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1、小学生心理健康教育教案1 .课题：做家务的能手教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强 劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、 导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1 .你们在家里做家务吗经常做吗2 .能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心 里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好 就行了”。讨论：（1
2、）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1 .小明帮助爸爸抱柴。（）2 .五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）3 .妈妈不在家，小红自己做饭。（）4 .刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）5 .宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1 .整理书包比赛；2 .以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
3、八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动 的好习惯。九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。板书设计：做家务的能手8.课题：学会控制情绪教学目：1、体会、表人常的各种情。2、初步学会 情，使自己常有快的情。教学目的：1、孩子从小逐 自己，自己的情，并学会初步的，使自己常有快的情。2、孩子在松、愉悦的氛、情中、体会、表一些常的情：“喜、，怒、哀、惧”教学方法:游法，表演法，情景教学法教具:多媒体教学，物，片等教学程：步一、前：今天老来是个开心的日子，因 上要放暑假了，那么同学今天感怎么呢（高、害怕、快）步二、游
4、入，体会情我就先来做个游吧！ “鼓花”。小 行花，先把花放在第一第一个同学依次向其他同学，音停到 就得表演 目。（采：表演了目和没表演目的同学分感如何）（学生得到了失望、喜悦等各种情体）步三、情1、采：此刻的学生的心情怎根据学生回答行板，指出就是情。（板：情）2、情生活中有各种各的情，老 仔察，把些情都拍下来了，（件逐一出示各种情人的画面，声音）：高、心、生气、害怕、 他的情怎（高）从什么地方看出他很高（板：表情、作、声音）想象一下，他什么么高呢逐一出示片，再辨情，从什么地方看出他的情想象什么会有种情3、你能列出其他情（怒、好奇、高采烈）步四、体、表情1、游一:摸礼物老今天来了两个盒子。有几件
5、礼物送大家，要你自己用手伸盒子里去取。（两个盒子，分 两位同学上去取） （盒子一：小盒子二:空的）体情：你想知道里面有什么礼物“好奇”的情，着急的情手伸盒子之前” ”的情，期待的情手触摸到礼物“疑惑、或害怕”的情，的情拿出礼物“高或害怕”的情行教 采，此的情怎他在取礼物的程中，体到了各种情。步五、情景表演1、以小 位，根据所提示内容，排演心理情景。 件出示提示内容：当遇到以下情况，你会有怎的情会怎么做（1）当你的来学校看你的候（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候（3）当你考试拿到好的成绩的时候（4）当你考试考砸了，父母批评你的时候（5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候操练五分钟左
6、右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。步骤六：引导情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事 吧！老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导 学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情步骤七、小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：我们都是快乐
7、的人9.课题：快乐的秘诀（增进相互间的了解加深彼此间的感情体会人际分享的快乐）一、目的要求通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解加深彼此间的感情体会 人际分享的快乐。二、活动设计依据三、活动的策划1、时间安排：40分钟2、活动准备材料准备（1） 一台录音机，一盘录音带（录有健康歌和歌声与微笑两首歌）（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。（3）扇形纸8张（将一张直径为 60cm的圆形纸裁成 8块相同的扇形）（4） 8支颜色不同的彩色笔。（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。（6）大头针若干。（7）每人一份打印的“校园快乐
8、食谱” o座位形式：将全班同学分成8个小组，以小组为单位，围坐在一起，教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。3、注意事项（1）本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进行，则在课前组织学生安排好座位， 以确保活动的时间。（2）活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生积极参与，适时调控好活动的进程；学生发挥好主体作 用，发扬团队合作的精神，学会尊重别人，赞美别人。四、活动过程（-）热身活动同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。教师录音机播放歌曲健康歌，调节课堂气氛。听了这首歌，大家有什么感受（学生讨论）的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带
9、大家去秋游，我们很高兴；当然， 学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。出示活动课题：快乐的秘诀（二）主题活动主题活动一：快乐你我他1、感受快乐请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）2、写快乐、说快乐（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。（3） 一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同 学。想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感
10、受（体验快乐）（4）小结从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。主题活动二：快乐大转盘1、寻找快乐的秘诀（1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔 写在下发的扇形纸上，并写上组号。（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。（3）分
