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1、第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能江丙坤、郁慕明清明祭拜黄帝陵冢江丙坤、郁慕明清明祭拜黄帝陵冢&炎黄联盟炎黄联盟&传说中炎帝传说中炎帝 和黄帝的发明和黄帝的发明&尧舜禹的禅让尧舜禹的禅让&课堂小结课堂小结&课后活动课后活动&课堂作业课堂作业第第3 3课远古课远古的传说的传说第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分
2、发挥中小学图书室育人功能 在在图图中中找找到到炎炎帝帝、黄黄帝帝和和蚩尤部落蚩尤部落的位置。的位置。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读阅读：P12-1P12-1，勾画批注，勾画批注1.1.我我国国进进入入部部落落联联盟盟时时期期的的时时间间和和部部落落联联盟盟的的形形成；成；2.2.炎黄联盟；炎黄联盟；3.3.华夏族的形成；华夏族的形成；4.4.炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育
3、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读阅读：P12-1P12-1，勾画批注，勾画批注1.1.我我国国进进入入部部落落联联盟盟时时期期的的时时间间和和部部落落联联盟盟的的形形成成。四五千年前，中国进入部落联盟时期。四五千年前，中国进入部落联盟时期。部部落落之之间间展展开开攻攻伐伐，又又不不断断合合并并，进进而而结结成成部部落联盟，并推出部落联盟首领。落联盟，并推出部落联盟首领。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能黄帝姓姓姬姬，号号轩轩辕辕氏氏。著著名名的的部部落落首首领领，被被后后人人尊尊为为华华夏夏
4、族族的的祖祖先先，是是中中华华文明的创始者。文明的创始者。炎 帝神农尝百草图 炎炎帝帝姓姓姜姜，号号神神农农氏氏。他他教教民民农农耕耕，是是农农业业生生产产的的创创始始人人。同同时时还还是是医医药药之之神神，“尝尝百百草草之之滋滋味味，一一日日而而遇遇七七十十毒毒”。蚩尤九九黎黎族族的的首首领领。传传说说他他铜铜头头铁铁额额，打打仗仗非常厉害。非常厉害。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.炎黄联盟的结成炎黄联盟的结成阪（阪（banban）泉之战后，炎帝和黄帝结成部落）泉之战后，炎帝和黄帝结成部落
5、联盟联盟。3.3.华夏族的形成华夏族的形成涿涿（zhuozhuo）鹿鹿之之战战，炎炎黄黄联联盟盟打打败败蚩蚩（chichi）尤尤。此此后后，炎黄联盟逐渐发展成华夏族。炎黄联盟逐渐发展成华夏族。4.4.炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。距距今今约约40004000多多年年前前，炎炎帝帝部部落落联联盟盟和和黄黄帝帝部部落落联联盟盟联联合合，打打败败了了蚩蚩尤尤部部落落。之之后后，两两个个部部落落联联盟盟结结合合在在一一起起，形形成成了了日日后后的的华华夏夏族族。华华夏夏族族是是汉汉族族的的前前身身，是是中中华华民民族族的的主主干干部部分分，因此也可以说中华民族是因此也
6、可以说中华民族是“炎黄子孙炎黄子孙”。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。一带，后来两大部落又都向中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。炎部落结成
7、黄炎联盟。阪泉之战黄炎联盟第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能涿鹿之战征战蚩尤黄黄帝帝部部落落和和炎炎帝帝部部落落结结为为联联盟盟后后，实实力力更更加加强强大大。后后来来，蚩蚩尤尤带带领领他他的的部部落落不不断断向向西西发发展展，造造成成对对黄黄炎炎联联盟盟威威胁胁。公公元元前前2626世世纪纪，黄黄帝帝率率领领各各部部落落的的人人，与与蚩蚩尤尤战战于于涿涿鹿鹿（今今河河北北涿涿鹿鹿东东南南）的的原原野野上上，蚩蚩尤尤战战败败被被杀杀。黄黄炎炎联联盟盟得得到到更更大大发发展展，黄帝的地位更加提高。黄帝的
8、地位更加提高。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料研读材料研读 华华夏夏民民族族，非非一一族族所所成成。太太古古以以来来，诸诸族族错错居居，接接触触交交通通，各各去去小小异异而而大大同同，渐渐化化合合以以成成一一族族之之形形，后世所谓诸夏是也。后世所谓诸夏是也。梁启超饮冰室合集 从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？答答：说说明明华华夏夏民民族族是是多多民民族族融融合合交交流流而而逐逐渐渐形形成成的的。阅读阅读：P13“P13“材料研读材料研读”第3课
