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1、密苏里州立立大学发展展战略与规规划序言第一章 大学体系和和任务第二章 社会民主化化第三章 孕育新思想想第四章 密苏里州立立大学未来来之憧憬第五章 密苏里州立立大学未来来之践行第六章 构建德育和和高效行为为模式制定20111-166年长远规规划先前的长期期规划基准研究所所公共记分卡卡序言-44 规划划的发展-44 战略略目标-5 大学学社区准则则-6第一章：大大学体系和和任务-7 任务务-77 培养养学识丰富富者-7 发展展特长-9大学体系-110 密苏苏里州立大大学春田校校区-110密苏里州立立大学市区区-11约旦谷创业业中心-12序言密苏里州立立大学致力力于发展成成为一所因因其教学质量量、科
2、研学学术影响、学学生和教工工成就、及及多方面的的社会服务务效果而享享誉全国的的知名大学学。为实现现这些目标标，在大学学社区内部部成员和众众多外部力力量（如校校友、咨询询委员，社社区居民，民民选官员和和制定政策策者）的大力帮帮助下，本本大学系统统制定了发展展战略规划划。密苏里州立立大学的长长远发展规划实际上上是我们的的使命、核心价值值观和发展展目标的公开宣言。它也确立了我们们将持续优先发展的主主要战略。本计计划着重指导方方案的制定定和资源的分分配，旨在在将富丽的的言语转化化为成功完成成使命和实实现价值的的动力和成成果。该规划描绘绘了密苏里里州立大学学的独特素素质，践行行这些素质质必将赋予予本校课
3、程程和学生不同于于其他高校校的独特地地位。规划还制定定了一个公公共记分卡卡，共包括括25项业业绩测评，以以便人们对战略略目标的实实现进程进进行估量。（详见第五章：道德行为和有效行为的规范）这些测评项目成了该大学用来衡量自身现处地位、持续发展能力及其综合影响等方面的必不可少的途径。此外，这些项目还构成了学校的年度反馈指标，便于学校评估自身成绩并与其他公共教育机构进行比较。通过记分卡这样的问责制，公众能够依据统一的标准对学校的目标、成绩和管理方法进行有效地监督。规划的形成成与发展密苏里州州立大学发发展战略与与规划对对密苏里州州立大学从从20066年到20011年六六年间的发发展进行了了长远的规规划
4、。规划划的出台是是基于对旧旧规划-西南密密苏里州立立大学倒计计时：长远远眼光和六六年规划（22000-20066）历时两两年的研读读和修改而而成的。因因为20005-20006年间间一系列的的历史事件件如：科罗罗拉多州的的解放；学学校名称由由“西南密密苏里州立立大学”改改为“密苏苏里州立大大学”；政政府重新组组阁；新州州长选举等等，该规划划的到期年年由05延延至到了006年。制定者者将新的战战略规划连连同学校的的有关档案案提交给美美国高等教教育委员会会重新认证证。20006年5月月，密苏里里州立大学学获得了全全面认证，有有效期限长长达10年年。新规划是由由大学规划划咨询委员员会（UPPAC）牵
5、牵头制定的的，其成员员包括行政政理事会，还有来自教工委员会和学生会的代表。2004年年3月，制制定新规划划的第一次次会议隆重重召开，各个委员员会和任务务小组也与与同年春夏之之际展开了了工作。秋秋天，组织织开展了热热烈的讨论论。随后，公公开论坛、征征集邮件、递递交草案等等工作也迅迅速进展。直直到20005年，由由于诸多历历史事件的的影响，规规划的工作作进程缓慢慢下来，甚甚至还有一一些工作完完全停滞。2006年年4月，随随着学校新新名称的确确立、州理理事会成员员的重新调调整、新州州长的敲定定、以及全全州议程的的更新，战战略规划的的拟定工作作得以恢复复。随后，一一份精心编编辑修改的的草案分别别被提交
