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1、小小发明家（大班科学教案）大班科学教案：小小玩具动起来 幼儿现状视察： 1通过日常视察发觉多数幼儿不会依据天气调整自己的衣服； 2通过教学活动发觉幼儿缺乏将所感知到的学问运用到实际活动中的实力，须要我们设计好玩的嬉戏进行引导； 3、通过日常嬉戏发觉幼儿缺乏合作意识； 活动目标： 1感知空气流淌形成风，初步了解风有大小、方向的区分。 2体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 3。萌发初步的合作意识。 活动打算： 1物质打算：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。 乒乓球若干，无盖纸盒五个。 天气预报录像片断；不同方向的风吹动国旗的图片。 2阅历打算： 喜爱各种各样的科学小试验活动。 有肯定的倾听视察实
2、力。 活动重点： 在嬉戏中感知风，了解风有大小、方向的区分。 活动难点： 嬉戏中尝试限制风的大小与方向。 活动过程： 突出师幼互动，整个活动分为三部分 第一部分：嬉戏感知 每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。 幼儿视察桌子上有什么？ 嬉戏不用手却让玩具动起来 思索并沟通怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？ 为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？ 怎样让没有动的玩具也动起来？ 幼儿发觉用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流淌形成了风。 其次部分：视察探讨 1、每组选一名幼儿，自选方法，可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球，同时竞赛，看谁的纸球远； 幼儿探讨用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不
3、同吗？ 同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？ 怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？ 怎样让没有动的玩具也动起来？ 幼儿发觉风有大小的区分。 用劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。 2、观看天气预报预报风力风向的片断，了解风有方向。 观看不同方向风吹动国旗的图片，看到不同方向的风的作用。 第三部分：嬉戏探究 嬉戏方法：时间：5分钟；要求每组5人，每人一个乒乓球；要把球放在桌子一边，不许用手拿，也不许用头 、身体去碰球； 把球弄进桌子对面的盒子里。看哪组最快。 初次嬉戏后，以相机录下幼儿嬉戏镜头。优胜组介绍阅历，全体幼儿视察分析嬉戏方法 幼儿发觉在嬉戏中要不断调整球的方向，驾驭吹的
4、力度，相互合作，共同努力，才能吹进球。 再次嬉戏，体验胜利 延长活动： 接着开展风的嬉戏，了解风的特性，拓展人们利用风的阅历。 托班科学教案 小小手 设计意图： 手是特别常见的身体器官之一，小小班的幼儿特别喜爱用手来做嬉戏，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，的确不知，这节课就是相识手，让幼儿通过这节课来相识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做许多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及相识自已的小手。 活动目标： 1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做许多的事情。 2、在活动室中增加幼儿和同伴与老师的情感沟通和互动实力。 活动打算小猪布偶泡沫地
5、毯若干幻灯片 活动过程： 一、出示布偶师：今日老师给大家带来了一位小客人，小挚友们知道他是谁吗？ 师：小挚友们好，我的名字叫小猪你们知道为什么我会动吗？ 师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。 1、小手变魔术师：小挚友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.始终到五个手指头. 2、相识手心、手背我们一起来和小手玩个嬉戏。请你根据我的要求去做，假如我说手心手心拍拍小挚友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。 手心手心拍拍，我的小手转起来。 手背手背拍拍，我的小手举起来。 手心手心拍拍，我的小手藏起来。 师：小挚友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。 3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小
6、挚友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好挚友比下看看谁的手大，谁的手小。 师：看看图片上的小挚友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情。 师：你的小手会做什么事情呢? 二、爱护小手： 总结： 小挚友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得爱护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。 幼儿园大班科学教案：鱼儿的家 活动目标 1、初步体会视觉暂留现象，学会看图示制作旋转玩具。 2、通过视察、操作等方法，知道眼睛会产生错觉，旋转后的鱼儿和小鸟的位置会有改变。 3、对“错觉”嬉戏感爱好，乐意参加科学嬉戏。 活动打算 1、幼儿用书，教学挂图。 2、双面胶带、胶
7、棒或浆糊，筷子人手两根，剪刀人手一把。尺子或一根绳子。 活动过程 1、谜语导入：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？ 2、通过提问引出主提。 老师，我们每一个人都有眼睛，你的饿眼睛能望见什么？ 老师：我们的眼睛能望见很多存在的东西，眼睛望见的就都是对的吗？ 3、阅读幼儿用书，学习制作转转转鱼儿的家。 带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示，老师示范讲解制作中的难点： 剪下制作材料。 看图示用双面胶将筷子固定在方面。 让幼儿了解制作步骤，幼儿进行制作活动，在幼儿制作过程中，老师发觉问题刚好引导。 4、引导幼儿玩一玩操作材料，并与同伴沟通。 老师：你发觉了什么？为什么会发觉这种现象呢？
