《2022年四川省资阳市中考语文试题（含答案解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四川省资阳市中考语文试题（含答案解析）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年四川省资阳市中考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。半夜里，多然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把孥子卷得*紧些.把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪砾的星星好是黑色赛上辍着的宝石,它跟我们这样 地接近哪！黑的山峰像巨人一样套立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边 和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是赳静。 耳朵里有不可捉操的声响，极远的又是极近的，极芍大的又是极细？的，像春蚕在咀嚼 桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜惨,像波净在澎涉。不知什么时候又睡着了。 I.文中加点字的读音，有误的一
2、项是()A.,尊(hu)然 孥(tan)子 里(gcng)紧B.步(chu)立率(ji)静捉墩(mo)C.0(h6ng)大 细叨(qie) 呜.(yd)D.波涛(tao) 澎湃(bai) 睡着(zhu6)2.文中画线句子的字形书写，有误的一项是()A.才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。B.天上闪砾的星星好像黑色幕上辍着的宝石。C.冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。D.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰。阅读下面的文字，完成小题。虎年伊始，中国元素一路火出围。通过一眼入画的只此青绿，让观众大呼“原 来最能打动内心的还是传统文化”；北京冬奥会开幕式上的黄河之水天上来、二十四节 气倒计时，用
3、中华传统文化为世界留下别样奥运记忆；北京冬奥闭寐式上的“折柳送别” 诉说中国式浪漫；拿下中国雪上项月首金的谷爱凌，雪服上印着中国龙，雪板上刻着龙 纹，野隼地说要把中国元素带到世界、带到自由式滑雪中,击中了 埋藏于中国人心灵深处的文化基因，()向世界传递了中国人的审美情感。事实上， 传统文化元素“占领”舞台，并非是一时的“群情激昂”，()是源于全社会对传统 文化的日益青睐。科技成果的进步，也()地改变了文化生产。现代科技手段及 其催生的科技美学，有效助推了传统文化节目的跨艺术门类创新，使得传统文化与现代七、诗歌鉴赏江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随
4、太守，亲 射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼。22 .下列对这首词的理解与分析，错误的一项是A.上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。B.上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.上片结尾二句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。D.下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。23 .“狂”贯穿全词，词人的“少年狂”，狂在外形，狂在内心。请简要分析。八、作文24 .阅读下面材料，请按要求写作。每个人心中都有一个远方，想要抵达远方
5、，需要走很长很长的路初中毕业后, 你将要开启新的生活，融入新的环境，踏上新的成长旅程，去追寻属于自己的远方。 上面材料中“远方”一词，引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意, 自拟题目，写一篇文章。要求：可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；文体自选（诗歌、戏剧除外）； 文中不出现真实人名、校名、地名；不要抄袭，不得套作；书写工整，不少于 600 字。试卷第10页，共10页参考答案:1 . D 2. B【解析】1.本题考查字音。D.澎湃（b&i ） pai：睡着（zhuo） zhao；故选 D。2 .本题考查字形。B.闪砾闪烁；辍着缀着：故选B。3 . C 4. A 5. B
