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数学论文之幼儿数学活动课上数学游戏运用反思 数学游戏是数学活动课中最常用到的教学手段。它能为幼儿动手、动口、动脑等多种感官参与学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动小孩的积极性，最大限度地发挥幼儿的身心潜能，省时高效地完成学习任务。同时在活动中浸透思想品德教育，培养幼儿的良好的学习适应和心理素养，使他们的智力和非智力质量得到协调开展。设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才能，“赛”中增勇气。因而，设计数学游戏，安排课堂活动时应留意下面几个方面：一要游戏新颖，简单易学。二要方式多样，防止单调。三要富有情趣积极向上。只有如此才能有效地激发幼儿的兴趣，使他们主动地学、愉快地学。如富于考虑启发性的“猜谜”游戏、富有情趣的“魔法箱”、“摘苹果”,“帮白兔收萝卜”等游戏，当这些游戏一一展示在幼儿面前时，小孩们都喜形于色，摩拳擦掌，迫不及待地要参加，并自觉地恪守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习适应和组织纪律性。因而，幼儿数学课堂上老师要把游戏结合到教学中来，让数学活动课活起来。