8、启发幼儿说说：鱼缸是鱼儿的家。 老师小结：我们的眼睛望见一条鱼和一只空鱼缸，但是，当我们旋转它们以后，我们的眼睛产生了错觉，鱼儿就游到了鱼缸里，这是视觉暂留现象。 5、学习制作转转转小鸟家。 老师：刚才，小挚友制作了转转转鱼儿的家，看一看，想一想，假如将中间这张画做成旋转玩具，会怎样？ 6、幼儿独立制作转转转小鸟家，并与同伴沟通、共享旋转后出现的错觉现象，想一想：为什么小鸟会飞到大树上？说一说：大树是小鸟的饿家。 7、扩展幼儿的想象，激发幼儿的制作爱好。 老师：今日，我们做了两个好玩的旋转错觉玩具，你还想做什么错觉玩具呢？激励幼儿大胆说一说自己的想法。 幼儿园大班科学教案：小小气象员 幼儿园大
9、班科学教案：小小气象员 【设计意图】 自从班内开展视察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物。因为有些动物在天气改变前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲，提高探究天气奇妙的爱好和实力，萌发爱科学的情感。 【活动目标】 1、激发幼儿的新奇心、表现欲，提高其探究天气奇妙的爱好，萌发
10、幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系。 3、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。 【活动打算】 多媒体课件，气象牌（人手一份） 【活动重难点】 1、重点： 激发幼儿的新奇心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、奇妙。 2、难点： （1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细改变特点； （2）能运用新学的学问进行推断。 【活动过程】 （一）起先部分 通过嬉戏，引出课题，引起幼儿爱好。 导入语：孩子们，告知你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特别的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找对，一台大彩电，让我们一起观赏电视节目吧！ （二）
11、基本部分 1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的兴奋吗？你是怎么看出来的？”（幼儿探讨） 2、与幼儿谈论天气，“你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来仿照一下”，激励幼儿大胆仿照，老师给与确定。 4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？ 5、向幼儿提出问题： （1）刚才你们听到哪几种天气状况？（今日小动物给大家带来一个嬉戏，先来视察四周图片上的环境，然后贴上对应的气象标记，老师对幼儿的操作给与刚好的确定
12、。） （2）小挚友你们还知道哪些天气状况？（幼儿说老师出示气象图标） （3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？ “气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况，可是农夫伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告知他们的呢？（幼儿充分探讨） 6、看一看老师播放课件 （1） 播放蚂蚁上树 老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？” “听听小蚂蚁自己来说明。”点击蚂蚁，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” （2）还有一些小动物在天气改变之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。老师依据幼儿的回答分别点击四幅图片（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞
13、/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，老师点击动物的头部,检验幼儿的回答。 老师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有那些改变呢？（幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们驾驭了这些规律，就能预知天气的改变了。” 7、听一听 “农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象改变呢。我们一起来听一听？” 播放青蛙知了 “知了青蛙一般在什么时候叫？”老师用儿歌小结图片内容。点击知了学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青
14、蛙塘边呱呱叫。” 播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。” 播放鸡“天要下雨，鸡不进窝” 8、学说心情预报，体验胜利的欢乐，争做小小气象员通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情。 师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你细致视察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？” 请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！ 请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天
