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1、幼儿园教育论文之浅谈家庭教育中幼儿语言才能的培养 家庭是小孩学习语言的主要环境，家长则是小孩的第一任教师，是小孩主要的语言模拟对象。作为家长，我留意给小孩制造一个良好的语言环境，注重本身言语的示范作用，提高与小孩言语交流的质量，做到以下几点：1、教给小孩标准的语言。小孩学习语言，最容易产生先入为主的现象。只有通过正确的、足够的语言训练，才能较早、较好、较快地掌握口语。我常和小孩用一般话交流，由于小孩在幼儿园教师上课都用一般话，而且标准的一般话在意思表达上更精确明晰，也更容易被小孩模拟。平时我和小孩用一般话交流的时候，当觉察她说得不够正确，比方她说：“这里特别闷，te不过气来。”这是一般话里夹着
2、方言，我就会及时纠正她，说应该是“喘不过气”来。当小孩在发音方面存在缺陷时，我会一遍遍纠正她，教会她正确的读音。现在，我们惊喜地觉察诺诺的一般话越来越标准了，连平翘舌音也能清楚晰。2、在和小孩交流的时候，有认识的让她的语言变得丰富起来。因而平时交流不可能时时留意，但有时我会提一些征询题，比方给他讲故事或者看她在画画时，我提出一些征询题让他答复，答复以下征询题是一个考虑的过程，她的思维和语言都得到一定的训练。因而开场征询征询题不要太多、太难，要按部就班，否则她答复不上来会产生抵触情绪。在她答复以下征询题的时候，我会指导她尽量说得详细完好。比方假期完毕了，我和她玩扮演教师和小朋友的游戏，我当教师，我说，小朋友，你们假期里都在干什么呀？沈一诺就举手答复：在公园里玩。我说：答复教师的征询题，说话要完好。她就改成了：放假的时候，爸爸妈妈带我到公园去玩。我又说：那你能不能说说公园里有些什么，你玩得如何样呢？通过我的一步步提示，她能如此说了：放假的时候，爸爸妈妈带我到公园去玩，公园里人特别多特别多，有特别多好玩的东西，我玩得特别欢乐。常用这种方法会让小孩的语言变得详细完好起来