6、6. D【解析】3.本题考查词语运用。也：副词，表示同样。而：连词，表示顺承、转折、进一层等。（I）根据“击中了埋藏于中国人心灵深处的文化基因，（）向世界传递了中国人的审美情 感”语境，此处应使用“也排除BD；（2）根据“并非是一时的“群情激昂”，（）是源于全社会对传统文化的日益青睐”语境， 此处应使用“而”。仍排除BD：耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。（3）根据“科技成果的进步，也（）地改变了文化生产”语境，此处应使用“潜移默化”。排除A；结合：人或事物间发生密切联系。融合：几种不同的事物合成一体。（4）根据“传统文
7、化与现代文化、古与今、新与旧完美（）,蝶变升华”语境，此处应使 用“融合”，仍排除A；故选C。4 .本题考查衔接。根据“北京冬奥会开幕式上的黄河之水天上来、二十四节气倒计时，用中华传统文化为世界 留下别样奥运记忆：北京冬奥闭幕式上的“折柳送别诉说中国式浪漫：拿下中国雪上项目首 金的谷爱凌，雪服上印着中国龙，雪板上刻着龙纹，骄傲地说要把中国元素带到世界、带到 自由式滑雪中”中的“黄河之水天上来、二十四节气倒计时”“折柳送别”“中国龙”“龙答案第1页，共10页 纹”“中国元素”等可知，都是“中华传统文化的不同方面.，衔接句的陈述主语应是“中华传统 文化”：结合“北京冬奥会开幕式”和“向世界传递了中
8、国人的审美情感”可知，应突出北京冬 奥会“舞台”，将其作为状语，放到句首，因此，应填写“在这些亿万目光瞩目的舞台上，中 华传统文化都，活，起来了“。故选A。5 .本题考查词语的感情色彩。文中“骄傲地说要把中国元素带到世界、带到自由式滑雪中”句中加点的“骄傲”是褒义词。A.句中加点词“欺诈”是贬义词；B句中加点词“高傲”是褒义词；C.句中加点词“顽固”是贬义词；D.句中加点词“狭隘”是贬义词；故选Bo.本题考查语病辨识与修改。文中画横线句“通过一眼入画的只此青绿，让观众大呼，原来最能打动内心的还是传统文 化语病是主语残缺，删掉“通过”或“让故选D6 . 白露为霜在乎山水之间也星汉灿烂若出其里会当
9、凌绝顶一览众山小 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真 审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。 注意易错字词：霜、灿烂、凌、览。7 .选。示例：XX,这个“福”字，形似一樽精美的酒杯，以酒祈福，祝您美酒相伴，九 九长寿！选。示例：XX,您看这“福”字，像一个精致的青花瓷瓶，祝您生活优雅，平平安安！ 选。示例：XX,您看这“福”字，藏着一人一口出，衣丰食足，祝您生活富足，福寿绵绵！ 选。示例：XX,这个“福”字写得端正、沉稳，祝您身体康健，福达四方！ 理由：从词义角度归类，“书”有3个义项，分别是“书信”“书籍
10、”“书写（3）诚信是立身之本（或“诚信是中华民族的传统美德”“诚信是社会主义核心价值观的重要 内容”等）。舍生而取义者也（或“不义而富且贵，于我如浮云”等）。廉颇与蔺相如将相 和（或“张英六尺巷的故事”等）答案笫2页，共10页【详解】（1）本题考查字形和语言表达。这个“福”字，从形状上看像是一樽精美的酒杯：那么祝福语就可以从酒入手，以酒祈福： 可以说祝您美酒相伴，九九长寿！这个“福字，从形状上看像一个精致的青花瓷瓶；青花瓷瓶可以代表生活平安优雅，那么 祝福语可以说祝您生活优雅，平平安安！这个“福字，是由隶书变形而来，可以从字的意思上来说，如字的右侧藏着一人一口田， 可以代表衣丰食足；那么祝福语
11、可以说祝您生活富足，福寿绵绵！这个“福”字，是楷书，可以从楷书的特点入手，楷书的特点是端正、沉稳；那么祝福语可 以说祝您身体康健，福达四方！（2）本题考查汉字的意思。家书抵万金：书，书信；书非借不能读也：书，书籍；鸿雁传书：书，书信；乡书何处达：书，书信；奋笔疾书：书，书写：腹有诗书气自华：书，书籍。由此可知：为一类，意思是书信；为一类，意思是书籍；为一类，意思是书写。 （3）本题考查汉字文化。由“言必信，行必果”和陈太丘与友期行可知，这里的信是诚信的意思，理由就要从诚 信的好处来写。如：“诚信是立身之本”，或“诚信是中华民族的传统美德”“诚信是社会主义 核心价值观的重要内容等由“方志敏为可爱
12、的中国慷慨就义”可知，这里的义是指为了大义而牺牲生命。故而可以选 用鱼我所欲也中的“舍生而取义者也”，或者选用论语中的“不义而富且贵，于我如 浮云”。由“家庭和睦、社会和谐、世界和平是我们的追求。”“礼之用，和为贵。可知这里的“和” 是和睦相处的意思，为了国家，为了社会，和平相处。故而可以选用“廉颇与蔺相如将相和“ 的故事，或“张英六尺巷的故事”的故事等。8 . （1）批注：初到城市的祥子为买新车精打细算，对生活、对未来充满希望。批注：小福子死后，祥子万念俱灰，对生活失去希望，精神坍塌。个人原因：祥子的个人主义思想（或性格弱点）；社会原因：旧社会压迫（或社会黑暗,答案第3页，共10页制度腐朽）
