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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能封面河北理工大学为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二篇轧制工艺基础为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7.1 轧材的
2、种类黑色金属（Fe.Mn.Cr及其合金，黑色金属一般将统称为钢铁）板材.带材.型材.线材.管材等。有色金属（Cu.Al.Ti)一般型材用挤压方法生产.尺寸精确.而且它变形抗力低，板带及大批量，尺寸精度要求不高时，才采用轧制方法生产。7.1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能轻金属（Al.Mg等）稀有金属（W.Nb等)贵金属（Au.Ag等）半金属(Si.As）钢材是应用最广泛的材料，我们主要介绍钢材的生产工艺为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一.
3、钢材按钢种可分为钢材按钢种可分为（45#,A7,36Mn2Si）1.普通碳素钢甲类钢：只保证力学性能（A0-A7）镇静钢乙类钢：只保证化学性能（B）（A0F-A7F）沸腾钢特种钢：既保证化学性能又保证力学性能（C）2.优质碳钢（碳素结构钢）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能同时保证化学成分和机械性能，且S,P等比普碳钢要少。分普通含Mn量两个钢组：普通含Mn量的钢：“号钢”用钢中平均含C量的万分数表示如：45#平均含炭量为0.45%45#15#60#含Mn量较高的钢：除用两位数字表示钢的含炭量外，另附一个Mn字在后为深
4、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如：20Mn含C0.2%Mn0.71.0%约1%3.合金钢合金钢的多种分类方法：按用途:结构钢，轴承钢，工具钢，不锈钢，耐热钢，弹簧钢，易切削钢，高速钢等按退火后钢的金相组织：亚共析钢，共析钢，过共析钢，莱氏体钢为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能按空冷后钢的金相组织：珠光体类，马氏体类，贝氏体类，奥氏体类，等及铁素体类按钢中主要合金元素的类型：锰钢，硅钢，硼钢等按合金元素总量的多少：低合金钢，中合金钢，高合金钢等表
5、示方法：36Mn2Si在元素符号之前的数字表示平均含碳量的万分之几 0.36%为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能冶金元素的含碳量在元素符号后面的平均含碳量的百分之几表示Mn的2%Si 1%例外：工具钢：当平均含碳量=1.00%时，含碳量不再标出。（一般工具钢含碳量较高）平均含碳量1.00%时，含碳量以千分之几表示如9Mn2V含碳量的0.9%Mn2%V1%为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能滚动轴承钢：含Cr量的千分之几表示，并冠以“G”GCr15
6、 G表示滚动轴承钢，含Cr量1.5%二.按断面形状分：1.板带钢：按生产方法分：热轧板带，冷轧板带按产品厚度分：薄板，厚板，简材为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能按用途分：锅炉板，桥梁板，汽车板等板带钢产量在工业先进国家占钢材总量的50%60%在我国占30%多2.型线材：4.650mm型钢品种最多：按用途分：常见型材（房，圆，角，工，槽）专用型钢（钢轨，钢桩，窗框钢等）按断面形状：简单断面，复杂断面简单断面：过其横断面上任意点作切线一般不交于断面之中为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教
