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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能丰富多彩的动物界丰富多彩的动物界 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考思考请你对下列图形进行分类？并说出分类的依据请你对下列图形进行分类？并说出分类的依据？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 思考：请请请请尝尝尝尝试试试试对对
2、对对以以以以下下下下商商商商品品品品进进进进行行行行分分分分类类类类，并并并并说说说说明明明明分分分分类类类类的的的的名名名名称称称称以以以以及及及及分类的理由。分类的理由。分类的理由。分类的理由。SONYSONYSONYSONY摄象机摄象机摄象机摄象机 PARKPARKPARKPARK钢笔钢笔钢笔钢笔 德芙巧克力德芙巧克力德芙巧克力德芙巧克力 飘柔洗发水飘柔洗发水飘柔洗发水飘柔洗发水 雅戈尔西服雅戈尔西服雅戈尔西服雅戈尔西服 舒肤佳香皂舒肤佳香皂舒肤佳香皂舒肤佳香皂 长虹彩电长虹彩电长虹彩电长虹彩电 罗蒙衬衫罗蒙衬衫罗蒙衬衫罗蒙衬衫 LGLGLGLG冰箱冰箱冰箱冰箱 佳能数码相机佳能数码相机
3、佳能数码相机佳能数码相机 联想笔记本联想笔记本联想笔记本联想笔记本 生活中的分类生活中的分类讨论 分类是一种分类是一种认识、研究事物认识、研究事物的方法；使事物更有的方法；使事物更有条理条理,更容易认识、发现、研究事物更容易认识、发现、研究事物 分类的意义是什么？分类的意义是什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 地球上现存的动物大约有125万种。为了更好地研究与识别它们，我们需要对它们进行分类。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能活动一：你能
4、根活动一：你能根据这几种动物的据这几种动物的不同特征对它们不同特征对它们进行分类吗？进行分类吗？一、动物分类一、动物分类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我们可以根据其特征进行分类。请举出分类的我们可以根据其特征进行分类。请举出分类的特征和结果：特征和结果：1、，2、，3、，4、，5、。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动物鲫鱼陆生动物没有羽毛：蚕、蝙蝠水生动物有羽毛：鸡分法一：分法一：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神
5、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动物水生动物：鲫鱼有羽毛陆生动物：蚕、蝙蝠无羽毛鸡分法二：分法二：分类策略：根据一定的特征逐级进行分类策略：根据一定的特征逐级进行为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.根据根据4.根据根据5.根据根据根据有没有足可分为根据有没有足可分为 是胎生还是卵生可分为是胎生还是卵生可分为 1.根据是水生还是陆生，将它们分为水生根据是水生还是陆生，将它们分为水生动物和陆生动物。动物和陆生动物。2.根据有没有羽毛，将它们分为有羽毛动根据有没有羽毛，将它们分为有羽毛动物和无羽毛动物物
6、和无羽毛动物。动物的分类动物的分类分类的标准不分类的标准不一样，分类的一样，分类的结果也不一样结果也不一样 有没有鳞片可分为有没有鳞片可分为为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分类必须依据一定特征进行分类必须依据一定特征进行分类标准不一样，则分类结果也不一样分类标准不一样，则分类结果也不一样 结论：结论：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能看一看鱼、蛙、鸟、看一看鱼、蛙、鸟、免的骨骼想一想它们免的骨骼想一想它们有什么明显的相同的有什么明显的相同的特
7、点特点？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水母水母鳄鱼鳄鱼鹰鹰蜻蜓蜻蜓蝗虫蝗虫为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动物动物有无脊椎骨有无脊椎骨脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物（约有（约有4.7万种）万种）（有（有120万种）万种）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能脊椎动物：脊椎动物：脊椎动物：脊椎动物：身体背部有一条脊柱，脊柱由身体背部有一条脊柱，脊柱由身体背部有一条
8、脊柱，脊柱由身体背部有一条脊柱，脊柱由 许多许多许多许多脊椎骨脊椎骨脊椎骨脊椎骨组成的动物。组成的动物。组成的动物。组成的动物。无脊椎动物：无脊椎动物：无脊椎动物：无脊椎动物：身体上身体上身体上身体上没有脊椎骨没有脊椎骨没有脊椎骨没有脊椎骨的动物的动物的动物的动物脊椎动物与无脊椎动物与无脊椎动物的区脊椎动物的区别是什么别是什么?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能你知道的脊椎动物和无脊你知道的脊椎动物和无脊椎动物有哪些，看谁知得最多？椎动物有哪些，看谁知得最多？脊椎动物：脊椎动物：无脊椎动物：无脊椎动物：脊椎动物是动物中