11、享快乐转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。过渡：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在这里，老师也想赠送一份礼物给大家。四、活动过程（一）热身活动同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。教师录音机播放歌曲健康歌，调节课堂气氛。听了这首歌，大家有什么感受（学生讨论）的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘
12、诀奉献出来，共同分享快乐。出示活动课题：快乐的秘诀（二）主题活动主题活动一：快乐你我他1、感受快乐请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）2、写快乐、说快乐（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。（3） 一分钟演讲“令人快乐的一刻” o请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事告诉全班同学。想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受（体验快乐）（4）小结从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享
13、了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。主题活动二：快乐大转盘1、寻找快乐的秘诀（1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。（3）分享快乐转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”组的“快乐秘诀”更
14、精彩（被认可的用掌声鼓励）。过渡：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。同学们精选教案教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、 导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑.你们在家里做家务吗？经常做吗？1 .能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的 玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不
15、干净，不让你 做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？五、幻灯出示判断.小明帮助爸爸抱柴。（）1 .五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）.妈妈不在家，小红自己做饭。（）2 .刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛:1 .整理书包比赛；八、总结课题：改改你的坏习
16、惯教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习 惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应 发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分.看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗源完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放 学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，
17、小红拿起筷子大口大口地吃了起 来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃 的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？小结学法：（略）.观看课堂剧小明的1 0 0分。（大意：）老师说今天的数学卷了、我已初步看了 遍，现在发还给你们，我公布正确答案， 要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过 来，打上1 0 0分。这节课结
18、束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答:(1)小明这是一种什么坏习惯？(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？2 .观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒 放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一 边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：(1)故事中小立有哪些坏习惯？(2)这是哪方面的坏习惯？(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯？(4)如果你有打算怎么办？用刚才
19、学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答3 .说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结.问：通过这节的学习，你懂得了什么？1 .师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。课题：来客人时的表现教学要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习惯， 成为一名有规矩，有礼貌的好学生。教学过程：这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大家经常遇到远方来的客人，如家里 来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方
20、面的 做法。一、看课堂剧：客人到我家要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们 能正确地招待客人。二、看录相学校来客人时同学们的做法要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误的原因。教师小结。三、教师对以上事例做总结四、课堂练习2 .行为训练。(1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。(2)家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。(3)家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。(4)学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。(5)学校来外宾，王红主动让路并问客人好。3 .事例