9、远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅阅读读：P13-14P13-14，勾勾画画批批注注：传传说说中中的的炎炎帝帝和和黄帝有哪些发明？黄帝有哪些发明？1.1.炎帝的发明炎帝的发明2.2.黄帝时期的发明黄帝时期的发明第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅阅读读：P13-14P13-14，勾勾画画批
10、批注注：传传说说中中的的炎炎帝帝和和黄黄帝有哪些发明？帝有哪些发明？1.1.炎帝的发明炎帝的发明教教民民开开垦垦耕耕种种，制制作作生生产产工工具具，种种植植五五谷谷和和蔬蔬菜；菜；制制作作陶陶器器，发发明明纺纺织织，学学会会煮煮盐盐，教教人人们们通通商商交换；交换；制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.黄帝时期的发明黄帝时期的发明黄黄帝帝能能建建造造官官室室以以避避寒寒暑暑，制制作作衣衣裳裳，挖挖掘掘水井，制造船只
11、，学会炼铜；发明了弓箭和指南车；水井，制造船只，学会炼铜；发明了弓箭和指南车；仓仓颉颉发发明明文文字字，伶伶伦伦编编出出乐乐谱谱，隶隶首首发发明明算算盘。盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能仓仓颉颉造造字字黄帝黄帝养养蚕蚕织织布布造造船船尝百草创医术尝百草创医术制制造造指指南南车车观观察察出出天天文文星星座座建建造造宫宫室室第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中
12、小学图书室育人功能问题思考问题思考传传说说中中炎炎帝帝和和黄黄帝帝有有很很多多发发明明创创造造,你你认认为为这这些些发发明明创创造造反反映映出出当当时时人人们们生生活活的的哪哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学根据？些变化？你认为有关先民的传说是否有科学根据？答答：炎炎帝帝和和黄黄帝帝的的发发明明，虽虽说说都都是是古古人人的的传传说说，有有些些内内容容还还近近乎乎神神话话，但但无无一一不不有有社社会会历历史史的的近近似似事事实实作作为为根根据据。近近年年来来大大量量的的考考古古材材料料，证证实实了了我我国国古古代代传传说说并并非非完完全全虚虚有有。这这些些发发明明创创造造主主要要反反映映了
13、了人人民民生生活活衣衣、食食、住住、行行、医的变化。医的变化。总之，总之，先民的传说是有科学依据的。先民的传说是有科学依据的。比比如如传传说说黄黄帝帝开开始始挖挖掘掘水水井井，就就有有考考古古资资料料作作为为证证明明。考考古古材材料料证证实实，我我国国发发现现的的古古代代第第一一口口井井是是距距今今约约70007000年年前前河河姆姆渡渡遗遗址址的的水水井井。还还有有距距今今约约40004000年年前前，河河南南汤汤阴阴白白营营遗遗址址的的水水井井，以以及及洛洛阳阳矬矬李李遗遗址址的的一一口口圆圆形形水水井井。水水井井的的出现，说明人们定居生活已经较稳定，具有了利用水源的能力。出现，说明人们定
14、居生活已经较稳定，具有了利用水源的能力。又又如如炎炎帝帝发发明明砭砭石石疗疗法法。砭砭石石疗疗法法又又名名热热熨熨法法，顾顾名名思思义义就就是是把把石石头头或或砂砂土土加加热热，用用植植物物茎茎叶叶、织织物物、毛毛皮皮包包裹裹后后，敷敷于于身身体体疼疼痛痛处处，可可消消除除或或减减轻轻疼疼痛痛。经经过过反反复复实实践践和和改改进进，讲讲焚焚烧烧的的植植物物、药药物物进进行行局局部部适适宜宜温温热热刺刺激激，医医治治效效果果更更臻臻完完美美，这这就就是是针针灸灸法法的的开开端端。热热熨熨时时所所用用的的石石子子，古古代代医医家家称称之之为为“砭砭石石”。砭砭石石在在湖湖南南长长沙沙下下麻麻战战国
15、国墓墓地地曾曾被被发发现现。砭砭石石的的发发现现，证证明明了了中中医医学学在炎帝时期已开始有了萌芽。在炎帝时期已开始有了萌芽。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能尧尧舜舜禹禹第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读阅读：P15P15，勾画批注，勾画批注1.1.什么是禅让制？什么是禅让制？
