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1、教案人教版四年级语文下册第二单元中彩那天教学设计中彩那天教学设计教学目的1用现有的识字方法，查字典、联络上下文，学会15个生字，理解新词；2复述课文主要内容，提高口语表达才能；3通过讨论和想象，提高认识才能和思维才能。教学重难点：1联络上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2通过合作解疑，培养分析和处理咨询题的才能。情感态度目的通过学习课文，明白得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更宝贵。教学策略本课拟采取以下教学策略：1略读复述、把握主要内容。2合作讨论、相机点拨、打破难点。3感情朗读、激发想象、说议结合。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目的1.用现有的识字方法，查字典、联络上下文，
2、学会15个生字，理解新词；2复述课文主要内容，提高口语表达才能；一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。1学生略读。自由读课文，读通语句。2鼓舞好同学复述课文的主要内容，老师相机出示关键词。（老师范读：考虑课文讲了一件什幺事情？）3请成绩一般的同学依照提示复述主要内容。对表达完好的同学提出表扬，发放进步星。4请学困生依照提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。5识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：本人练习组词写两遍，然后听写，改错。第二课时教学目的：通过精
3、读，合作学习，理解“诚信与财富”。过程与方法：一、让学生将本人读明白的内容改成咨询题，向其它同学提咨询。学生咨询：“父亲”正面临的一个道德咨询题是什幺？老师追咨询：没有道德的人会怎么样做？学生咨询：为什幺“父亲”打的时候是我家最富有的时刻？老师追咨询：汽车难道不是财富吗？老师协助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不快乐？老师要引导学生全面充分地说明理由和依照。二、1有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦困惑不解快乐”的感情变化。2发挥想象，答复下列咨询题。库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎么样，体会人物对话。“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎么样？假如你是文中的某一个角色，又会怎么样做？3将本人所说的内容写一写。教后小结：学生质疑，如何释疑？方法非常多：过去传统的做法都是：老师释疑或学生释疑，事实上，师生合作释疑也不失为一种好方法。采纳这种师生合作解疑的方法，一方面能够调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面能够发挥老师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营建一种和谐宽松的对话环境，使学生充分地参与到学习的活动中来，真正成为学习的主人。