15、，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！ 师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！” （三）结束部分 老师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜爱的小动物心情吧！（幼儿表演，老师给与激励） （四）延长活动 让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。 （五）活动反思 我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。 本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。 在
16、设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。 活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创建力。但老师的随机教化实力和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教化中不断反思自己的教化行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。 这个活动，源于孩子们对天气的探讨，但并没有结束在
17、此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教化活动更重要的是老师把握教化的系统性和主题活动连贯性的实力，及老师驾驭心中大目标、限制眼前小目标和随机接受新目标的实力。 深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出珍贵看法。 大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的
18、物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探究产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展
19、的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教化者的作用，以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的
20、境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。） （3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习
21、对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间
22、。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用途和危害。 风在我们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育
23、环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出
24、车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算： 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程： 一、导入活动 老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。 （1）交代竞赛的要求和规则。 师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。 （2
25、）介绍记录表格的运用方法。 怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 （3）幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。 （4）师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。 最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是
26、斜坡越陡越好呢？（不是） 三、老师小结。 今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。 大班科学教案：蜘蛛织网 活动目标： 1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 2、在完成绘画过程中，培育坚持性和独立自主学习的实力。 环境创设： 范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒 重点与难点： 引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。 活动过程： 一、图片观赏，引出活动 出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什
27、么要织网？它是怎么织网的？ 出示图片，引导幼儿视察相识蜘蛛网的形态。 二、观赏范例，引导发觉 引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈兴奋地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。 出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里起先？ 小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？ 小蜘蛛又起先织其次张网，织着织着它感到疲乏就转起圈来，这是飞来一只蚊子，望见了说，不好，这里有蚊香，赶忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？ 蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛原委该怎样做？ 老师或请幼儿示范。 三、创作和小指挥组一起织
