还有谁？会发生什么？小明为什么要直发？7呈现第1页，第
7、7页：潇潇又如何笑了？他觉得有什么好方法？什么是弟弟和妹妹在玩？如何样？8提交第19和20页：什么是有趣的雪橇？假如你有这么大的纸箱，你会如何做？对每个人说。一个小明将会发生什么？9提交第2,22页：谁说一个，小明福克如何做呢？一个大纸箱成了什么？肖晓明变成了这些宝贝是什么？你家里有这些婴儿吗？你在平时做什么？简介：事实证明，无用的“浪费”能够成为一个有趣的玩具和装载物品的工具，只要你愿意使用你的大脑。（4）活动延期1想一想：你能用这些“宝贝”来改变与小明不同的东西吗？ 2尝试一下：回家并用这些“婴儿”制造你喜爱的东西，这与小明不同。（2）活动设计21.活动目的（1）与您的同伴一起，用各种旧物
8、品制造有趣的玩具。（2）激发用各种材料和工具制造兴趣。2.活动预备图画书小小制造家，PPT课件在家完成创意工作（能够是第一个活动的延伸），主人在教室环境中学校和儿童搜集各种废物并将其放入几个“宝箱”中每人两个五角星贴纸，小制造家上市3.活动过程（1）回忆故事教师出示图画书：小明发觉哪个宝贝他对这些婴儿做了什么？小明是否恳求别人协助？（2）作品展示你回家后你对这些婴儿有什么用？谁会介绍它？ （鼓舞与小明不同同时富有制造力的幼儿。）（3）创意DIY假如你有另一个宝贝，你最想做什么？你是做什么？人物游戏的“超市”中最近的产品特别少。你想协助吗？有两个纸箱，两个罐子和两个瓶子。你能把它们变成火箭吗？一个要求：与您的朋友一起，您能够在“宝盒”中使用其他小材料，并在15分钟内完成。消费。完成后，请您的小组代表介绍它。最后，请把五角星给你最喜爱的火箭，最好的火箭。（4）活动延期1接着搜集各种废物，并将其浓缩成“宝箱”。在2个区域活动中，鼓舞儿童制造性地展示他们的作品。（3）活动扩展1.邀请家长和幼儿一起搜集旧物品。2.亲子DIY：幼儿园能够举办小制造家携手的创意竞赛。（4）阅读区的活动1.在图画书中观察小明的作品，并试着向他学习。2，我是小明的故事大平台：把本人的办法变成一个好故事，并愿意大胆说话