9、最高等的动物，脊椎动物是动物中最高等的动物，按照一定的形态特征，由低级到高按照一定的形态特征，由低级到高级可分为鱼类、两栖类、爬行类、级可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类五大类。鸟类、哺乳类五大类。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动动物物脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物鱼类鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类鸟类鸟类哺乳类哺乳类二、二、脊椎动物脊椎动物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精
10、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鱼类大约出现在鱼类大约出现在4.54.5亿年前，目前世亿年前，目前世界上约有鱼类界上约有鱼类2.42.4万种，常见的鱼有：万种，常见的鱼有：鲢鱼、鳙鱼、青鱼、草鱼、黄鱼、鲢鱼、鳙鱼、青鱼、草鱼、黄鱼、带鱼、鲨鱼等带鱼、鲨鱼等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室
11、育人功能鱼有哪些共同特征？鹦嘴鱼鹦嘴鱼 天使鱼天使鱼 蝴蝶鱼蝴蝶鱼 金鳞鱼金鳞鱼为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鱼的外形有什么特点鱼的外形有什么特点?哪些特点与它哪些特点与它的水生生活方式相适应的水生生活方式相适应?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能身体梭形身体梭形,体表覆盖鳞片体表覆盖鳞片,外面有外面有粘滑的液粘滑的液有助于减小游泳
12、时有助于减小游泳时水的阻力水的阻力用鳃呼吸用鳃呼吸,用鳍游泳用鳍游泳,体内有鳔体内有鳔身体两侧都有一行特殊的鳞片身体两侧都有一行特殊的鳞片,这些鳞片的中间都有一个小孔这些鳞片的中间都有一个小孔,这些小孔连成了一条线这些小孔连成了一条线,叫叫侧侧线线,它有它有感知水流感知水流,测定方向测定方向的的作用作用.与与水水生生生生活活相相适适应应为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,身体表面有鳞片,体内有鳔,卵生,体外受精,体外发育,心脏两个腔分为一心房一心室体温不恒定。鱼类有什么共同特征？为深入学
13、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青蛙生活在哪里？青蛙生活在哪里？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青蛙的生活史：青蛙的生活史：受精卵受精卵 蝌蚪幼蛙成蛙蝌蚪幼蛙成蛙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其他的两栖类动物其他的两栖类动物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义
14、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能树蛙树蛙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能牛蛙牛蛙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大鲵（娃娃鱼）大鲵（娃娃鱼）蝾螈蝾螈 树蛙树蛙蟾蜍蟾蜍为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能毒毒蛙蛙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能蟾蜍蟾蜍为
15、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大鲵大鲵大鲵，生活大鲵，生活在深山清澈在深山清澈的溪流中，的溪流中，它终生具有它终生具有扁平的尾，扁平的尾，又叫娃娃鱼，又叫娃娃鱼，你知道它为你知道它为什么又叫娃什么又叫娃娃鱼吗？娃鱼吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能指骨和趾骨都很长，指间指骨和趾骨都很长，指间和趾间有蹼和趾间有蹼-利于游利于游泳泳后肢肌肉发达，善于跳跃后肢肌肉发达，善于跳跃心脏两心房，一心室，心脏两心房，一心室，体温不恒定体温不恒定为深入学
16、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两栖动物大约出现在3.5亿年前为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青蛙的特点：青蛙的特点：幼体生活在水中，有尾无四肢，用鳃呼吸，成体可生活在幼体生活在水中，有尾无四肢，用鳃呼吸，成体可生活在水中，也可上陆地生活，无尾有四肢，主要有肺呼吸，兼水中，也可上陆地生活，无尾有四肢，主要有肺呼吸，兼用皮肤呼吸。身体分头、躯干和四肢，指骨和趾骨都很长，用皮肤呼吸。身体分头、躯干和四肢，指骨和趾骨都很长，指（趾）间有蹼，后肢肌肉发达，