21、分析下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？(1)李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说 话，他用鼻子哼。(2)哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的 放在茶几上。4 .同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。五、总结：课题正确认识自己教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆身心健 康。教学重点：怎样正确认识自己。教学过程：一、导言我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心 健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这
22、课就学习正确的认识自己。二、新授.要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。1 .我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄 自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既 不利于自己成长，也影响他人。三、总结 通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批 评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能 适应社会，永葆身心健课题：同学之间教学目的：通过本节教学，使学生
23、懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。教学过程：一、 导言今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一想，我们每天除了父母、 家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说 着说着，问题来了。二、情境表演1 .小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位，她那么胖， 笨死了！ ”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又 蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？生：略师：应该怎样解决呢？生：略师小结：这几个同学调节得很好，同学
24、之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。这 时上课铃响了，同学们快进教室吧！2 .情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的 脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再 三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从 外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。主、常做家2.课题：不要明日复明日教学目的:通本教学，使学生 拖拉作的危害，教育学生养成良好的学 和生活作。教学重点:教育学 生养成良好的学和生活作教学程：1 、 言同学，你喜故事好，下面教 大学一个有趣的故事，故事的名字叫寒号。
25、二、教 故事（音配音）:听完故事，大家想一想，寒号最后的果怎 什么会有 的果生:略:个故事听了之后，你懂得了什么道理生:略三、情境表演1 .舞台一分二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中，左可到教室里的桌， 右可到家里的桌。2 . 一学生用手一日，分用大挂形式展示，星期一、；一学生扮演冬冬的同学，流找 冬冬去玩，日从星期一开始展示。教（在教室里）：同学，今天的外作是第一的。（冬冬从教室的桌里取出一本 册，放在家里的桌上。）同学甲：冬冬咱出去打球吧！冬冬:我的作 没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的桌上）跟同学甲下，然后回到舞台中。日翻到星期一教 ：同学，今天的作是第二的（冬冬把作拿出
26、来放在桌子上）同学乙：冬冬咱 去公园玩吧！冬 冬:我的作没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再，走，咱玩去！日翻到三、匹I、五，教不断布置作，冬冬不断地从桌里取出册，家里的桌上叠放的册，越来越高。3 .表演后：学生小品的意，使学生 什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作，当天做完的事决不 要放到明天去做。古人早就知道了种明日复明日的危害，一首明日歌（幻灯出示）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉吃。解，大家0五、同学，通今天的学，到拖拉作的危害，养成良好的学，不要明日复明日。 板：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跣。师：王小燕做得对不对？为什么？生：她好生气不好，
27、对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关 系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人 争取做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？3 .说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。4 .最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。师总结
28、：从今天开始，我们学校成立了心理咨询室，有什么问题，想法，欢迎你们 去找心理医生，我们一定为你们解决。愿大家成为一个心理健康、全面发展的好学生。课题：愿你拥有诚实的美德教学目的：考查学生诚实的品质，引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害的，教育学生做一个诚实的孩子。教具：幻灯片2张，录音机一台，录音带带一盒教学过程：一、 课前准备：1 . 课前举行一次简单的测验，师阅卷评分，但卷面不做任何记录，阅卷情况另行记录。2 .将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准，自行打分。3 .生打分后把卷子交还老师，师核对原阅卷记录，检查学生是否有自行修改试卷的现象。二、情境表演考试前，小红与妈妈说好，如果这
29、次考试她双科达到优秀，妈妈就给她买一本格林童话集。可是，今天席卷发下来，数学打了 9 9分，语文只打了 9 0分，怎么办？她的好朋友丽丽给她出主意说：你把9 0分改成9 6或9 8分不就行了吗？小红太喜欢那本格林童话集了，她该怎么办？师：大家想一想：丽丽说的办法好吗？为什么？生：的法不好，是一种撒、欺的行。:小想那本格林童集，怎么？生:可以自己的零花生:可以 明真情况，表示以后一定好好学，取得异的成，看了她的成，然文 差几分但仍然是不的，也就她了。生:小 向 介 本的内容，表达自己想得到本的心情。明多看外，可以提高自己 的文成，就会同意的。小：我要学会如何提出自己的正当要求，但不要弄虚作假、期
