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1、物理论文之物理学史引入物理教学的作用 有助于激发学生学习物理的兴趣，培养良好的学习适应。只有当学生学习有了兴趣，才能表现出学习的自觉性、主动性，才能在学习中发扬开辟和探究精神，以坚韧毅力去克服学习中遇到的困难。这就要求我们在教学中，不仅要把日常生活、消费劳动中发生的现象、征询题与教材严密联络起来，使学生认识到学习的现实意义。还须把历史引入教学中。把科学理论的建立，科学觉察的过程，科技制造对人类社会开展的奉献用生动事例展示给学生。并通过理解物理学家的生平、各学派间的争论以及尚未解开的物理课题来激发学生学习物理的兴趣，让学生从中学习到物理学家严谨的科学态度和科学的思维方法，不断提高本身科学素养、养
2、成良好的学习适应，变被动学习为主动获取知识。有助于对物理知识的理解和把握。按照教材编排特点，分单元讲解、分析开展史不仅有助于学生理解各概念、定理、定律的来龙去脉和科学知识的运动过程，而且有助于学生按规有的方式和体系来理解和把握物理知识，从而逐步掌握正确的科学思维方法。例如，在讲高二年级“磁潮和“电磁感应”的时候，以奥斯特觉察电流的磁效应为线索，向学生介绍人类对磁及电和磁关系的认识过程。通过讲解安培、法拉弟和愣次等人在提示电磁关系工作中的艰苦努力和所获得的成果，使学生在有了对电磁开展总体认识根底上，加深对教材的理解和对左、右手定则、法拉弟电磁感应、愣次定律、磁通量等关键点的把握。有助于对学生进展
3、爱国主义教育。我国是世界四大文明古国之一，在物理学的理论和实践有着辉煌的成就。例如，在理论著作方面，墨经中对力学、光学的阐述；天工开物中关于简单机械的记述；梦溪笔谈对磁角的阐述，考工记中关于工程技术，声音传播的记载等在当时都是遥遥领先于世界各国，确实是在今天仍有参考价值。在有用技术方法，更是举不胜举。指南针、地球仪、浑天仪、船闸、石拱桥、火箭等，都是我国最早制造的。教学中结合教材内容，介绍我国在物理学方面对世界的出色奉献，能够使学生理解祖国古代灿烂文化，激发他们的民族自尊心和骄傲感。有助于学生树立辩证唯物主义观点。中学物理教学内容中，概念、定理、定律充满了辩证唯物主义观点。在教学中，有认识地用
4、辩证唯物主义观点去分析物理学开展历史，说明概念、规律。结合物理学特点，进展物质第一性、物质的运动性和对立统一、量变与质变、否认之否认规律的教育，能够使学生从中领会其中所包含的辩证唯物主义观点。犎纾籂介绍爱因斯坦的相对论时，我们就能够把“新惹事物不可战胜”这一哲学观点浸透进去。相对论的建立打破了统治三百年之久的牛顿时空观，开辟了物理学新领域。但是，在相对论最初提出来的时候，并没有被大多数物理学家所承认，反而遭到了许多人的反对，甚至出现对爱因斯坦进展声讨和人身攻击的事件，然而，真理是不可战胜的，不管反对的权力如何强大，随着时间的推移，理论和实践日益证明了相对论的严峻意义和作用。在今天，它被广泛应用于天体物理学、字宙学和原子核物理，而目不断被实验所证明。