28、网 蜘蛛又起先织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。 思索先画蜘蛛还是先画网。 四、观赏评价 看看比比哪只蜘蛛织的网最坚固。 大班科学教案：顶纸板 活动目标： 1、对探究顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。 2、感知纸板只有一个能顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益阅历。 3、提高手眼协调的实力。 活动打算： 物质打算：幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔，展示板等。 活动过程： 一、以介绍材料导入活动，引发探究的爱好。 师：今日老师带来了一个图形娃娃，你们看这是什么形态？（圆形） 二、幼儿初步探究圆形顶纸板方法，感知纸板只有一个点能顶起来。 1、提出问题，幼儿猜想。 老师：假
29、如用吸管顶圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？ 2、老师介绍材料，提出探究的要求。 （1）老师：老师为每个小挚友打算了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？ （2）提出探究要求：你们看，圆形纸片的身上有好几个点，小挚友在每一个点上都试一试，能顶起来的那个点用圈圈出来，做个记号，试好了，请你们写上自己的号数。 3、幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼共享沟通探究过程与结果。 师：你们都试胜利了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在那个点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？ 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的阅历。 小结：原来，在圆形纸片上只
30、有一个地方能把圆形顶起来，而且这个地方就在纸片的中心位置上。 三、迁移阅历，幼儿探究三角形、正方形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发觉纸板只有一个中心点能顶起来。 1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。 引导语：今日，老师还打算了三角形、正方形、长方形纸板，假如也用吸管顶，这些纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？请你们猜一猜，试一试吧。 2、老师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方用小圆点做个记号。 3、幼儿操作探究三角形、正方形、长方形顶纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼共享沟通。 引导语：顶三角形、正方形、长方形纸板你们都试胜利了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形
31、的哪个位置上吸管能顶起纸板？ 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益阅历。 四、出示不规则的图形，提出问题，引发下次活动探究。 师：刚才小挚友都试了圆形、三角形、正方形、长方形纸片，知道他们都有一个点能顶起来。那这些图形能顶起来吗？请你们下次再试试吧！ 活动延长： 1、在科学区中，投放几何图形和不规则图形，接着探究顶纸板。 2、在后续活动中，接着探究顶纸板物风光的大小大班科学教案：够月亮 活动目标： 1在视察动物够月亮的画面中，探讨并发觉叠高时保持平衡的方法。 2与同伴一起尝试叠高，从中体验探究的乐趣。 活动打算： 1月亮的味道绘本和各种叠高的PPT。 2短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、
32、青春宝药瓶、长短粗细不一的积木、大小不一的正方形纸板（每组5个且大小不一） 活动过程： 一、 交代名称，引发新奇 1今日老师带来了一个关于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？对了，是月亮的味道。那请你来猜猜月亮是什么味道的呢？ 2 （过渡句）有一群动物也想尝尝月亮的味道，他们是用什么方法去够月亮？有没有够到？让我们一起来观赏一下这个故事吧！ 二、听讲故事，理解作品 1观赏故事 2动物们真快乐，都品尝到了月亮。那么，他们为什么会获得胜利呢？出示最终一张图片。（合作、方法） （1）他们是用什么方法来够月亮的呢？ 第一种：幼儿：用了叠罗汉的方法 老师：叠罗汉的方法是怎么样的？ 其次种：幼儿
33、：用了搭积木的方法 老师：是的，小动物们就像搭积木一样一个一个往上叠的。 那他们在叠罗汉（搭积木）的时候有什么隐私呢？是的，小动物们是从大到小一个一个往上叠的。（他们叠高时大小依次是怎样的？） （2）为什么要从大到小这样叠上去？对啊，从大到小叠上去是为了更稳固，叠的更高一些。 （3）他们叠高时站的方向又有什么不同呢？为什么他们要朝不同的方向站？其实这样站也是为了保持平衡、站得更稳固一些。 （4）他们是一个动物去坚持够月亮的吗？（引出合作） 3老师小结：动物们相互合作，渐渐地往上叠，他们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败、同心协力用叠高的方法最终够到了月亮。你们想不想也和挚友一起学一学小动物的
34、方法来叠高呢？ 三、小组合作，探究方法 1第一次探究。 （1）今日老师也给你们打算了许多材料，让你们也来尝试一下叠高。（介绍材料）我们也来学一学小动物的合作，学一学小动物的坚持，学一学小动物叠高的方法来叠高吧。 12 （2）接下来，我请小挚友椅子不动，人轻轻地走到后面，四个人一组合作着进行叠高。（幼儿分组合作操作，老师巡回指导） （3）集中展示沟通。我发觉了四组小挚友都很棒，都胜利了，那现在请你们来介绍一下，你们组是怎么叠高的？（请小挚友到桌子旁边介绍） （4）针对幼儿的操作状况进行点评。 第一种：按从大到小叠高 回应：你们真棒，学习了小动物们从大到小的方法往上叠的，叠得真高。 其次种：积木横
35、着叠 回应：你们很棒，叠得很高，那我们来看看怎么样可以叠得更高一些呢？（引出积木可以竖着叠） 第三种：一条腿叠上去的现象 回应：老师：你们叠得真高，那能不能再往上叠呢？ 幼儿：不能，会倒掉 老师：怎么样叠会使它不倒掉，叠得更高？（几条腿站立会更稳固？引出多条腿站立会更稳固一些）所以假如底下的腿多一些就会更稳固，叠的更高。 （5）老师小结：刚才我们小挚友都很棒，学习了小动物们的相互合作，并学习了他们从大到小往上叠的方法进行了叠高。刚才有些组里叠的并不是很高，那我们怎样才能叠得更高更稳固呢？除了从大到小的方法以外，还能用什么不同的方法来叠高呢？老师还为你们带来了纸板，请你们一起合作着到原来的位置上