6、给给了大学规规划咨询委委员会、校校园社区和和理事会考考虑审议。这这样做的目目的是为了了使草案能能被校内及及校外成员员广泛接受受和应用。2006年年8月4日日，理事会会初步通过过了新规划划。8月116日，网网络发表了了最终草案案，并广泛泛征集各界界意见，意意见征集截截止至9月月8日。22006年年9月155日，理事事会正式通通过了该规规划，规划划就此得以以正式执行行。密苏里里州网站随随即公开了了规划的终终定稿，同同年12月月1日，复复印材料分分发至学校校教职工。112月5日日，制成规规划的pppt文件。新规划的制制定分别继继承了前两两个五年规规划。一个个是：欢迎迎迈进211世纪：长长远眼光和和五
7、年规划划（19995-20006）；另一个是是：西南密密苏里州立立大学倒计计时：长远远眼光和五五年规划（22000-20066）。战略目标规划制定密密苏里州立立大学将完完成以下五五个战略目目标：社会民主化化-高高等教育在在21世纪纪的人才培培养中发挥挥着至关重重要的作用用。密苏里里州立大学学确保不同同文化背景景的学生都都能享有高高质量的公公共教育，以以此推动社社会的民主主化进程。这这里的教育育能够使学学生更好更更成功的迎迎接社会挑挑战，满足足社会要求求。孕育新思想想-大大学是众多多科学发现现和科技创创新的发源源地。密苏苏里州立大大学将增加加科研投资资，以帮助助学校师生生更快的发发现、更新新、合
8、成新新知识。我我们必将成成为知识的的引擎。设想未来-作为为教育机构构，密苏里里州立大学学教育学生生学会在现现实中处理理问题并作作出选择。通通过各种交交谈和学术术活动，学学校鼓励学学生学会权权衡重点、探探索新观点点、最终明明白个人价价值所在。学校鼓励富有想象力的学习。实现未来-密苏苏里州立大大学的学生生会成为知知识丰富、自自信认真的的领导者。毕毕业后，他他们不仅能能够找到好好工作，还还能够利用用自己丰富富的学识和和勃勃的雄雄心做好工工作。大学学给学生提提供各种机机会，使他他们从课堂堂、研究和和课外活动动中汲取大大量的知识识。为满足足在学校教教育中被激激发的好奇奇心和求知知欲，他们们会致力于于终身
9、学习习。构建道德和和高效行为为模式-大学在社社会公共事事物中具有有重要的使使命。因此此，密苏里里州立大学学不仅要以以教育质量量取胜，更更要以他们们的一贯工工作方式，尤尤其是在尊尊重、诚实实、正直、协协作、包容容、进步和和有效管理理人文、物物理和科技技资源等方方面，得到到社会的广广泛认可。密苏里州立立大学将建建立并公布布一张公共共记分卡，卡卡上记录学学校的重要要发展成果果，以便相相关人员监监督评价学学校顶级经经营模式的的创办进程程。大学社区准准则那些能够反反映学校光光荣文化传传统并能指指引学校未未来发展光光明的共有有价值观和和信念体系系，在规划划中也有所所体现。这这些核心的的理念正是是学校的灵灵
10、魂。没有有它们，我我们的步调调就不可能能一致，学学校也不会会有任何的的改观、进进步和发展展。“大学学社区准则则”体现了了密苏里州州立大学的的核心价值值观念。准准则中的大大多数已被被学校沿用用了一个多多世纪，它它们已大大大促进并将将继续推动动学校的发发展。准则表述如如下：密苏里州立立大学致力力于教育和和培养社会会人才。受受教育者必必须遵守以以下准则：l 实现品质修修养和学术术水平的双双提高l 全面参与教教育过程，尊尊重个人权权利l 在懂得容忍忍并不代表表支持的前前提下，礼礼貌待人l 学习做一名名社区资源源的管理者者只有遵守以以上准则，才才能够尊重重他人，不不侵犯他人人的自由和和利益第一章 大学的
11、体制制和任务任务密苏里州立立大学具有有公共的、综综合性的大大学体系，该该大学致力力于公共事事务，其办办学宗旨是是在达到以以下五个目目标的同时时培养人才才：社会民民主化，孕孕育新思想想，构想未未来，践行行未来，构构建德育和和高效行为为模式。密苏里州立立大学区别别于其它大大学的显著著特点是其其承担了全州范围围的公共事事务。主要要表现在利利用学校的的教育资源源广泛培养养普通公民民的能力和和责任感。大学的普通通教育课程程多于自由由艺术和科科学相关。这这些知识为为学生进一一步掌握学学科和专业业学习奠定定了良好的的基础，并并为他们提提供了一个个重要的论论坛，以便便于更好的的获取信息息，并发展展独立判断断评