7、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能按生产方法分：轧制型钢，焊接，弯曲型钢除上述一些品种外：还有周期断面型钢和特殊断面钢材周期断面有：螺纹钢，竹节钢特殊断面有：钢球，车轮等工业先进国家,型材产量占30%35%。我国占50%以上3.钢管：按用途分：输送管，锅炉管，钻探管，注射针管等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能按生产方法分：无缝钢管，焊接管，冷轧，冷拔管等工业发达国家产量占10%15%我国约占8%10%用轧制的方法生产钢材，有其优点：生产效率高，最适合于大批量生产，质量好，金属消耗少，生产成本低为深入学习习近平新
8、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7.2 轧钢生产系统及生产工艺流程7.2.1 轧钢生产系统及生产工艺流程一.在介绍轧钢生产系统之前，首先介绍一下模铸和连铸模铸：将钢水浇铸在一个个钢锭模内,钢水冷却凝固后脱模成为钢锭，然后送到轧钢车，间，经加热后用初扎机（或开坯机）将其扎成多种规格的钢坯。7.2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能然后再经成品扎机扎成各种钢材。这种生产方法知道仍在钢材生产中占着重要地位。连铸：将钢水直接铸成一锭，断面形状和规格的钢坯连续铸钢生产过程
9、中间罐：贮存一部分钢水，保证连续铸刚，减小钢水注入后结晶时产生的冲击力稳定钢流和分流，分离钢水带下的炉渣和非金属夹杂物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结晶器:无底水冷装置，强制钢锭迅速冷却，规定铸坯形状。夹送辊：防止铸坯因为内部钢液静压力的作用产生“鼓肚”，对铸坯运动起导向作用。拉矫机：拉辊：拉着钢坯向前运动。矫直辊：对铸坯表面平整矫直。模铸与连铸生产过程的比较图7-3模铸与连铸过程比较为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图7-3模铸1与连铸
10、过程比较为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能连铸的优点：1.简化生产工序连铸可直接得到一定断面形状的铸坯，省去了整模铸锭、脱模、均热、初扎开坯工序。2.节约金属、成材率高钢锭头部有缩孔，扎材时必须切除，在钢锭模内钢液由下向上、由外向里凝固，体积缩小，最后在头部形成缩孔和疏松，在缩孔区存在有较多较大夹杂物，必须切除。3.节能连铸省了一次加热一次轧材为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.改善劳动条件，提高劳动生产率。连铸自动化程度高，省去大量人力。铸
11、锭从整模、铸锭、脱模、初扎都穿插人工操作，自动化程度低，工人劳动条件差。5.质量好与铸锭比，连铸坯内部组织均匀、致密、偏析少、性能稳定，表面缺陷少。6.生产成本低。连铸设备简单，省去初扎机，均热炉，并节约了燃料动力和人力缺点：1.生产小批量、多规格坯料不灵活。（需更换结晶器，结晶器价格昂贵，连铸机设备较复杂，对管理和操作的技术水平要求较高，不适合经常更换）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.沸腾钢，高合金钢的连铸还有一定困难。二 什么叫轧钢生产系统在组织生产时，根据原料来源、产品种类及生产规模的不同，将初扎机或连铸机
12、与各种成品扎机配套设置，组成各种轧钢生产系统。按产品种类分为板带钢、型钢、合金钢和混合生产系统。1.板带钢生产系统：生产钢板或带钢，年产量数百万吨，生产规模大，宽带钢热连扎机达500600万吨/年。宽原板扎机达100200万吨/年为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.型钢生产系统；与板带钢生产系统比生产规模不是很大，根据规模可分为：大型生产系统：100万吨/年以上中型生产系统：30100万吨/年小型生产系统：30万吨/年以下3.混合生产系统：既生产板带又生产型钢，钢管。这种生产系统较多，原因是可满足多品种的需要。为深入
13、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.合金钢生产系统：产量不大，而品种繁多，一般为中、小型型钢生产系统。三生产工艺流程生产工艺流程即；生产过程由于碳素钢与低合金钢的钢种特性相似，故其流程基本一样重点了解：1。使用连铸坯为原料的生产工艺过程与使用铸锭为原料的工艺过程有那些不同？2使用铸锭为原料大型生产系统的工艺过程与使用铸锭的中小型生产系统的工艺过程有何不同？（即多了哪些工序？为什么？）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.合金钢生产工艺过程与普通钢生
