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1、幼儿园教育论文之浅谈对幼儿老师师德的认识 我从事老师工作10多年来，使我认识到教育是与人类社会共存亡的事业。在人类文明史上，老师职业活动历史悠久，老师道德的开展源远流长。在中国，老师职业是社会上最陈旧的职业之一，老师职业道德特别早就存在。在我国数千年的教育实践中，涌现出许多“师范端严，学明德尊”的教育家，比方，孔子最早提出“有教无类”、“因材施教”的主张，提出“学而不厌，诲人不倦”的思想，提出了“以身作则”，“身教重于言教”的道德要求。这些教育伦理思想和道德要求，不仅遭到弟子们的衷心拥护，而且对后世老师人格的构成也产生深化阻碍。一、老师道德以献身精神为核心古往今来，人们总是用诗一样的语言、火一
2、样的热情来赞美老师、歌颂老师。有人说老师是百花园中的园丁，是人类灵魂的工程师。那么，人民老师“献身教育”的目的应当是什么呢？用一句话来答复，确实是“教书育人”，“教书”，是老师劳动的主要手段；“育人”，则是老师劳动的根本目的。正如苏联教育家马卡连柯所说：“做一个人类灵魂的工程师意味着什么？这意味着培养人。”看一个老师是不是有良好的职业道德要求，首先确实是要看是不是热爱本人的职业，能否献身于本人所从事的工作。老师只有立志献身教育、教书育人，才能全面履行各项道德标准，真正做到学而不厌、勇于创新、热爱学生、诲人不倦，关怀集体、团结协作、举止文明、为人师表。把本人的一颗爱心奉献给学生，以诲人不倦的精神
3、努力培育英才。二、老师道德以热爱为标志热爱是献身的情感根底，要求老师用热诚的心热爱本人的祖国，热爱祖国的教育事业，热爱本人的幼儿、本人的幼儿园、本人所爱的老师集体。爱，确实是奉献，确实是给予。老师爱祖国，确实是为祖国的教育事业尽心尽力地做奉献；老师爱幼儿、爱集体，确实是把个人置于集体之中，与同事团结协作，共同做好育人三、老师职业道德以举止文明，为人师表为重要标准老师既要心灵美，又要行为美。人们常说，幼儿是老师的一面镜子，幼儿的品行是老师品行的折光。因而老师要以身作则、为人师表，用本人的典范品行去阻碍和教育幼儿。在实践中我们常常能够看到这种情形，当父母的意见与小孩的言行冲突时，他们就会说这是老师
4、说的，老师确实是如此做的，以此来反驳本人的父母，因而老师更要注重举止文明，为人师表。老师的行为举止包括语言、教态，仪表，风度，行为等全部外在表现，对幼儿具有更为直观的教育作用，老师是精神文明的建立者和传播者。老师的一言一行、一举一动都应该表达社会主义精神文明的要求，成为幼儿园和四周群众的表率，老师要言行一致，表里如一，亲切和气，老师的语言要纯洁，文明，健康，确实是要讲一般话，用语要文雅，优美，语调要和谐，悦耳，语气要亲切。切忌一切低级庸俗、粗鲁的语言，特别是在批判学生的不良行为时，切忌使用欺侮性的语言训斥和辱骂学生。老师的教态要端正，大方，自然，亲切，确实是上课时要有站态，不要指手画脚，敲桌子，要注重克服那些不良的适应动作，如：抠鼻子，挖耳朵、吐口水。上课表情要丰富，要擅长运用喜、怒、哀、爱、恶、怨、恨等来表达情感。老师的仪表应具有美感。穿着发式整齐、干净、大方、得体。作为一名幼儿老师就应该有良好的职业道德，应当有志气，有决心朝着更高，更好的职业道德境地的方向不断攀登，以便在祖国振兴的征途中更加有所作为，在本人的人生道路上更加幸福欢乐。培养出一代又一代出色的幼儿。