13、。【详解】（1）本题考查批注撰写。要从样子的心理活动角度来写。从“他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！ 平均一月有上十来个饭局， 他就可以白落两三块的车饭钱一年就能剩起五六十块！ ”可知，这是初到城市的祥子为 买新车精打细算的心理描写；从“这样，他的希望就近便多多了他对自己起下了誓，一 年半的工夫，他祥子非打成自己的车不可”可知，祥子对生活、对未来充满希望。 从“心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么还用想什么呢，还用希望什么呢？” 可知，小福子死后，祥子万念俱灰；从“他明白了他自己就跟这条狗一样将就着活下去 是一切，什么也无须乎想了。“可知，祥子对生活失去希望，精神坍塌。（2）本题
14、考查理解分析能力。可结合上述材料与原著的内容来理解分析。黑暗的旧社会的逼迫、他人的影响也是造成祥子悲剧人生的客观原因。人是社会中的人，受 社会的制约，他的人生道路，是由他所处的社会环境和社会地位，他与社会的各种联系决定 的。样子是社会中的人，而且所面对的那个“强大的、罪恶的、病态的社会“，正是这样的社 会才是造成他人生悲剧的主要原因。祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点则是造成他悲剧命运的主观原因。他乐观但盲目。 样子从乡间来到城市，对生活满怀热情和乐观态度，即便车丢了、钱被劫，依然不懈努力， 有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社 会沉重的压迫是多么
15、微不足。祥子不能看清社会的本质，也无法意识个人奋斗难以抗衡黑暗 势力和摆脱生活穷困的真理。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷 入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于 变成一个苟活于世的行尸走肉。综上分析概括作答即可。9 . B 11. A 12.核心观点是：“天宫课堂”旨在传播科普知识，点燃梦想激情，激发爱 国情怀。（或“天宫课堂”为少年播散梦想种子。）从三个方面论证：引领青少年进入科普殿堂；激励青少年追梦逐梦前行；增强青少年 的民族自豪感.13.国家强大的经济实力和科技实力，我国航天科研人员为攻克技术 难关而不懈努力和太空教师为激
16、发青少年兴趣而精心授课。【解析】10.本题考查信息筛选辨析工答案第4页，共10页 B.有误，“中国电科研发的立体通信测控网，保证天地通信畅通无阻，实现天地间互联互通” 偷换概念，根据文本一第段“中国电科专门研制了天地卫星通信系统，保证天地通信畅通 无阻”、第段“中国电科在陆海空天、国内外各测控站点布设了多型号统测控系统、遥测 系统，这些地面测控系统与中继卫星，共同织就了立体通信测控网可知，立体通信测控网” 并不是中国电科研发的； 故选B。11 .本题考查内容理解分析。A.有误，文本一开篇写“天宫课堂”开讲，是为了引出后面“天地通信测控网”的内容：而文本 二的内容就是围绕“天宫课堂来展开讨论的，
17、所以并不是为了引出后面的观点。故选A o.本题考查中心论点及论证思路。论点是作者观点的完整表述，在形式上是一个简明的表 肯定或否定意思的判断句。有的题目直接揭示论点；有的开篇点题，引出中心论点；还可以 看结尾，有的文章篇末揭示中心；有时，还要注意文中直接表述句，体现作者主要观点的正 面表述句也可能是文章中心论点。根据标题“天宫课堂为少年播散梦想种子及文本二第段天宫课堂旨在传播科普知识， 点燃梦想激情，激发爱国情怀”即可提炼中心论点：“天宫课堂”旨在传播科普知识，点燃梦 想激情，激发爱国情怀。（或“天宫课堂”为少年播散梦想种子。）作者首段提出核心观点，紧接着选文第段“天宫课堂引领青少年进入科普殿
18、堂”、第段 天宫课堂激励青少年追梦逐梦前行”、第段“，天宫课堂，增强青少年的民族自豪感”三个 方面对论点进行论证，最后号召广大青少年要珍惜美好时光，把握时代机遇，把国家建设得 更加富强，无论是在探索太空的梦想中，还是在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中， 去奉献自己的青春智慧，去写就自己的辉煌人生。12 .本题考查内容理解概括。根据文本一第段“在搭建通信高速传输通道的同时，保障天地话音图像高质量传输也是重 中之重”，体现了“天宫课堂”的成功开讲离不开搭建通信高速传输通道和保障天地话音图像 高质量传输。根据文本二第段“中国的首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大 社会反
19、响，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。通过持续开展的天宫课堂，就是要让 更多青少年通过实验，进一步了解和掌握空间科学知识，激发他们不断追寻科学梦、实现 ，航天梦的热情”，体现了第一次太空授课的成功为此次“天宫课堂”的开讲做了铺垫，激发了 答案第5页，共10页广大青少年对航天梦的热情。材料文本二第段“如果没有强大的经济实力和科技实力，这是根本做不到的”，体现了“天 宫课堂”的成功开讲离不开国家强大的经济实力和科技实力。13 .开始抽穗灌浆发育等待收割流入城市15. （I）运用拟人，形象生动地描摹出 秧苗在雨中兴奋、可爱的生长情态。（2）运用比喻，将农人劳作的姿势比作剪影，形象地描绘农人在水田拔