14、产工艺过程有何不同？（多哪些工序？为什么？）4.冷加工生产工艺过程有何特点？为什么？要想优质、高产、低成本的生产轧材，必须了解所加工钢种的内在特性。特别是加工工艺特性和组织性能变化特性，正确掌握其固有规律，采取有效的工艺手段，才能生产出合乎要求的产品为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能什么叫轧制生产工艺过程？由锭或坯轧制成符合技术要求的轧材的一系列加工工序的组合，组织生产工艺过程，确定加工工序，首先要保证生产出
15、的产品符合质量要求（或称技术要求），同时要尽量提高产量、降低消耗，这就是我们常说的“优质、高产、低消耗”，如何“优质、高产、低成本”的生产出符合技术要求的轧材制定工艺流程的总任务和总依据。8.1 轧材产品的技术要求和产品标准一.轧材的技术要求8.1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为了满足使用上的要求，对轧材提出的必须具备的规格和技术性能，包括：形状、尺寸、表面状态、机械性能、物理化学性能，金属内部组织和化学成分等方面的要求。它是由使用单位按用途的要求提出来的。我们生产的钢材，都有用户使用。用户根据使用的要求提出品种规
16、格的要求（如：建筑桥梁需钢梁工字钢，需要多大的规格），同时还提出其他要求：表面质量（裂纹、结疤、重皮，氧化铁皮），刚才机械性能（强度、塑性、韧性），工艺性能（弯曲、冲压、焊接等），物理化学性能（磁性、抗腐蚀性能等）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二.产品标准：钢材的技术要求是由使用单位按用途的要求提出来的，由于使用单位很多，不可能一个用户提一个要求来进行生产，用户提出的要求要根据当时生产的技术水平和经济性来制定成产品的标准，然后生产就按标准来生产。各种轧材的使用范围不同，有大、有小，因此各种产品标准也有不同的适用范围
17、，有企业标准、地方标准，国家标准。企业标准：几个企业之间根据使用要求和生产条件相互协商而定的标准，适用于承认该协议的各企业。如：汽车制造厂的轮网钢就是企业标准。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能地方标准：某些只在局部地区通用的产品所制定的标准。如：矿山用的铁轧使用于一定地区国家标准（部颁标准）：使用范围广，很多长生产，制定出适合全国各生产的标准。钢材产品标准一般包括：品种（规格）标准，技术条件，试验标准，交货标准。品种（规格）标准：主要规定轧材形状和尺寸精度方面的要求，形状要正确，不能有歪扭，弯曲不直，表面不平等缺陷，
18、尺寸精度是尺寸偏差的大小，一般按负公差轧制，实际上对轧制精确度的要求提高一倍，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能而且节约金属，但有些轧材在使用时还要经过加工处理工序，为给加工留余地，常按正偏差交货。技术条件：表面质量，钢材性能，组织结构及化学成分等。表面质量：要求表面缺陷少，表面光洁平坦。表面缺陷有表面裂纹、结疤、重皮和氧化铁皮。性能要求：机械性能，工艺性能及特殊物理化学性能。机械性能指强度、塑性、韧性，硬度等。工艺性能指弯曲、冲压、焊接性能等。物化性能：磁性，抗腐蚀性能等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和
19、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能轧材性能主要取决于轧材的组织结构和化学成分，因此规定了化学成分的范围，并提出金属组织结构方面的要求。试验标准：试验时的取样部位，试样形状、尺寸，试验条件，试验方法。交货标准：交货时包装，标志方法，质量证明书内容。8.2金属与合金的加工特性通过自学了解碳素钢与合金钢在塑性，变形抗力，导热系数，摩擦系数，相图，淬硬性及对某些缺陷的敏感性有何不同之点以及为什么？8.2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.3轧材生产各基本工序及其对产品质量的影响。基本工序：原料