30、 人,是不 的行。三、幻灯出示片，音述小和小是一好朋友，学成都很好，今天文，小暗下决心，一定要超小。答 程 中，他无意中看了小的卷了一眼，一道与自己的答案不一，他 思考，得是小的，他要改正 自己的答案，可又想，做好不好呢？:大家表自己的意，小不改正来。生:小：小 然想取得好的成，但是不在考作敝，也中不 的行。：好，就按照大学的 意思，小没有把那道改正来，大家接着听音（出示一幅）考 只剩下2分了，小一不小心把弄断了，怎么呢？他只有一支笔，如果在削， 又来不及，他有一道呢！没法，只好向小借，小的文具盒里有好几支削好的笔呢！小 怎 么？是把笔借小，是自己也没有呢?:小会怎做？做不？生:略:同学之争，
31、但当是正当的，自己明明有笔，同学需要帮助，了成超人，就没 有，是自私的、不 的作法，是不可取的。四、教 明本次 的真正目的是考 的情况，表 的同学，明作假的危害。最后，把卷 学生。:希望大家保存好 卷，留作 的念，愿每个同学都有 的美德！:男女同学友教学目的：通教学使学生懂得男女同学 友教学重点:怎搞好友教学程：一、言我生活在地球上，就有各种各的事情，事物出，随着月的推移，我逐 的大，慢慢地入学校，上学前班，一年，随着年的增十几的候，我都上 了五年，候男女之会出一些生理和心理化。所以我通 的学使同学知 道怎搞好男女同学 友。二、新授1 .当我 到十几，男女之会出一些生理和心理化。比如：男生比女
32、生 的力气大；男生的情易激了，女生做事心，常因无小事生气。因而男女不愿接近， 影响同学的。2 .男同学和女同学都 自己的和短，而且要多看方的，人的 不足不能嫌弃，而尽量帮助。如在做体力，重的活男同学极地多做一些， 女同学也尽力而。一些微的事。女同学主多做些。男女同学互相帮助是一种高尚 行，要正确待男女同学的接触。三、我每个人都要学会控制自己的情，遇事要冷静，避免急躁，要心平气和地解决，男同学特 注意防止粗暴，女同学不要遇事斤斤。四、作怎搞好男女同学友？:家庭医生教学目的：通本 的学与践，学生能知道自己在家中的一些不良 并能改正些不良，培养学生自我、自我价、自我束的能力。教学程：前准。分小 行家
33、庭，向学生家 学生在家中有哪些不良，学生掌握了在家庭中 的一些浪，堂教学作内容上的准。一、 导言同学们，你们是在父母养育下长大的，你们生长在温暖的家庭里，非常幸福。大家在家 庭中有许多习惯，哪些是好习惯，哪些是坏习惯，有时咱们自己可能不知道，因为大家多数 是独生子女，父母往往很娇惯。那么都有哪些习惯是不良习惯呢？今天我们一起来上节心理 卫生课，通过这节课的学习与实践，我们同学们应该知道臬改正自己的不良习惯养成良好习 惯，希望同学们上得开心。二、新授.把学生分成7组，每组4人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。1 .由扮演孩子的同学表演出在家庭中的不良习惯，由扮演父母的全予诊治，以改正 不良习惯。2
34、 .患有不良行为习惯的孩子还要主动承认自己还有哪些不良病症。3 . “父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。4 .教师小结：尽快地把病症诊断进行分类，向学生交待清楚，然后有针对性地进行 教育。三、行为训练.出示幻灯片，让学生判断对错：（1）放学到家先写作业。（）（2）放学到家放下书包玩，第二天早上起来再写作业。（）（3）经常向父母要钱花。（）（4）吃饭的同时看动画片。（）（5）看电视，眼睛距电视机一米远。（）（6）自己想做什么就做什么，不听父母的话。（）（7）吃完饭，帮助妈妈收拾碗筷。（）（8）早上起来自己穿衣服，自己洗脸。（）（9）好吃的东西，总是让父母先吃第一口。（）（10）大小便不到厕
35、所里去。（）5 .事例分析（1）读一段话，然后说说小纲同学哪里做的对，哪里做的不对。（出示幻灯片：有一天，小纲的父母因外出办事，早上很早就走了，小纲从床上起来后，到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去。）(2)先找几名同学，然后教小。6 .听故事(1)放音撒以后化学生 不良 的危害性。(撒以后故事梗概：是个小棋迷。天上学路上，他看路有人下棋，就凑去看了起 来。了好半天，他才想起上学的 去了。等他气喘吁吁地来到学校，已到了，老他干什么去 了。他想：老知道玩至U,周就得不到小花了。我知道了，改了就是了。于是他老：“老，我 病了，我她熬，所以到了。”老拍着 的肩膀：“原来是因照 才到了，你能 关心，真是
36、好孩 子。”听了老的，的了，老 切地：“放学以后，我和你一起去看你 好？” 一听急了，他真后 悔，不撒，眼泪都快流出来了。老和同学都住 安慰他:“急，会好的。，我会帮助你的. ” 越听越，越想心里越不是滋味，于他哭了起来)(2)老明理，清撒一旦形成，危害是很大的。(3)合故事，学生自己有哪些不良，今后怎么改。四、同学上得很好，通活你知道了什么是不良 以及它的危害性，找到了改正不良 的方法，今后希望同学逐步养成良好的行。板：家庭医生 病例 治方法:学医生教学目的:使学生不良学的危害，帮助学生正学中的不良。教学程：今天，我一同来上一松而愉快的心理生。同学都知道医生是人看病的，我生了 病都要到医院去
37、找医生看。同学在学 程中也有一些手病，些手病我就称它不良的学。那 么，学中存在不良的学 也要象治病一需要医生治。今天老就来一些学医生大家治各种 不良学。一、堂：学医生学生病.扮演学医生的学生上。1 .诊病开始。要求：看病的学生要明确说出自己患病表现。学习医生要诊断出病的名称、危害并说出治疗的办法。2 .教师小结内容：把学习医生诊断出来的病症进行分类，然后抓住良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯重点教育。二、行为训练.请同学们读以下各题并判断对错（1）看书时眼睛离书一尺远（）（2）上刘杳侧身听（）（3）做数学题时，划等号可以不用格尺（）（4）发言时应先举手，经允许在发言（）（5）要养成边读边思
38、考的习惯（）.事例分析（1）读一段话，读后找出小红同学哪些地方做的对，哪些地方做的不对。（2）教师小结三、听故事.放录音小 和大船强化学生认识不良学习习惯的危害性。1 .老师说出故事中的道理。2 .让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯，今后怎样改。四、总结本节课同学们活动得很好，通过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习 习惯了解这些不良习惯的危害性，找到改正这些不良学习习惯的方法，最后，我希望你们在 今后的学习生活中逐步养成良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯。课题：克服任性 教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。教学重点：分组讨论
39、任性的害处，使学生明确正确的做法。教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。教学过程：课前准备：1o录相带、幻灯片2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生负责 旁白。一、导言通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的 需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习克服任性。相信通过这节课的学习，同学 们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。二、新授.表演：任性的小女孩旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女