16、2.2.禅让制的实质是什么？禅让制的实质是什么？3.3.说说大禹治水的事迹。说说大禹治水的事迹。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读阅读：P15P15，勾画批注，勾画批注1.1.什么是禅让制？什么是禅让制？禅让禅让制，就是将部落首领位子传给贤德之人的办法。制，就是将部落首领位子传给贤德之人的办法。2.2.禅让制的实质是什么？禅让制的实质是什么？是原始社会后期一种民主推举部落联盟领袖的方法。是原始社会后期一种民主推举部落联盟领袖的方法。探探讨讨：什什么么样样的的人人才才具具备备被被推推选选的的资资格格
17、？从从中中得得到到可以得到哪些启示？可以得到哪些启示？有有高高尚尚的的品品质质，受受到到百百姓姓爱爱戴戴。包包括括生生活活俭俭朴朴，克克己己爱爱民民；宽宽厚厚待待人人，以以身身作作则则；与与群群众众同同甘甘共共苦苦，一一心心为为群群众着想众着想第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“禅让禅让”传位传位传位传位第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.说说说说大禹治水大禹治水的事迹。的事迹。（1 1）区域：黄河；）
18、区域：黄河；（2 2）方法：疏导；）方法：疏导；（3 3）结结果果：经经过过1010多多年年的的努力，终于解除了水患。努力，终于解除了水患。探探讨讨：从从大大禹禹治治水水的的事事迹中可以看到什么样的精神？迹中可以看到什么样的精神？创创新新精精神神，不不屈屈不不挠挠、坚坚持持不不懈懈的的斗斗争争精精神神，无无私私奉奉献献精精神神，敬敬业业精精神神，高高度度的的社社会会责责任任感等等。感等等。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大禹治水大禹治水 禹禹全全身身心心投投入入治治水水，曾曾三三过过家家门门而而不不
19、入入，经经过过十十多多年年的的努努力力，终终于于解除了水患。解除了水患。禹禹治治水水有有功功，得得到到民民众众爱爱戴戴，被被尊尊成成为为“大禹大禹”第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能畅谈畅谈：学习的感悟和收获。：学习的感悟和收获。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第3课 远古的传说为
20、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。答：答：两者之间既有联系两者之间既有联系：远古传说中有某些比较：远古传说中有某些比较可靠的历史资料，是真实的历史并已被考古发掘所可靠的历史资料，是真实的历史并已被考古发掘所证实。证实。两者之间又有区别两者之间又有区别：远古传说，是在文字发明以：远古传说，是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说，是一种对上古时代历史前人们口耳相传的神话传说，是一种对上古时代历史的夸张；历史事实，则完全真实存在的客观事实。
21、的夸张；历史事实，则完全真实存在的客观事实。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。平每年的清明时节，都有来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。平日到这里来瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你日到这里来瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你对游客如何介绍黄帝的事迹？对游客如何介绍黄帝的事迹？答：黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避答
22、：黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，箭和指南车。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。黄帝部隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。黄帝部落和炎帝部落结成联盟，曾在涿鹿大战中打败蚩尤部落后逐渐落和炎帝部落结成联盟，曾在涿鹿大战中打败蚩尤部落后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以海内外的华人也以“炎黄子孙炎黄子孙”自称。自称。第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第3课 远古的传说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习册练习册