20、的清理准备加热轧制冷却精整检查8.3.1原料的选择及准备在轧钢生产中，一般常用的原料为钢锭、轧坯和连铸坯，也有采用压铸坯的。以上几种原料的优缺点及适用情况见表82P109要求能够掌握见下表8.3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能原料优点缺点适用情况铸锭不用初轧开坯，可独立生产金属消耗大成材率低不能中间清理压缩小偏析中质量差产量低无初轧及开坯机的中小型企业吉特厚板生产轧坯钢材质量好成材率比用扁锭时钢种不受限制坯料尺寸规格可灵活选择需初轧开坯是工艺和设备复杂化消耗和成本高比连铸坯金属消耗大成材率小大型企业钢种品种较多及规格
21、特殊的钢坯可用横轧方法生产厚板连铸坯简化生产及设备使成材率高金属节约6%12%以上大幅降低能耗和成本约10%比初轧坯形状好短尺少成分均匀坯重量可大节约投资和劳动力易于自动化只适用镇静钢钢种受限制压缩比也受限制不太实用生产厚板受结晶器限制规格难灵活变化连铸工艺掌握难适用大、中、小型联合企业品种较简单的大批量生产受压缩比限制适用于生产不太厚的板带钢为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能压铸坯金属消耗小成坯率可95%以上质量比连铸坯还好组织均匀致密表面质量好设备简单投资少规格变化灵活性大生产能力较低不太适应大型企业大规模生产连续
22、化较差适用中小型企业及特殊钢生产说明：连铸坯的优点很多，是发展方向，但是还不能完全取代铸锭，一个重要的原因就是初轧开坯生产钢锭的尺寸规格可以灵活，如：鞍钢又初轧，又生产板坯，有生产方坯（同时生产），而用连铸则办不到，同时连铸坯受钢种限制。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能选择原料应注意的问题：1要考虑产量和质量。选取适当的坯料尺寸，在保证压缩比的前提下，尽量减少轧制道次以提高产量，（断面大需要的道次多）压缩比=2.考虑经济效益和生产的可能性的条件下要使各项消耗降低原料的准备主要是检查、清理表面各种缺陷（结疤、裂纹、夹渣
23、、折迭等）如果不在轧前加以清理，轧制中将不断扩大，并引起更多缺陷。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能清理方法：火焰清理：至于碳素钢、低合金钢、金属耗量较大风铲清理：适用碳素钢、合金钢、高碳钢（合金钢导热性能差，直接用火焰清理易开裂，必须先预热）砂轮清理（刨削）：适于合金钢，剥皮，金属消耗量大8.3.2原料的加热加热目的：1.提高塑性2.改善金属内部组织性能，如偏析经加热可减轻或消除为达到上述目的，加热温度尽量高一些，但是过高或加热方法不对，都会造成加热缺陷，影响刚才质量，甚至造成废品。为深入学习习近平新时代中国特色社会
24、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能加热缺陷有：1.过热：加热温度偏高，加热时间偏长，使晶粒长大，晶粒间结合力减弱，机械性能变坏2.过烧：在过热基础上，继续使加热温度过高，晶粒边界发生氧化或熔化，轧制时发生碎裂（报废）3.脱C：原料表面层所含碳被氧化而减少，使钢材表面硬度降低，许多合金钢及低合金钢不允许脱碳4.氧化铁皮:金属表面层的氧化膜，加热温度越高时间越长，炉内的氧化气氛越强，则生成的氧化铁皮越多，造成金属烧损，引起钢材表面缺陷，（麻点，铁皮等）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
25、功能5.加热不均：沿坯断面或长度各处的温度不同，轧制时发生歪扭，弯曲和内拉裂坯料在加热时为防止出现加热缺陷，以能够加热出合格的坯料，要注意以下问题：1正确确定加热速度加热速度是指单位时间内，钢坯表面声高的温度。确定钢的加热速度，考虑钢的塑性，导热性，断面尺寸大小对合金钢和高碳钢：在500600塑性导热性差，开始加热速度过快，表层和中心温差过大，造成很大的热应力而开裂，对导热性、塑性差的钢种，在600650以下要缓慢加快，加热到700以上温度时钢塑性已转好，内外温差减小，可尽可能快的速度加热。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