20、草的场景，展现了 劳动16.丰富文章内容，强调一粒米凝聚着农人的汗水，一粒米来之不易。流露出作 者珍爱粮食之情。17.劳动是艰辛的、美丽的，我们要珍惜劳动成果，尊重劳动者。 劳动创造美好生活，我们要热爱劳动。【解析】14.本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第段“五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来笑筐，秧苗端坐在 农人晃悠悠的梦筐上走向天光云影的秧田。”可知，这是第一步：五月，秧苗走向秧田； 从第段“一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氤的高温，一 粒米才开始抽穗”可知，这是第二步：雨热同期，在秧田开始抽穗；从第段“粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣
21、。感情越炽热，温度越高，粒米 在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育”可知，这是第三步：三伏天，在稻壳里灌浆发育： 从第段”等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干 涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割”可知，这是第四步：秋天稻田金黄，等待收割； 从第段”到达了目的地，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一 种旅行，从乡村流入城市”可知，这是第五步：脱去稻壳，从乡村流入城市；从第殳“一粒米，喂养了乡村和城市”可知，这是最后的一步：一粒米喂养乡村和城市。14 .本题考查关键词句的赏析。（1）“舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸”。运用拟人的修辞，把秧苗当
22、作调皮的 孩子来写，联系“它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻 着气泡，可知，生动形象地描绘出秧苗在雨中兴奋、可爱的生长情态。（2） “农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影“运用了比喻的修辞手法，把农人在水 田劳作的姿势比作一幅剪影。联系“那些秧苗在咕噌咕噌地喝水，农人在拔草的间隙，坐在 树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水”可知，形象地描绘农人在水田拔草的场景，展现了劳动的辛苦 场面。答案第6页，共10页16 .本题考查文段的作用。第段插叙作者儿时吃饭的情景，让文章的内容更加丰富，联系“外婆见状，不时提醒说， 浪费粮食，响雷打头。一粒米，七斤四两水”可知，强调一粒米凝聚着
23、农人的汗水，一粒米 来之不易。从而看出作者对每一粒粮食的珍爱之情。17 .本题考查理解分析能力。联系文段内容，结合第倒“一粒米之旅，是一个苦夏之旅，暴雨雷电，等待忍耐，孕育蜕 变”可得出：劳动是艰辛的、美丽的，我们要珍惜劳动成果，尊重劳动者。联系文段内容，再结合第殳“一粒米之旅，是一个辗转之旅，舟车相继，每一个环节，都 串联起好多人”可得出：劳动创造美好生活，我们要热爱劳动。18 . A 19. D 20. (1)在大道施行的时候，天下是公共的。(2)第二天，秦国人都遵行法令了。 21.没有进入。甲文“大同”社会的核心是“天下为公”， 基本特征是“选贤与能，讲信修映”等，而乙文中“太子，君嗣也
24、”，表明秦国的天下不是大家 共有的，管理者不是大家选举出来的；“太子犯法。刑其傅”“踪其师”，这也不是“讲信修睦【解析 1 18.本题考查一词多义。A.都是代词，他的；B.介词，在/介词，比；C.主谓之间，取消句子独立性，不译/动词，至心D.副词，于是/副词，竟然；故选Ao.本题考查文言词语辨析。D.句意：秦国的百姓都非常高兴。“说”通“悦”，高兴的意思。“大说”即高兴、开心。故选D。19 .本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： (1)行，实行；为，是；公，公共。(2)明日，第二天；皆，都；趋，遵守。20 .本题考查对文章内容的理解能力，学生需在疏通文意
