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1、班主任论文之让后进生也能感遭到爱 一些小孩由于各种要素的阻碍，在学习、品德等方面逐步掉了队，因而便成了后进生。如何来转化这些后进生呢？关键在于老师对他们是否充满爱，由于爱是教育的根底，教育成功的条件。后进生对爱的需求并不比任何一个学生少，反而更为迫切，更为渴求。要明白在他们成为后进展的过程中，离他们逐步远去的正是爱：师长的爱、同学的爱。那么老师又该如何去使后进生感遭到爱呢？首先，老师应维护他们的自尊心。自尊心是一种希望别人尊重、信任，不容许别人歧视、欺侮的情感。后进生一般总表现为缺乏上进心、荣誉感，大概毫无自尊可言。事实上后进生也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到注重
2、。但因希望通常难以实现，因而自尊心就以相反的方式表现出来，直至于破罐破摔。“箭伤肉体，话伤灵魂”，因而老师在每一次教育中、评价中，都应“小心得像对待一朵玫瑰花上的颤抖欲滴的露珠一样”，呵护学生的自尊，绝不要轻易践踏。尊重、信任是维护学生自尊的重要手段。其次，老师要擅长挖掘、捕捉他们的闪光点，并及时给予表扬。闪光之处，人皆有之，只是后进生的闪光点总是潜藏得较深或瞬间即逝，大概不易觉察，他们更多展如今人前的是不为众人所赞许的言行。一个擅长表现爱的老师应能深化地挖掘，随时随地捕捉后进生的闪光点。当觉察其闪光点后，老师千万不要吝啬赞许与确信，一句平淡的表扬、一个鼓舞的目光、一个会意的微笑，都能使后进生
3、迫切希望得到确信与注重的心理得以满足，无形中便会与老师亲近许多。第三，老师要擅长抓住表现爱的契机。老师对后进生的爱意，总喜爱表如今与他们的交流谈心、课后辅导上。诚然如此的爱确实能感动他们，但我们明白后进生对教育一般都旧“身经百战”的，此种方式的爱有时反而会让他们感到负担过重，甚至会觉得老师是成心找碴儿，因而老师表现爱要擅长选择时机，如：新学期开场之时，对他们来一番“从头来”的鼓舞，能让他们感遭到老师对他们的热切期望；外出活动时，提示他们人人是集体的一分子，一言一行代表着一个集体，能让他们感遭到老师的一视同仁；当他们给予一定的理解和同情，能让他们感遭到老师的公正无私。没有爱，就没有教育。对后进生的教育，就需要我们老师付出更多的爱。相信当学生感遭到爱时，就能重新扬起生活的风帆，演绎一出出“丑小鸭”的故事。