26、人功能对普碳钢：起塑性和导热性能好，可快速加热，以提高生产能力，可防止氧化，脱C，过热等。对于小断面料可快加热，对于大断面料，要降低加热速度，防止温差过大。2.合理确定加热时间加热时间的长短影响到质量和产量连续式加热炉加热钢坯，加热时间的经验式：t=cB小时B：坯料边长或厚cmc：系数碳钢：0.10.15合金结构钢：0.150.2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 8.3.3钢的轧制轧出合乎质量要求的轧材，轧钢工序是非常重要的，是保证产品质量的一个中心环节。轧钢工序有两大任务：精确成型，改善组织和性能影响精确成型的因素
27、有：合理的孔型设计（型钢），辊型设计（板带钢）压下规程及轧机调整轧制过程工艺参数稳定，如：温度、速度、张力等（压下规程：内容是确定所需采用的轧制方法，轧制道次及每道次压下量）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能影响组织和性能的因素：变形程度：应保证改善铸态组织，保证压缩比和细致均匀的晶粒度（变形程度较大，压应力状态强，有利于改善组织，性能）。变形温度：钢材：性能组织终轧温度开轧温度（钢坯在不影响质量的前提下尽量提高开轧温度）开轧温度的确定原则：必须以保证终轧温度为依据终轧温度：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和
28、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能终轧温度因钢种不同而不同，主要取决于产品技术中规定的组织性能，如果产品在热扎以后没有热处理，那么终轧温度的选择便以获得的所需要的组织性能为目的。在轧制亚共析钢时，一般终轧温度应小于Ar3线约50100，以便在终轧以后迅速冷却到相变温度，获得细化的晶粒，若终轧温度过高，破碎的晶粒会继续长大，得到粗晶组织，降低机械性能。若低于Ar3线，在（+）区进行了一定的塑性变形，将导致加工硬化，塑性降低，变形抗力提高（因为在同样温度下，
29、易变形，不易变形，导致不同相变形不均匀，从而引起附加应力；另一方面，在基体上出现，可将看作硬的夹杂物，它将强烈阻止位移的移动，而在该处形成位错堆积，引起应力集中，在一定条件下形成断裂。若在基体上出现，这将使强固的机体削弱，同样也引起应力集中易使金属过早断裂。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能过共析钢的终轧温度应比SK线高出100150，低于SK线，易析出石墨出现裂纹，高于SK线在晶粒边界析出的网状碳化物不能破碎，使钢材的机械性能恶化。变形速度（轧制速度）：提高可提高质量；头尾温差减小，对质量好，但速度上升受电机能力、
30、轧机设备、强度、机械化自动化水平以及收入条件等限制。8.3.4 轧后冷却与精整一.冷却：轧后冷却条件不同会得到不同的组织和性能，控制冷却可以达到我们要求的性能，如：冷却速度提高+F（渗碳体）得到细晶粒组织，但对于某些导热性能差、塑性差（合金钢）易冷裂，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 常用冷却方式：1.水冷：在辊道或冷床上喷水、喷雾冷却，线材通过冷却水管强制冷却。对钢材有要求，对某些合金、高合金钢易产生应力和裂纹，对碳素钢，开坯（半成品对性能不要求）可水冷。水冷还可清除表面氧化铁皮，提高冷床生产能力2.室冷：钢材放在
31、冷床上，靠辐射和对流冷却，凡是在空气中冷却，不产生热应力裂纹的钢种，都可以室冷，可通过吹风，钢材排列疏密来调整冷却速度。3.堆冷、缓冷：对于某些合金钢，高合金钢，易产生应力和裂纹，要进行堆冷、缓冷。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能堆冷：在冷床上冷却到一定温度之后堆垛冷却。缓冷：在缓冷坑中缓慢冷却或在保温炉中进行等温处理。二.精整：精整加工对质量也有重要影响，保证轧材正确的形状和尺寸。轧件冷却之后往往是弯曲的，要使之平直，要经过娇直机娇直。轧材头尾组织性能较差，且轧制时易出缺陷，剪去轧材按要求剪切成定尺，剪切用锯或剪简
32、单断面型材用热剪，热锯，复杂断面型材多用热锯，冷锯或异型剪刀的剪。钢板多用剪剪切钢管多用锯或专用的切管机为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.3.5钢材质量检查。任务是确定成品质量是否符合产品标准和技术要求。化学成分检查：材质率，避免混号机械物理性能检验：s,s,扭度、硬度等低倍组织及显微组织的检验断口试验，疏松非金属夹杂质脱C，白点，晶粒度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三篇为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻
33、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能前面已经讲过，型材产量在工业发达国占30%左右，我国占5060%。现在中国各大钢铁企业纷纷调整产业结构，上板带生产线，这是不是意味着型材不重要了或型钢厂下马呢？不是的，由于型材品种繁多，规格齐全，用途广泛，在很多领域里都是不可替代的，且生产方式是最经济的，现在板带钢需求量大，是由于国家拉动内需，基础设施建设力度加大，以及汽车工业的发展。而现阶段型材生产能力大于市场的需求，在中型材范围内表现尤为突出，型材生产存在的主要问题是：经济断面型钢
34、，如H型钢和轻型薄壁型钢等品种的市场开发缓慢型材品种数远远低于工业先进国家装备水平落后的企业所占的比例过大。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10.1生产特点用途及典型产品10.1.1 型材的生产特点：品种规格多：目前以达万种以上，少数专用轧机生产，大多数型材轧机多品种，多规格生产。断面形状差异大：如：工、槽、Z、H型钢，钢轨不仅断面形状大而且相互之间差异很大，其孔型设计和轧制生产都有其特殊性。断面形状复杂：在轧制过程中各部分金属变形不均匀，断面各处温度不均，轧辊摩擦也不均匀，轧件尺寸难以精确计算，轧机调整和导卫装置安
35、装复杂，故复杂断面型材的连轧技术发展缓慢。10.1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能轧机结构和轧机布置多种多样。结构形式上：二辊式、三辊、四辊、万能式、45轧机、悬臂式轧机等轧机布置：横列式、顺序式轧机、半连续式、连续式轧机等10.1.2 型材的分类，用途几市场对型材的要求一.分类及用途：表10-1型材的断面形状,尺寸范围及用途品种尺寸范围/mm用途H型钢高度*宽度，宽边500*500，中边900*300，窄边600*200土木建筑，矿山支护，桥梁，车辆，机械工程为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精
36、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能钢板桩有效高度，U型500，Z型400，直线型500港口，堤坝，工程围堰钢轨单重，重轨3078kg/m，轻轨530kg/m起重轨120kg/m铁路，起重机工字钢高度*宽度，100*68630*180土木建筑，矿山支护，桥梁，车辆，机械工程槽钢高度*宽度，50*37400*104同上角钢高度*宽度，等边20*20200*200，不等边25*16200*125土木建筑，铁塔，桥梁，车辆，船舰矿用钢工字钢，槽帮钢支护，矿山运输T型钢高度*宽度，150*40300*150土木建筑，铁塔，桥梁，车辆，船舰为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
37、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能球扁钢宽*厚度，180*9250*12船舰钢轨附件单重，660kg/m钢轨垫板，接头夹板异型材车辆，机械工程，窗框等 二.市场对型材的要求。总的形式是要求越来越严格。1.建筑用材：提高强度，如常用建筑螺纹钢筋要求强度为400500Mpa，而最新要求是6001000Mpa。增加功能：如具有耐火性能，耐腐蚀性能等，唐山地区要求抗震性能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.铁板桩（用在港口、堤坝、工程围堰）：耐腐蚀性3.铁路用材：要适应高速重载的要求，要求重轨高
38、尺寸精度，高平直度，具有良好的组织性能和焊接性能，耐磨4.造船用材：良好的焊接性能和耐腐蚀性能5.各个部门都要求使用高效经济断面钢材,从尺寸上说，要求型材轻型薄壁，并可以充分发挥其形状效能10.1.3 典型产品10.1.3.1H型钢工字钢成H型。腿内侧平直，腿端呈直角。h-腰高d-腰厚b-边宽（腿宽）t-边厚为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能与同样高度的普通工字相比，腰部厚度小，边部宽度大，又叫宽边工字钢图10-1H型钢和普通工字钢的区别为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,