25、的基础上，进行分析，然后言之有 理即可。由甲文“选贤与能，讲信修睦可知，儒家认为“大同”社会的天下都是公共的。人们做事都为答案第7页，共10页天下公共利益着想，社会管理一定推举贤德和能干的人来主持，人与人之间的关系一定讲求 信用，保持和陛友善。而秦国在商鞅变法十年后，虽然发生的变化是“道不拾遗，山无盗贼， 家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”即路上没有人将别人丢的东西据为己有， 山林里也没了盗贼，家家富裕充足，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了 治理。但结合乙文“太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，蕊其师公孙贾”可知，太子是 国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子
26、虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字, 以示惩戒。并没有做到“天下为公”，也不是“讲信修睦”，所以秦国没有进入“大同”社会，【点睛】参考译文：【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人举荐出来， 讲求诚信，培养和睦（气氛）。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女， 要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而 无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归 宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之 事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发
27、生，盗窃、造反和害人的事情不 发生。所以大门都不用关上了。这叫做理想社会。【乙】法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百性不相信自己，就在都城市场的南门竖 起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。人们觉得奇怪，没有人 敢搬动。又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。”有一个人把木头搬走了，当即就赏给 他五十金，以表明决不欺骗。然后终于发布法令。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。” 将依法处罚太子。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一 个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。笫二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施
28、行十 年，秦国的百姓都非常高兴，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象，家家富裕，人人饱 暖。21 . C 23.狂在外形：词人行为举止狂，比如率众多随从出猎（或词人语气狂，比如他说 要像孙权那样挽弓射虎）。狂在内心：词人“两鬓微霜”仍不服老（或身处逆境，仍积极进取）。【解析】22.本题考查诗词内容的理解。C.有误，“亲射虎，看孙郎”，是说词人为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎。答案第8页，共10页而不是说他亲自射杀了老虎；故选C O23 .本题考查对人物形象的理解。首先词人的“狂”表现在狂在外形：根据“锦帽貂裘，T骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎”可知，词人行为举止狂，劲装
29、出猎且全城百姓出动，规模盛大；其次，词人的“狂”表现为狂在内心：根据“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”可知，词人以 孙权自比，抒发雄心壮志，以“老”衬“狂”，充分表现出了词人豪情满怀，壮心未己的英雄本 色；结合“持节云中，何日遣冯唐“可知，词人通过运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负， 杀敌报国，建功立业的雄心壮志。这也是词人的内心的“狂.例文：心在远方鲁迅曾经说过：“希望是附丽于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明。“人活 着不能没有希望，否则会像失去控制的小船，随波浮沉。希望是一个人最宝贵的财富，只要 心在远方，那么希望就在，一切都在，任何时候都不能放弃希望。只要心在远方，希望就