36、，再去试试吧！ 2其次次探究。 （1）幼儿分组再进行其次次操作。 （3）集中展示沟通。老师发觉小挚友们真会动脑筋，运用了各种方法叠得更高了，我们一起来看一看吧。 （4）你们是怎么叠高的？（重点介绍别出心裁的方法） 第一种：大小不一的叠起来 回应：老师：你们真有想法，但为什么他们把小的瓶子放下面照样能叠的很高呢？ 幼儿：因为下面的小瓶多一些，所以稳固 老师：真聪慧，这是一个缘由，还有什么缘由呢？假如中间不放一块纸板还能不能叠得这么高？（引出纸板的作用）所以，纸板也帮了你们一个很大的忙，它能帮你们分散力，保持了平衡，从而使物体叠的更高。 其次种：纸板都叠在一起的状况 回应：你们叠的很稳固，那能不能
37、使它叠得更高呢？（引到纸板）我们刚刚说过，纸板能起到保持平衡的作用，所以假如叠得时候将纸板分散开来，放在瓶罐之间或许会叠得更高。 （5）老师小结：所以我们发觉叠高的方法其实有许多种，除了按从大到小的方法，还有许多种方法可以去叠高，只要能保持平衡，都能叠的很高、很稳固，都能获得胜利。 四、延长活动 1其实，在我们的生活中也有许多各种各样的叠高，我们一起来观赏一下吧！ 2请幼儿观赏各种叠高的PPT，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奇妙。 3回去以后，我们可以尝试一下用各种各样叠高的方法进行叠高嬉戏。 12大班科学教案：影子剧团 大班科学教案：影子剧团 活动意图： 本活动选自省编教材第六个主题活
38、动奇异的影子。在这个主题探究活动中，影子的动态改变是孩子们最感爱好的关注点，千变万化的影子现象始终吸引着孩子的新奇心，他们总是在有光的地方找寻影子的各种姿态的改变，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势改变二个。为了满意幼儿这种探究的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了肯定影子相关学问的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演嬉戏，引导他们体会科学学问所带了的乐趣，激发他们探究科学的爱好，培育良好的学科学的看法。 活动目标： 1、引导幼儿体会共同合作、协作默契的进行影子表演的乐趣。 2、从嬉戏中激发幼儿探究科学的爱好，新奇心。巩固有关影子的学问。 3、培育幼儿学会视
39、察，动脑思索，发展其语言表达实力。引导通过运用影子来进行故事表演。 活动重难点： 重点：影子表演 难点：引导幼儿用自己的语言来创编故事。 活动打算：投影仪、手影材料（给幼儿供应丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等 活动流程：一、以嬉戏的形式，回顾以前学过的有关影子的学问，为表演嬉戏做打算，进入主题活动。 、 回顾学问点：影子的形成光和物体 嬉戏：捉迷藏引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么改变？通过感知光，回想一下影子形成的条件。 总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。 、 回顾学问点：动作与影子是一样的。 嬉戏：我来猜猜看，老师在幼儿身后跳舞做动作，小挚友背对老
40、师面对屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的视察影子的改变，引起幼儿思索。你们是怎样知道的呢？影子。 总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一样的。 二、老师利用影子的动态改变的特点，引发幼儿用手影进行表演的爱好，体会影子带来的乐趣。 激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的改变，看看像什么？（主要是探究用手影表现出各种小动物）。 三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演 、 老师与若干小挚友表演影子故事 你们的小手真灵活，表演出了这么多不同的影子。请小挚友想一想，我们还能用什么来表演影子。 观赏故事-分析角色（一起商议如何表现）-安排角色（引导小挚友找到了物体之
41、后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-故事表演 （引导幼儿运用各种方式、找寻各种材料来进行影子故事表演）。 、 幼儿分组编故事，找寻表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事 小挚友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演嬉戏，发展幼儿口语表达实力。 四、故事手影表演 请小挚友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子嬉戏带来的欢乐。 小结：影子的作用还真大，今日我们又知道了一个关于影子的用处表演故事。小挚友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小挚友都是小演员，我门去给
42、其他班小挚友演出好不好？ 大班科学教案：好玩声音 活动目标 1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。 2、初步了解噪音的危害，喜爱观赏悦耳的声音，对声音感爱好。 3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避开听噪音。 活动打算 1、声音：切菜的声音，接水的声音等。 2、打算简单发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动 活动过程 一、倾听声音。 1.复习歌曲山谷回音真好听，在歌声中体会声音的美妙与奇妙。 2.老师：声音的本事可大了，不仅能告知我们谁来了，还能告知我们发生了什么事。 现在请你们闭上眼睛细致地用耳朵听一听，你听到了什么声音？ 二、触物嬉戏 1.体验揣测声音的乐趣。 老师：声音真是我们的好挚友， 请你上来随意摸一样东西，并让它发出声音， 小挚友要猜猜是什么东西发出的声音。 2.请幼儿上前嬉戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。 三、操作活动，接着感受不同的