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1、人音版七年级下册第五单元小调集萃沂蒙山小调教学设计教学目标：1、欣赏并演唱沂蒙山好风光感受歌曲的风格特征，体会歌曲的特点，了解 歌曲中的表现手法。2、有感情的演唱沂蒙山好风光，体会歌曲的美感。教学重点、难点：欣赏、学唱歌曲体会歌曲的特点。教学过程：一、导入1、教师用箫演奏沂蒙山好风光。师：老师先给大家演奏一首乐曲，大家听一听这首乐曲的曲名是什么？生：沂蒙山小调。师：沂蒙山小调又叫做沂蒙山好风光。2、介绍沂蒙山以及沂蒙山好风光的创作背景。师：你们有谁知道沂蒙山在我国的哪个省？我找一位同学来回答。我给你们几个 选项：A.四川B.山西C.山东D.河北 （你可以求助现场同学，也可以让我去 掉一个错误答
2、案）生：山东省师：非常好。有没有同学去过沂蒙山？给我们介绍一下沂蒙山。生：没有。师：既然没有那么老师就给大家介绍一下沂蒙山。沂蒙山是著名的革命胜地，是中国人民抗日战争和解放战争时期的根据地。沂蒙 山上自然风光秀丽，一年四季景色各异，有层层的梯田，一间间石头垒成的小屋 子，有一种别具一格的风情。（这首作品作于1940年，这时抗日战争正处于最困难的阶段。位于沂蒙山区费 县北部山区的马头崖乡白石屋村虽然贫穷、偏僻，但是群众基础好，而且隐蔽、 安全。当年山东抗大一分校在这一带工作、学习，还有文工团也驻在这个村里。沂蒙山好风光就是由两位年轻的文工团员创作的。歌曲最初的题目是反对 黄沙会。）生：什么是“黄
3、沙会”？师：好，有同学问了 “什么是黄沙会？ ”。（这个黄沙会是抗日战争时期受国民党反动派的指使，利用迷信活动猖狂破坏抗 日根据地活动的反动组织，为了消灭这股反动势力，抗日根据地全面开展了与黄 沙会的斗争，文工团也以文艺宣传为武器，积极参加这场斗争。团员自己写词， 利用山东卖唱人的曲调经过加工而成。这首歌曲共分为8段，内容主要是控诉黄 沙会的罪行，揭露黄沙会的阴谋。）3、同学朗读原反对黄沙会的歌词。师：我这里有原来这首歌的歌词，请一位同学来给大家朗读一下。生：朗读歌词：人人都说沂蒙山好，沂蒙山上好风光。青山绿水多好看，风吹草低见牛羊。自从起了黄沙会，大家小户遭了殃。牛角一吹嘟嘟响，拿起刀枪上山
4、岗。硬说俺的肉身子能挡枪炮，谁知那个子弹穿过见阎王。装神弄鬼把人害，烧香磕头骗钱财工八路神兵从天奖，要把那些害人虫消灭光。沂蒙山的人民得解放，男女老少喜洋洋。师：这首歌曲一经传出，很快就传遍了各地根据地，受到了广大军民的喜爱。 长期以来，人们一直喜爱这首歌曲，并随着形势的发展，又不断按照自己的意愿 修改它、充实它、完善它，后来渐渐撇开了反对黄沙会的词句，换上了抗日救国、 反对投降的内容，给它注入了新的精神。建国后，经过群众的不断加工修改，保 留了这首歌的曲调和前两段歌词，又增加了歌唱党的领导，歌唱新生活的内容， 便成了今天广为流传的沂蒙山好风光。二、欣赏、学唱沂蒙山好风光1、唱谱子师：下面我们
5、先来唱一唱谱子，体会一下这首歌曲在旋律上一共分为几句？生：唱谱子，分为四句。2、老师范唱师：下面再听老师范唱第一段歌词，你来体会一下这首歌曲在歌词上又可以分为 几句？生：2句、4句.师：分4句的同学你看一看“人人都说沂蒙山好”能分开吗？ “人人”主语，“说” 谓语动词，“沂蒙山好”宾语，主谓宾全有，是完整的一句，所以说不能分开。 两句旋律对一句词是这首歌曲的特点之二。3、学生演唱师：我们来唱一唱第一段词，大家模仿一下儿化音和滑音。生：唱第一段词。（我们刚才说“人人都说沂蒙山好”不能分开，那么老师在说这句词的时候少了 什么？）师：那么省略了衬词行不行？为什么？生：不行，省略了衬词旋律就不优美了师
6、：衬词是这首歌曲的特点之三。我们再唱一唱第二、三段，体会我们上面所概 括的特点。生：演唱。师：你们刚才唱的时候两句词的最后一个字唱了几拍？生：6拍，5拍。师：这叫做一字多音，一字多音的拖腔是民歌中常见的表现手法，也是我们这首 歌曲的特点之四。下面你们听老师唱一遍谱子，看看有没有变化？ 生：结尾少了两个音。师：这首歌曲每一句末都有一个以尾音为轴的环绕进行，这是这首歌曲的特点之 五。这样的进行使歌曲更具抒情性，更加委婉动听。4、分组演唱师：下面我们分4组来演唱一下，一个组演唱一段词，我们比一比哪组唱的有 山东风味儿。生：演唱。5、汉字接龙游戏师：我们今天欣赏并学唱的这首歌曲是非常优美的，我们就以“优美”为第一个词来做一个汉字接龙的游戏。生：优美一一美丽师：我们玩的这个游戏有什么特点？生：首尾相接。师：那大家看一看我们的谱子和我们做的这个游戏有什么联系？生：也是首尾相接。师：这样的首尾相接在音乐中有个非常有趣的名字叫“鱼咬尾”，这也是民间音乐的一种长见的旋律发展手法。这是我们这首歌曲的特点之六。6、完整演唱教学反思：民歌是我国民间音乐的一部分，“民族的就是世界的”我们每一个人都应该 了解它，热爱它，使之弘扬和发展下去。通过这节课的学习学生能够有感情的 演唱沂蒙山好风光，并且能够体会歌曲的美感。感受歌曲的风格特征，体会 歌曲的特点，了解歌曲中的表现手法。更激发了同学们对沂蒙山的热爱之情。