30、在， 就能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。我曾经看到这样一个故事：个盲人带着自己 失明妻子来公园“赏花”。公园里阳光灿烂，花草鲜艳。别人以为这一切对于他们而言，定是 一个打击。而那位盲人，并没有在意，反而对妻子说那儿很美，盲人心中充满了对生活的向 往，对阳光的追求。他顽强生存，希望不灭。只要心在远方，希望就在，就能抹去心灵的伤痕，让人见到雨后的阳光。“假如有一双 眼睛陪我哭，我甘愿为生命受苦”，海伦凯勒小时候得了一场重病，使她终身又聋又瞎。但 是，她的生命中出现了一个人老师安妮莎利文。她的鼓励为海伦带来了希望，使她坚 强地生活，最终海伦写下了假如给我三天光明激励了无数深陷泥潭的人。只要心在
31、远方，希望就在，就能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸。恩科西自从出 生下来便患有艾滋病。但是他并没有放弃生活，顽强地生存了一年又一年。他还在联合国向 全世界呼吁，不要区别对待艾滋病人，尤其要关心患有艾滋病的妇女和儿童。九岁那年，恩 科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成为了艾滋病人中的名人，为许多人照亮了前方 的路，指引着他们的未来。他的精神值得所有人学习。在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望；在生活面前，你不能放 弃希望。只要心在远方，希望就在，切都在。答案笫9页，共1。页文化、古与今、新与旧完美（）,蝶变升华，彰显出中华优秀传统文化的强大生命力。（摘自胡一峰从传统文化
32、热看文化自信，有删改）3.下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.也而耳濡目染结合B.而也耳濡目染融合C.也而潜移默化融合D.而也潜移默化结合4 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）A.在这些亿万目光瞩目的舞台上，中华传统文化都“活”起来了B.亿万目光瞩目，中华传统文化在这些舞台上，都“活”起来了C.亿万目光瞩目的中华传统文化，在这些舞台上都“活”起来了D.中华传统文化都“活”起来了，在这些亿万目光瞩目的舞台上5 .文中加点词“骄傲”的感情色彩，与下列句中加点词一致的一项是（）A.无论一生遭受多少困厄孽上请依然相信人类的光明大于阴影。8 .在乌云和大海之间，海燕像黑
33、色的闪电，在高傲地飞翔。C.人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顶回。D.这就是我们用以反对然|学民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。9 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.通过观众一眼入画的只此青绿，大呼“原来最能打动内心的还是传统文化”B. 一眼入画的只此青绿，通过观众大呼“原来最能打动内心的还是传统文化”C. 一眼入画的只此青绿，“原来最能打动内心的还是传统文化”让观众大呼D. 一眼入画的只此青绿，让观众大呼“原来最能打动内心的还是传统文化”二、句子默写7 .根据提示，默写句子。（1）兼葭苍苍，。所谓伊人，在水一方。（诗经兼葭）（2）醉翁之意不在酒，o （欧阳
34、修醉翁亭记）（3）读观沧海，从“日月之行，若出其中；, 中，我们可以遇见 胸怀博大、囊括宇宙的曹操；读望岳，从“，中，我们可以遇见 勇攀高峰、俯视一切的杜甫。试卷第2页，共10页【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。根据材料“每个人心中都有一个远方，想要抵达远方，需要走很长很长的 路”可知，材料中的“远方”指的是我们人生的目标、梦想，是我们的未来。联系材料“初中毕 业后，你将要开启新的生活，融入新的环境，踏上新的成长旅程，去追寻属于自己的远方” 可知，我们可围绕自己的梦想与追求来创作，围绕“梦想”这一话题写作、立意，如远方，是 希望，它让前行的脚步有了方向；心向远方，让理想得以实现等等。第
35、二，文体及内容。木篇习作适合写成记叙文或是议论文。若选择写成记叙文，可围绕自己 追梦的事例进行选材，如：自己的基础较差但是心里仍然住着一个远方，它叫梦想，自己会 借鉴学霸的笔记，会经常请教老师，成绩终于有了起色，等等。在记叙的过程中应该体现“远 方”的指引意义，为了“远方”做了哪些努力，最后抒发自己的感悟或呼吁大家即便“风雨交加， 也要勇敢的去追寻远方”来深化中心。若写成议论文，可围绕如何才能“致远”确定中心论点， 如“到达远方需要毅力；到达远方需要不惧苦难”等等，接下来通过道理论证、举例论证等论 证方法来论证自身观点，如：达尔文经过20多年研究而写成科学巨著物种起源；仲尼厄 而作春秋等等，结