39、充分发挥中小学图书室育人功能与同样高度的普通工字相比，腰部厚度小，边部宽度大，又叫宽边工字钢优点：1.截面横数达，强度高，常用于要求承载能力大，截面稳定性好的大型桥梁，高层建筑，重型设计，高速公路等。2.重量轻，节约金属3.边部内侧于外侧平直，边部呈直角。便于拼装组合成各种构件，提高生产效率一.H型钢轧制1.辊万能轧机，水平辊主动。左右两个立辊被动（以保证减速相等）腰部在水平辊间轧制，边部在水平辊侧面与立辊间使其同成形，未能时边端部施以压下，用轧边机对端边以压下并限制腿高。在腿部压下时。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功
40、能由于水平辊与轧件之间有滑动。轧辊的摩损比较大。为此，使上下水平辊的侧面以及相应的立辊表面呈310的倾角。为修正腿的角度。配置万能精轧机。其立辊表面水平的水平辊侧面垂直或有很小的倾角00.3二.H型钢的发展1902年德国建成世界第一台带旋转立辊和单独设置轧边端机的H型钢轧机，万能-轧边端可逆轧机生产方式持续了70年，1970年随着生产技术特别是计算机技术的发展。出现了连续是万能轧机。大大提高了生产效率，到2000年，世界上约有上百套万能型钢轧机。不仅生产H型钢。还可轧制钢轨，槽钢，角钢等。日本是H型钢产量和用量最大的国家，工业发达国家H型钢在型钢产量中的比重是最大的。1973年H型钢产量占全部
41、型钢产量的45%为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我国H型钢生产始于70年代，包钢轧梁厂用二辊轧机+立辊生产少量H型钢，以满足国内建设急需，后来，上海，武汉，鞍山等地的金属结构厂和桥梁厂生产含焊接H型钢。中国国产轧制H型钢生成于1991年在马鞍山钢铁公司投产，又一组可逆式万能-轧边端连轧机和一台万能精轧机组成。1998年马鞍山从德国引进代表国际先进水平的现代化H型钢轧机，1998年莱芜钢铁总厂从日本引进。10.1.3.2钢轨钢轨的横截面分为轨头，轨腰和轨底三部分。钢轨的规格的每米长重量表示轻轨30kg/m铁路为深入学习
42、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能重点介绍重轨重轨生产的发展：1.轨底宽度：轧腰高度增加（提高重轨的抗弯截面模式）2.单重增加：70kg/m以上3.长度增加：达100m/根。以减少钢轨接头附件和车轮磨损4.新材料（低合金钢轨）热处理提高强韧性，耐磨性，提高使用寿命一.钢轨的轧制两辊孔型法：（常规法）只靠水平轨压下，对钢轨头部和底部仅进行间接压下，变形率低,孔型易磨损万能轧法：产品质量好，（头底均有压下，变形大，产品表面光滑，尺寸精确）轧辊磨损少，产量提高1.8倍为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国
43、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二.钢轨轧后处理1.冷却：自然室冷：高炼钢厂采用无氢冶炼方法时，可直接在冷床上冷却缓冷：钢轨中氢时，在冷却至500600，进缓冷抗缓冷，以消除“白点”2.矫直：矫直温度18架，线材车间2128架线材的盘重加大，线材直径加大，到2000年国外以出现了直径60mm的盘卷线材。控制轧制：为了细化晶粒，控轧控冷低温精轧。11.2.2.3 棒、线材的冷却和精整为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能棒材：精轧飞减控制冷却（余热淬火）冷床定尺切断检查包装线材：精轧吐丝机（线材）散卷控制冷却集卷检
44、查包装11.3 棒、线材轧制的发展方向11.3.1 连铸坯热装热送或连铸直接轧制11.3.2 柔性轧制技术：利用无孔型轧制，共用孔型等手段迅速改变轧制规程，改变产品规格11.3.3 高精度轧制：棒、线材二次加工，直径公差大，对加工的影响较大，故对其尺寸精度要求越来越高。孔型高向11.3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能尺寸可控，不能严格限制宽度方向的尺寸，另外，机架间的张力和轧件的头、尾温差也会明显影响轧件的尺寸。方法：精确孔型设计或三辊孔型控制高向和宽向，或在成品孔型后设置专门的定径机组，采用尺寸自动系统等。目前棒、