17、擅游泳和跳跃。指（趾）间有蹼，后肢肌肉发达，擅游泳和跳跃。两栖动物的主要特征两栖动物的主要特征幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可生活在水中，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可生活在水中，也可上陆地生活，也可上陆地生活，无尾有四肢无尾有四肢，主要有肺呼吸，主要有肺呼吸，兼用皮肤呼吸。兼用皮肤呼吸。体外受精，体外发育，卵生，心体外受精，体外发育，卵生，心脏两心房一心室，体温不恒定。脏两心房一心室，体温不恒定。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分
18、发挥中小学图书室育人功能眼镜蛇眼镜蛇为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能银环蛇银环蛇为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为
19、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变色龙变色龙鳄鱼鳄鱼龟龟蛇蛇蜥蜴蜥蜴为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变色龙变色龙鳄鱼鳄鱼从图中的爬行类动物你能说出爬行类有哪些从图中的爬行类动物你能说出爬行类有哪些特点吗？特点吗？乌龟乌龟为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能恐龙恐龙爬行类大约出现在爬行类大约出现在3 3亿年前。亿年前。常见的爬行类动物有：蛇、鳄常见的爬行类动物有：蛇、鳄鱼
20、、龟、变色龙、鳖等鱼、龟、变色龙、鳖等一般贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖一般贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖鳞片或甲鳞片或甲，心脏两心房二心室，体温心脏两心房二心室，体温不恒定。体内受精，卵生，靠自然界不恒定。体内受精，卵生，靠自然界孵化，它的生殖和发育都摆脱了水的孵化，它的生殖和发育都摆脱了水的环境，是真正的陆生动物。环境，是真正的陆生动物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能你能区别毒蛇和无毒蛇吗？你能区别毒蛇和无毒蛇吗？请阅读请阅读“毒蛇与无毒蛇毒蛇与无毒蛇”爬行类是真正的陆生脊椎动物爬行类是真正的陆生脊椎动物因为它们的
21、生殖过程脱离了水环境因为它们的生殖过程脱离了水环境为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能头部呈三角形头部呈三角形尾部骤然尾部骤然变细变细毒蛇的特征：毒蛇的特征：蛇的生活习性：生活在草丛中或灌木丛中，一般以蛇的生活习性：生活在草丛中或灌木丛中，一般以小型动物为食，冬天要冬眠小型动物为食，冬天要冬眠为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟类都会飞吗
22、？会飞的都是鸟吗？鸟类都会飞吗？会飞的都是鸟吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能最早的鸟类大约出现在1.5亿年前，全世界的鸟类共约8500种，我国有近1200种。提起鸟类，你们首先想到它的那一大特征呢？世界上飞得最快的鸟要数雨燕，一小时可飞300千米。鸟类为什么会飞呢？鸟类鸟类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟类身体上有哪些特点有利于它们的飞翔生活鸟类身体上有哪些特点有利于它们的飞翔生活？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九
23、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟类的哪些结构和飞翔相适应？鸟类的哪些结构和飞翔相适应？1、全身被羽毛，前肢变成翼，身体呈、全身被羽毛，前肢变成翼，身体呈纺锤形可减小飞行时空气的阻力；纺锤形可减小飞行时空气的阻力；3、牙齿退化，大肠很短，无膀胱，不、牙齿退化，大肠很短，无膀胱，不贮存尿液，雌鸟右侧卵巢和输卵管退贮存尿液，雌鸟右侧卵巢和输卵管退化，可减轻体重；化，可减轻体重；2、长骨中空，有的骨薄，愈合，既坚、长骨中空，有的骨薄，愈合，既坚固又轻巧；胸肌发达；固
24、又轻巧；胸肌发达；4、有气囊和肺相通，能进行双重呼吸。、有气囊和肺相通，能进行双重呼吸。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟的结构：身体呈纺锤形，鸟的结构：身体呈纺锤形，外被羽毛。外被羽毛。思考：鸟的体形对飞翔有什么好处？羽毛对飞翔有什么作用？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟的结构鸟的结构:前前肢变成了翼，肢变成了翼，作为飞行器作为