36、尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整答案第10页，共10页三、综合性学习.综合性学习汉字历史悠久，魅力无穷。汉字之美，美在形体，美在意蕴，美在精神。为弘扬汉字文化，学校开展“探寻汉字之美的活动，请你参加。(1)活动-：感知汉字字形美“福”字是中国人最喜欢的汉字之一。卜.面是某同学临摹的几个“福”字，请你从中挑选一 个，并根据所选“福字的字形特点，向你的长辈送上祝福的话语。精凋P福 (2)活动二：探究汉字字义美汉字内蕴丰富，饶有趣味。下面是小组同学搜集的含“书”字的语句，他们纷纷讨论“书” 字的含义。请你先对这些语句中“书”字进行归类，再简要说明归类理由。家书抵万金书非借不能读也鸿雁传书乡书
37、何处达奋笔疾书腹有诗书气自 华(3)活动三：探寻汉字文化美汉字博大精深，源远流长。下面是某同学设计的一张“我最喜爱的汉字”卡片，内容还不完整，请你补充完善。汉字喜爱理由名言警句相关故事信言必信，行 必果。陈太丘与友期行义中国有崇“义”的文化传统。方志敏为可爱的中国慷慨就义和家庭和睦、社会和 谐、世界和平是我 们的追求。礼之用，和 为贵。四、名著阅读9.全班共读骆驼祥子后，你所在的小组开展“探寻祥子悲剧原因”的专题活动。请 你完成下面任务。(1)以下是某同学所做的两则摘抄，请从祥子心理活动的角度对每则摘抄做批注。他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉 包车。遇上交
38、际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的 车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！ 这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭 的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫， 他祥子非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。(摘自第1章)睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只 为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得 出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天 的
39、动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。(摘自第23章)(2)请根据上述材料，结合你阅读骆驼祥子的体会，探究祥了悲剧的个人原因和社会 原因。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：揭秘太空授课背后天地通信测控网邱晨辉3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。“天宫课堂”第二课的内 容要从400公里外的近地就道传回地球，不是一件简单的事，这背后离不开一条高效、 稳定的通信传输“天路”。要想完成这场天地通话，需要空间站、天链中继卫星和地面站的通信系统共同参 与。为实现天地互联互通、即时通话，中国电科专门研制了天地卫星通信系统，保证天 地通信畅通无阻。试卷
40、第4页，共10页具体来看，为了完成地面人员与航天员之间的语音、图像等信息传输任务，中国 电科在陆海空天、国内外各测控站点布设了多型号统一测控系统、遥测系统，这些地面 测控系统与中继卫星，共同织就了立体通信测控网。为实现高速率、大数据的传输，中国电科对卫星通信设备硬件及软件进行了升级 改造，采用自主研制生产的大功率功放和高速调制解调器，大大提升了卫星通信传输能 力，可满足载人空间站长期在轨运行数据传输的要求。在搭建通信高速传揄通道的同时，保障天地话音图像高质量传输也是重中之重。为了给地面传输清晰的画面，中国电科研制了多种天地图像编解码终端，可适应 载人空间站多舱、多场景大地图像传输要求，实现语音
41、、视频图像的双向传递，让航天 员和地面人员进行实时交互，为天地联通构建可视化平台。高速通信处理器是天地通信的“利器”之一，它在中国空间站与地球之间架起一 座无形的“鹊桥”，使得中国空间站上的图像、话音数据以及其他载荷用户数据，能实 时、准确地在这个无形“桥梁”上通过，传送到地球。在“天宫课堂”的授课中，航天员老师们与地面的学生交流，离不开中国航天科 技集团八院电子所研制的空间站话音处理器。该话音处理器能实现中国空间站舱内、舱 间、天地、出舱，以及核心舱和神舟飞船之间的音频通话，天地间实时通话的时延在1 秒以内。空间站话音处理器融合了低码速率和高保真两大音频通话核心需求。与9年前的 太空授课相比
42、，在保证话音不失真的前提下，音频压缩程度提升了 4倍，压缩方式扩展 到5种，容量上实现了 29路话音数据实时处理，既可以构建一对一的私聊环境，又能 随心所欲地建立群聊。以往，由于技术所限，天地通信只有一条“羊肠小道”，而今，中国空间站和地 面的通信却是一条实实在在的高速公路，图像、话音数据都是这条路上的车辆。（摘自中国青年报，有删减）文本二：“天宫课堂”为少年播散梦想种子张继“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播，这是中国空间站第二次太空 授课，也是中国航天员第三次进行太空授课。“天宫课堂”旨在传播科普知识，点燃梦 想激情，激发爱国情怀。“天宫课堂”引领青少年进入科普殿堂。兴趣是最好的老