40、儿丽丽正在屋里交谈妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论：1 .丽丽任性好不好？2 .丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）3 .剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你当他的 心理医生，给他做一下心理诊断。4 .出示录相：（内容大致是这样的：
41、一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具， 路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈 说：下次定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？（指名谈谈）5 .下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示）（1）任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。（）（2）妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。（）（3）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。（）同学们判断的很好，同时，你们也
42、认清了任性的害处，下面请大家讨论：怎 样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子？（请同学发表意见）四、小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子 往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改 掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任 性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。课题：今天我当家教学目的：培养、锻炼学生的独立自主和人际交往能力 教学过程：1 .以抓阉形式，随机确定表演者二人。2 .表演者按规定的角色和情境，表演小品“今天我当家”。3 .重新抓阉，进行下
43、一轮表演。提示：纸阉由教师事先写好，应包括如下内容：（1）表演者：1 4、3 1 （数字为座号或学号，随机填写）（2）角色分配：14扮演小主人、3 1号扮演来宾。（3）设定情境。示例：某日下午4： 0 0 一位公司职员来到小主人家，采访小主人 的父亲。此时只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段对话小品。（4）对表演的要求：小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明来宾的姓名，身份， 来访的事由，联系地址和电话等，并与来宾自由交谈，最后有礼貌地送走来宾。课题：联想助你成功教学目的：10通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。2 .掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造.学会用联想记忆知识、思考问题、创
44、造事物的方法教学重点：联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造教学难点：联想思考的两种方法接近联想，相反联想教具使用：一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞（普通伞和折 叠伞）、幻灯片若干。幻灯（1）林恒涛、下雨、铁丝、1 1、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣幻灯（2） 1 2幅图画（水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文具盒、橡皮、红领巾、书包）幻灯（3）复合片（探险船获救）幻灯（4） 一枚带细齿的树叶幻灯（5）鲁班肖像幻灯（6）各种锯的形状教学过程：一、课前问题首先请同学们看幻灯，这里有8个词，1个数字，一个图形（幻灯1）请1、2小 队同
45、学按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，3、4小队同学按照老师的提示来记忆，大家 比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是1分钟。老师的提示：北京1 1岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚进鞋里， 他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，后又通过游泳圈受到启示， 把塑料软管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。二、导入课题同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带你们去看海，不过你们要带着两个问题去看: 你看一的大海是什么样子？看到大海你想到了什么？（放一段大海的录相）小结：看到了美丽壮观的大海，同学们想到了这么多事物和故事，同学们的这种由一 件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程，就
46、叫联想，板书课题的一部分（联想）三、新授1 . 联想的运用。我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物，不信我们来试试，看到书包你联想到了什么？2 .联想的三种作用。（1）联想不仅能丰富我们的思维，还能帮助我们记忆，课前给同学们一分钟时间记 忆了 8个词，1个数字和1个图形，谁还记得，记住了什么？是用什么方法记忆的？小结：这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆，由一件事物想到 另一件事物，这种记忆方法叫联想记忆法。与按先后顺序记忆的方法相比较，你觉得联想记忆有什么好处？板书（联想助你记忆）下面我们要进行一项比赛，看谁记得快？同学们请看，这是1 2种物体（幻灯2）,请 同学们用联想
47、记忆法来记，时间是9 0秒钟，看谁记得快？你是用什么方法记忆的？小结：联想记忆法对我们学习和生活很有帮助，我们可以用联想记忆法来记数字、 电话号码、生字和英语单词。举例：珠朗玛峰的高度是8 8 4 8米，我们用谐音联想“趴趴试吧”就很容易记住。生字己、已、巳很容易混淆，用联想法记忆就容易区分，全关巳，全开己，半关半开就是已。英语单词pen、pencil ,钢笔和铅笔发音书写都很相近，用联想记忆法会记得又快 又牢。（2）联想不仅能帮助我们记忆，还能帮助我们思考。板书（联想助你思考）教师画简笔画牛，问：同学们请看，这是什么？看到这只牛，你想到了什么？小结：这种由一件事物想到另一件与它相近的事物，心理学上称作接近联想（板书： 接近联想）。例如：由三月想到桃花，由九月相到菊花，因为桃花、菊花开放的时间正好是三 月和九月，这是时间