25、飞行器官。官。翼为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟的结构：骨骼坚而轻，有的鸟的结构：骨骼坚而轻，有的中空，有龙中空，有龙骨突，胸骨突，胸肌发达。肌发达。胸肌质量占全身胸肌质量占全身1/5，是鸟类飞翔的是鸟类飞翔的“发动机发动机”脊柱脊柱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能飞翔是一种剧烈的运动，需飞翔是一种剧烈的运动，需要大量的氧气。一只飞翔的鸟要大量的氧气。一只飞翔的鸟所消耗的氧气比休息时大所消耗的氧气比休息时大2121倍，倍，那么鸟是怎样给飞
26、翔时提供大那么鸟是怎样给飞翔时提供大量的氧气的呢？量的氧气的呢？鸟的结构鸟的结构:鸟在呼鸟在呼气和吸气时都能进行气和吸气时都能进行气体交换。气体交换。气囊有什么作用？气囊有什么作用？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟的结构：牙齿鸟的结构：牙齿退化，大肠极短，退化，大肠极短，不贮存粪便。不贮存粪便。这与鸟的这与鸟的飞翔生活相飞翔生活相适应吗？适应吗？嗉囊嗉囊为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟的结构：鸟鸟的结构：鸟的体温恒定，是的体温恒定，是恒
27、温动物。恒温动物。思考恒定的体温对鸟类有什么意义？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟的结构特点鸟的结构特点、体外有羽毛，能飞翔、体外有羽毛，能飞翔、体温恒定，是恒温动物、体温恒定，是恒温动物、卵生，卵外有较硬的壳保护、卵生，卵外有较硬的壳保护为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不难发现，鸟类的形态结构是与它不难发现，鸟类的形态结构是与它
28、的飞翔生活相适应的。的飞翔生活相适应的。在自然界里，各种生物体的形态结在自然界里，各种生物体的形态结构，在一定程度上是为了适应周围的环构，在一定程度上是为了适应周围的环境，体现出了生物与环境的相互适应性。境，体现出了生物与环境的相互适应性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中间的小猫是从中间的小猫是从蛋里孵出来的吗蛋里孵出来的吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能白鳍豚白鳍豚下下列列动动物物都都是是哺哺乳乳类类吗吗？为为什什么么说说哺哺乳乳类类
29、动动物物界中分布最广，功能最完善的动物。界中分布最广，功能最完善的动物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能白鳍豚白鳍豚为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能山羊山羊 猩猩猩猩在在爬爬树树哺乳动物特点：哺乳动物特点：全身被毛，体温恒全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。定，胎生，哺乳。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能比较：五大比较：五大脊椎动物脊椎动物类 别生活环境呼吸器官体表体
30、 温生殖方式鱼 类两栖类爬行类鸟 类哺乳类陆生水生陆生陆生幼：水生成：水陆两栖鳃幼：鳃成：肺和皮肤肺肺肺不恒定不恒定不恒定恒定恒定卵生胎生卵生卵生卵生鳞片鳞片或甲皮毛羽毛皮肤裸露为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动物的分类动物的分类动物动物脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物有脊椎骨有脊椎骨有脊椎骨有脊椎骨无脊椎骨无脊椎骨无脊椎骨无脊椎骨体外被毛，胎生、哺乳体外被毛，胎生、哺乳体外被毛，胎生、哺乳体外被毛，胎生、哺乳体外无毛，卵生体外无毛，卵生体外无毛，卵生体外无毛，卵生体外被羽，体外被羽，体外被羽，体外被羽，体温恒定
31、体温恒定体温恒定体温恒定体外无羽毛，体外无羽毛，体外无羽毛，体外无羽毛，体温不恒定体温不恒定体温不恒定体温不恒定哺乳类哺乳类鸟类鸟类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能体外无羽毛，体温不恒定体外无羽毛，体温不恒定爬行类爬行类表皮干燥，被鳞片表皮干燥，被鳞片表皮干燥，被鳞片表皮干燥，被鳞片或甲，陆地卵生或甲，陆地卵生或甲，陆地卵生或甲，陆地卵生皮肤湿润，皮肤湿润，皮肤湿润，皮肤湿润，水中产卵水中产卵水中产卵水中产卵幼体水中生活，用鳃呼吸。幼体水中生活，用鳃呼吸。幼体水中生活，用鳃呼吸。幼体水中生活，用鳃呼吸。成体陆上或水中
32、生活，用成体陆上或水中生活，用成体陆上或水中生活，用成体陆上或水中生活，用肺呼吸，有四肢。肺呼吸，有四肢。肺呼吸，有四肢。肺呼吸，有四肢。生活在水中，用生活在水中，用生活在水中，用生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游鳃呼吸，用鳍游鳃呼吸，用鳍游鳃呼吸，用鳍游泳，被鳞片。泳，被鳞片。泳，被鳞片。泳，被鳞片。鱼类鱼类两栖类两栖类续上：续上：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动动 物物无脊椎骨无脊椎骨有脊椎骨有脊椎骨脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物体外长有皮毛，胎生，体外长有皮毛，胎生，用母乳哺育幼儿用母乳哺育幼儿体外没有皮毛，