45、线材的尺寸精度可达到0.12mm目标0.05mm11.3.4 继续提高轧制速度线材盘重大，断面小，为提高产量减小头、尾温差，高速轧制，线材的终轧速度一般是100120m/s最高130m/s150m/s的研究在进行中，先进棒材的终轧速度一般是1718m/s为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能11.3.5 低温轧制：轧制速度高，轧制温升：终轧温度过高会导致产品质量下降，低温轧制可提高质量、节能。方法：降低开轧温度，从10501100降至850950降开轧温度，将终轧温度降至再结晶温度（700800）以下，节能切提高产品机械性
46、能。11.3.6无头轧制：坯料在出炉辊道上前后焊接起来。优点：减少切损100%定尺生产率提高对导卫和孔型不冲击，无冲击，不缠辊尺寸精度高11.3.7切分轧制。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主要方法：1.轮切法：用特殊的孔型将轧件或预备切分的形状在轧机的出口安装切轮，将轧件切开2.辊切法：利用特殊设计的孔型在变形的同时将轧件切开11.4 棒、线材轧机的布置形式11.4.1 棒、线材轧机的发展过程：横列式轧机：单列式轧机速度不能单调，采用多列式，一般线材轧机多超过3列，终轧速度10m/s盘重100kg半连续式轧机11.
47、4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能复二重式轧机：粗轧横列式，连续式或跟踪式，精轧为复二重式轧机与横列式比较：速度升高，解决了轧件温降的问题取消反围盘，轧制稳定，便于调整盘重：产量升高见上图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能19601980年复二重轧机鼎盛时期，逐渐被连轧取代，在2003年前要取消横列式和复二重式线材轧机。传统连续式轧机优点：轧制速度高，轧件沿长度方向上的温差小，产品尺寸精度高，产量高，线材盘重大20世纪40年代，水平二辊式轧机
48、在轧制扭转限制了速度,2530m/s因此限制了盘重20世纪50年代：立平交替式，轧件在轧制时无扭转，轧速提高到3035m/s。20世纪60年代以后45高速无扭精轧机和Y型精轧机。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Y型三辊式或线材精轧机组：由3个互成120角的盘状轧辊组成相邻相架互成倒置180轧制时无扭转多用于难变形合金和有色金属的轧制，三向压应力有利于轧制低塑性钢材11.5 棒、线材轧制的控制冷却和余热淬火11.5.2螺纹钢筋轧制后余热淬火处理工艺及原理原理：钢筋轧后为奥氏体，利用其轧后余热进行热处理，通过对工艺参数的
49、控制（如冷却速度、时间、冷却温度）得到要求的组织、性能。工艺过程：第一阶段：表面淬火阶段（急冷阶段），钢筋离开精轧机后尽快进入高效冷却装置11.5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能进行快速冷却，冷却速度必须大于是表面层达到一定深度淬火马氏体到临界温度钢筋表面温度低于马氏体开始转变温度（Ms），发生M转变，该阶段结束时，表层为马氏体和残留奥氏体，心部温度还很高，仍处于表面马氏体层的深度取决于强烈冷却的持续时间。第二阶段：空冷自回火阶段，此时钢筋截面上的温度梯度很大，心部热量向外层扩散，传至表面的淬火层，对以形成的马氏体进
50、行回火，根据回火温度的不同，表面组织可能转变为回火马氏体或回火索氏体，表层的残余M，邻近表层的根据钢的成分或冷却条件不同贝氏体/屈氏体/索氏体，心部仍为。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三阶段：心部组织转变阶段，发生近似等温度转变，冷却条件不同可转变成铁氏体+珠光体或、索和贝氏体，（钢的成分、钢筋直径、终轧温度、第一阶段的冷却效果和持续时间等）11.5.3 线材控冷的基本原理：根据轧后控制冷却所得到的组织不同，线材控制冷却可分为珠光体型控冷和马氏体型控冷。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,