43、师，兴趣是创新的动力。 从“天宫课堂”第一课，到第二课，每一堂课的内容都是一种精心安排，都极具针对性 和趣味性。注重通过场景展示与实脸演示，让广大青少年观察到各种实脸中神奇现象， 了解实脸背后的科学原理，开启他们心中那扇通往浩瀚宇宙的大门。从第一课的微重力 环境下细胞学实脸、液体表面张力等实验，到第二课的在就演示太空“冰雪”实验、水 油分离实脸、太空抛物实验等，通过演示与讲解，增强了广大青少年自身的科普知识， 提升了他们爱科学、学科学的浓厚兴趣。“天宫课堂”激励青少年追梦逐梦前行。浩瀚星空，广袤苍穹，自古以来寄托着 人类的科学憧憬。从载人航天到奔月探火，从无人飞船到中国空间站，“神舟” “天
44、和” “天问” “嫦娥” “夸父”，中国航天向前迈出的每一步，承载着中国人探索深空 的雄心壮志，体现了中国人挑战未知的冒险精神，展示了中国人民孜孜以求的航天梦。 中国的首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会反响，在 一代人心中播下追逐航天梦想的种子。通过持续开展的“天宫课堂”，就是要让更多青 少年通过实验，进一步了解和掌握空间科学知识，激发他们不断追寻“科学梦”、实现 “航天梦”的热情。“天宫课堂”增强青少年的民族自豪感。在中国人自己建造的空间站里，开启面 向广大青少年的“天宫课堂”，由我们自己的航天员进行丰富多彩的实验课，并开展天 地通话，如果没有强大的经济实力和科
45、技实力，这是根本做不到的。从这个角度而言， “天宫课堂”本身就极具激励性和自豪感。对于广大青少年而言，这是一种庆幸和幸福， 这是一种骄傲和自豪。有幸聆听一堂堂“天宫课堂”，亲自体验和交流各种实验，这是 一堂爱国主义公开课。爱国种子悄然播散心间，家国情怀油然而生。广大青少年要珍惜 美好时光，把握时代机遇，把国家建设得更加富强，无论是在探索太空的梦想中，还是 在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中，去奉献自己的青春智慧，去写就自己的 辉煌人生。（摘自四川在线天府评论，有删减）10.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章借“天宫课堂”第二课的开讲，来揭开太空授课背后天地通信测
46、控网的秘密。B.中国电科研发的立体通信测控网，保证天地通信畅通无阻，实现天地间互联互通。 C.与9年前的太空授课相比，“天宫课堂”第二课使用的空间站话音处理器优势明显。 D.文章先介绍通信高速传输通道的搭建，再围绕天地话音图像高质量传输展开说明。 11.下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.两篇文章开篇均写“天宫课堂”开讲，激发读者阅读兴趣，引出文章观点。B.高速通信处理器能使空间站上的图像、话音等数据，实时准确传输到地球。C.文本二第段例举中国首次太空授课，反响巨大，有力地论证了本段观点。试卷第6页，共10页D.无论文本一还是文本二，读者都能从字里行间感受到中国航
47、天科技的进步。12 .文本二的核心观点是什么？作者是从哪几个方面来论证的？13 .“天宫课堂”第二课为什么能够成功开讲？请结合文本一和文本二简要概括。阅读下面的文字，完成下面小题。一粒米的旅行王太生这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来萝筐，秧苗端坐在 农人晃悠悠的萝筐上，一路挤闪路边的野草，担子跌落着亮晶晶的水滴，以一个季节成 人礼的方式，走向天光云影的秧田。一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼 泼地下着，秧田翻着气泡，粳苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。 秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“汲刺” 一声， 游入秧田。一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间迟肆蔓延。只有这样氤氨的高温，一 粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以充 田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水,农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕 嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。城里来的孩