33、卵生体外没有皮毛，卵生哺乳类哺乳类体外长有光泽的体外长有光泽的羽毛，体温恒定羽毛，体温恒定体外无羽毛，体温不恒定体外无羽毛，体温不恒定鸟类鸟类表皮干燥，在表皮干燥，在陆地上产卵陆地上产卵爬行类爬行类皮肤湿润，在水中产卵皮肤湿润，在水中产卵幼体用鳃呼吸，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，成体用肺呼吸，有四肢有四肢用鳃呼吸，无用鳃呼吸，无四肢，用鳍游四肢，用鳍游泳，有鳞片泳，有鳞片两栖类两栖类鱼类鱼类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能它身上有它身上有羽毛吗？羽毛吗？是是它生活在它生活在水边吗？水边吗？不是不是它有脚吗它有脚吗？有
34、有它吃妈妈它吃妈妈的奶吗？的奶吗？不不是是它吃其他它吃其他动物吗？动物吗？不不是是猜一猜猜一猜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能类别类别动物名称动物名称归类的理由归类的理由哺乳类哺乳类鸟类鸟类爬行类爬行类两栖类两栖类鱼类鱼类判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属哪类动物，并判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属哪类动物，并说明理由。说明理由。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能血吸虫血吸虫地球上大约有地球上大约有4.7万种脊椎万种脊椎动物动物,而无脊椎动物则有而
35、无脊椎动物则有120万万种种,根据无脊椎动物不同的形态根据无脊椎动物不同的形态特征特征,科学家将无脊椎动物分成科学家将无脊椎动物分成许多类许多类.你知道吗你知道吗?涡虫涡虫为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、无脊椎动物三、无脊椎动物1、原生动物：只由一个细胞组成是单细胞动物、原生动物：只由一个细胞组成是单细胞动物草履虫草履虫变形虫变形虫为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水螅、水母、水螅、水母、珊瑚属于什么珊瑚属于什么动物？动物？腔肠动物腔肠动
36、物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能珊瑚虫珊瑚虫为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、腔肠动物：是多细胞动物，身体呈圆筒形，、腔肠动物：是多细胞动物，身体呈圆筒形，辐射对称，摄食和排泄同一个开口，辐射对称，摄食和排泄同一个开口，水母水母海葵海葵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能涡虫、血吸虫属于什么涡虫、血吸虫属于什么动物？动物？扁形动物扁形动物为深入学习习近平新时代中国
37、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、扁形动物：身体背腹扁平，左右对称，摄食和、扁形动物：身体背腹扁平，左右对称，摄食和排泄同一个开口。排泄同一个开口。涡虫涡虫为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能蛔虫蛔虫蛲虫蛲虫这两种寄生虫属于这两种寄生虫属于什么动物什么动物？线形动物线形动物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、线形动物：身体线形，不分节。、线形动物：身体线形，不分节。蛔蛔虫虫为深入学习习近平新
38、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能蚯蚓属于什么动物蚯蚓属于什么动物？环节动物环节动物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环节动物蚯蚓与线形动物蛔虫有什么异同？环节动物蚯蚓与线形动物蛔虫有什么异同？蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓5、环节动物：呈圆柱形身体由许多体节组成。、环节动物：呈圆柱形身体由许多体节组成。如蚯蚓和水蛭。如蚯蚓和水蛭。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能它们属于什么它们属于什么动物？动物？
39、软体动物软体动物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、软体动物有什么特点？、软体动物有什么特点？身体柔软，有贝壳身体柔软，有贝壳蜗牛蜗牛河蚌河蚌乌贼乌贼为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能海盘车海盘车海胆海胆7、棘皮动物、棘皮动物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能节肢动物节肢动物属属于于什什么么动动物物？8、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻
