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1、数学论文之“生本教育理念下的有效课堂教学研究”课题阶段性总结 我校承担省级课题“生本教育理念下的有效课堂教学研究”工作已经两年多了，作为实验老师之一，我积极参与了课题的研究工作，上学期重点研究在课堂教学中进展小组合作学习，并获得了一定的进展，本学期在此根底上进一步进展了改变课堂教学及学生的学习方式的实验和研究工作。通过一个学期的探究和努力，课堂教学改革获得了一些进展，但也存在着特别多征询题。下面就结合本人的实践谈一下本人的一些体会和感受。一、教学设计要在理解掌握“学情”的根底上进展这里所说的掌握学情即老师要充分的把握学生的年龄、身心开展特点和认知规律，要注重从学生的认知根底出发。以往我们备课时
2、，往往比拟注重课程本身，关于学情则考虑得较少，因此上课时往往出现老师自说自话，牵着学生走的场面，如此做的结果确实是学生学习被动或理解不上去，课堂教学目的经常达不到预设效果。老师只有充分掌握学情，才能精确的制定学习目的，才能做到学前指导有方向，学中点拨有重点，才能充分调动学生主体性学习。二、课堂教学要在“以学生为主体”的根底上组织按照“以学为主，当堂达标”的要求，课堂教学要做到“先学后教，多学少教，以学定教”，那么，老师在课堂教学中到底应该教多少，如何教，什么时候教呢？为此我展开了积极的探究和实验，开展了以促进学生主体性学习为主旨的活动。1. 先学后教。按照我的理解确实是在学生先自学的根底上，再
3、在课堂上集中教那些学生学不会的或者是重要的知识。学生自学前，老师要提出明确的要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测，以及自学的方法等。2. 多学少教。我如今的课堂教学方式根本上是由学生先提早或当堂自学，再进展小组交流，全班展示。大部分知识是学生通过自学或与学生交流后获得的，而老师只在关键的地点进展点拨指导，调动了学生学习的积极性，同时手脑口等多种感官参与学习，收到了良好的教学效果。3. 以学定教。传统的教学认为，深挖洞才能广积粮，老师讲得越多，越细，学生学得越好，实际上，如此做更容易造成学生思想的惰性，学生成了哑巴。以学定教，按照学情确定教学内容，教学策略，调动学生在能够接受的范围内主
4、动参与，让学生燃气思维的火花。这种崭新的理念完全的打破满堂的教学方式，使学生成为学习的主人。三、获得的成效通过对“生本教育理念下的有效课堂教学研究”的实践和探究，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，差生率明显减少，小组合作学习已成常规，这是我们实验的最大收获。同时，我们还欢乐地觉察：在课堂上，同学们各抒己见，班里成了一片欢乐的海洋，往常那些不爱表现本人的同学也主动举手发言了，不爱说话的也变得大声而又流利了。学生们变得上课专心倾听，积极参与，热烈讨论，互相交流了，也变得爱向同学提征询题，爱向老师提征询题，甚至由于一个学习上的征询题与同学、与老师展开剧烈的争论。生本课堂上学生的变化是可喜的，也
5、是我们实验前行的动力。四、存在的征询题及今后研究的方向1. 课堂教学中遇到的征询题（1）时间分配的征询题：假设把预习放到课外，学生根本没有那么多时间，假设把预习的时间放到课堂，大多时候一些学生不能按规定的时间完成自学阶段的任务，或者老师讲课的时间把握不准，或者学生不能按规定的时间完成课堂练习，或者出现课堂意外等等，都会造成不能完成教学任务，给下节课的教学构成阻碍。（2）小组合作的征询题：学生对分组讨论教学的新鲜感已通过去，没有什么能激发他们的学习兴趣，上课积极性大打折扣，上课特别少有学生会主动举手答复以下征询题，而且有些班级的有些小组全部都不吱声，会也不说，有时鼓舞已经起不到什么作用了。小组合
6、作既要有合作，又要有独立考虑，可如今的学生只有合作，没有独立的考虑，给学生造成了一种假会现象。还有些同学，在组内从不主动参与讨论，什么都不说，什么都不做，一节课下来，什么都没学到。（3）课堂容量的征询题：课堂容量小，大纲规定的一节课，一般要用要两到三个课时才能学完，教学任务和教学时间的矛盾特别突出。（4）课堂气氛的征询题：课堂气氛爽朗了，但往往是一种假象，而且学生对一节课的知识点掌握得并不如当初料想的那么好。2. 实行生本教育教学方式的过程中，通过自主学习、合作探究、交流展示等模块进展教学，老师在课堂上主要照顾中下游学生的时机多一些，对尖子学生的培养还没有找到有效的途径。此外老师觉察，智力较好
7、、反响较快的学生，在课堂教学中可能掌握了较多的方法，但对个别学习有困难的学生来讲，特别可能一种方法也没有掌握，有的甚至连最根底的知识都不能落实。如何样才能两者兼顾呢？我将接着实践和探究。3. 在现行的教育体制下，老师既要完成教学任务，又要追请教育教学质量，大多数老师在课前布置大量的预习题，课后布置大量的作业，学生的学习负担反而加重了，把一种欢乐学习的方式变成了一种痛苦学习方式，部分学生由此产生厌学情绪。生本教育实验教学给我们老师提供了一个充分展示自我的平台，生本教育实验教学的改革工作任重而道远，我深信“世界上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个学生不可爱。”因此我还将接着学习和探究。边实践、边总结，尽快弥补本人教学上的缺乏，真正实现课堂教学的有效性、高效性！