40、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能蟹（甲壳类）蟹（甲壳类）蜘蛛（蛛形类）蜘蛛（蛛形类）蜈蚣（多足类）蜈蚣（多足类）蝴蝶（昆虫类）蝴蝶（昆虫类）以下这些动物都是节肢动物，那么以下这些动物都是节肢动物，那么它们有什么共同的特征？它们有什么共同的特征？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能昆虫大家庭昆虫大家庭为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能身体、足分节，有外骨骼身体、足分节，有外骨骼观察上图中蜜蜂，它的身体可以分为哪几部观察上图中蜜蜂，它的
41、身体可以分为哪几部分，有几对足，几对翅？分，有几对足，几对翅？头头 胸胸 腹腹为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能头胸腹触角足翅口器为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能昆虫的特征：昆虫的特征：昆虫属节肢动物，它们的身体分昆虫属节肢动物，它们的身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对分节的足，一般有二对翅。，三对分节的足，一般有二对翅。体内没骨骼，体外有外骨骼体内没骨骼，体外有外骨骼。为深入学习习近平新时代中国特色社会
42、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能讨论：上面各图中的昆虫，哪些是益虫？哪些讨论：上面各图中的昆虫，哪些是益虫？哪些是害虫？对人类各有什么益处或害处？是害虫？对人类各有什么益处或害处？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能讨论：讨论：1、你还知道哪些害虫和益虫？人们是如何利、你还知道哪些害虫和益虫？人们是如何利用它们或对它们进行防治的？用它们或对它们进行防治的？2、在平常所出的食物中，哪些是由无脊椎动、在平常所出的食物中，哪些是由无脊椎动物提供的？物提供的？为深入学习习近平新时代中国
43、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能无脊椎动物无脊椎动物身体单细胞身体单细胞身体多细胞身体多细胞原生动物原生动物摄食和排泄摄食和排泄同一个开口同一个开口摄食和排泄摄食和排泄分两个开口分两个开口体型非长或非圆筒型体型非长或非圆筒型长或圆筒的体型长或圆筒的体型棘皮棘皮动物动物身体有许身体有许多体节多体节软体软体动物动物身体线形，身体线形，不分节不分节无贝壳无贝壳身体柔软，身体柔软，有贝壳有贝壳环节环节动物动物线形线形动物动物身体背身体背腹扁平腹扁平身体辐身体辐射对称射对称扁形扁形动物动物腔肠腔肠动物动物体具体具棘皮棘皮节肢节肢动物动物身体、足分节，身
44、体、足分节，有外骨骼有外骨骼为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能无脊椎动物身体单细胞原生动物(如草履虫、变形虫)身体多细胞摄食和排泄同一个开口摄食和排泄分两个开口身体背腹扁平身体辐射对称扁形动物腔肠动物(涡虫)(水母)非长或非薄长或薄棘皮动物:如海星节肢动物软体动物蛤环节动物线形动物:蚯蚓如蛔虫为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能无脊椎动物原生动物扁形动物节肢动物棘皮动物腔肠动物环节动物软体动物线形动物涡虫水母草履虫蛔虫蚯蚓蛤蜜蜂、蜻蜓海星为深入学
45、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结：小结：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习1、对事物进行分类首先要确定分类的根据，如果有人将鲸、猫、鱼归为一类，而将蝴蝶、河蚌、蚯蚓归为另一类。他进行分类的根据是（）A、陆生或水生B、有无脊椎骨C、会不会飞D、胎生或卵生B2.鱼的鳃和鳍有什么作用?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习：练习：像科学家那样，把下图中各动物按有无脊椎像科学
46、家那样，把下图中各动物按有无脊椎骨进行归类：骨进行归类：脊椎动物：脊椎动物：，无脊椎动物：无脊椎动物：。鱼鱼蝙蝠蝙蝠蛇蛇斑马斑马螃蟹螃蟹河蚌河蚌蜻蜓蜻蜓为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在分类之前除了观察和思考之外，在分类之前除了观察和思考之外，还应该确定一个还应该确定一个分类标准分类标准。界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种 七个从大到小，由高到低的从属等级七个从大到小，由高到低的从属等级 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能