12、价文化化、价值和和社会机构构的能力。培养人才的的目标使密密苏里州立立大学注定定要以开拓拓人类的认认知领域为为使命。通通过科学研研究、设立立奖学金和和一些创新新性的努力力，并利用用已有的知知识储备服服务于各个个社区。在在这些过程程中，学校校采用最有有效的方法法来发现和和传授知识识，并利用用适宜的科科技手段支支持各种活活动。密苏里州立立大学通过过设立多个个校区来满满足不同机机构的需求求。培养学识丰丰富的人培养学识丰丰富的人是是密苏里州州立大学的的办学宗旨旨。学校致致力于知识识的储备和和扩展，并并认识到好好奇心是开开拓人类智智力疆域和和自然世界界的重要动动力，重点点关注利于于未来世界界发展的知知识的
13、发现现和传播。学识丰富者的特点公认如下：l 注重培养自自己的审美美情趣l 具有批判性性思维l 知识广博的的读者l 在全球化的的社会中培培养好奇心心和奉献精精神l 对文学艺术术有着广泛泛的欣赏能能力，并能能在至少一一个领域进进行深入研研究丰富学识的的培养离不不开知识渊渊博、有爱爱心的教师师和能力强强、动机明明确的学生生之间的交交流互动。为为此，学校校聘任了许许多杰出的的教员，鼓鼓励现有教教员取得进进步和发展展，还将进进一步扩大大优秀教师师的聘任力力度。学校还鼓励励教师、学学术顾问和和学生之间间的交流。全全国公认的的“顾问专专家”培训训项目的开开展充分显显示了大学学在培训优优秀顾问方方面做出的的重
14、要成就就。2000多名教员员和顾问自自愿参加了了强训，其其中部分成成员公认已已达全州乃乃至全国顶顶尖水准。密苏里州立立大学的周周边环境为为其学术发发展提供了了良好的自自然条件。公共事务以及商业经济的发展、创造性的艺术、健康、职业教育、科学与环境是城市的日常话题。而社区本身就是实践这些话题的重要场所。都市大学联联盟，密苏苏里州立大大学是其成成员之一，认认为城市高高校是都市市重要的知知识资源。该该联盟倡导导“满足地地区需求的的同时寻求求国家的繁繁荣”，并并努力寻找找新方法利利用现有的的人力物力力资源来满满足在教学学、科研和和专业服务务等方面出出现的问题题。密苏里里州立大学学正是该联联盟宗旨的的践行
15、者。位于凯瑟广广场和埃姆姆菲戏院的的城市学者者雕像，是是大学承担担公共事务务的标志特长发展学生受教育育的场所一一般是教室室和图书馆馆。但他们们的成长也也离不开多多姿多彩的的大学经历历-如如，参加课课外活动，与与老师和同同学的交流流，参与校校内外的各各种服务，以以及领导社社团组织等等。集体宿舍、联联谊会、女女生联谊会会等使大学学生活丰富富多彩。集集体生活为为他们提供供了领导别别人的机会会，也为他他们的发展展提供了良良好的空间间。正因如如此，我们们一直极力力推崇积极极的校园生生活和学习习模式。辩论赛、鼓鼓乐队、剧剧院表演等等都是大学学生施展特特殊才华的的重要途径径。另一个主要要途径是校校际田径运运
16、动会。11995年年和20003年，学学校拟定了了一份自我我考察报告告，并提交交全国大学学生体育协协会获得认认证。在这这份自我考考察报告及及随后的行行动中，密密苏里州立立大学重申申了对男女女运动平等等权以及第第九条教育育法案中相相关原则的的支持。学学校将努力力实现第九九条教育法法案规定的的目标，并并向理事会会提交年度度进展报告告。学校的一切切教育活动动都是帮助助学生能够够把握生活活、参与社社会，这两两点正是一一个受教育育者应有的的重要特征征。密苏里里州立大学学将开展更更多能体现现教育价值值的活动，从从而向人们们展示由此此带来的良良好的教育育和社会效效应。通过学校设设立的一些社区区服务项目目，学
17、生可可以参与人人居署成人人扫盲计划划或帮助人人们进行灾灾后重建工工作，这为为他们自身身的发展提提供了很好好的机会。学学校也因此此非常支持持学生参与与各种社区区活动。密苏里州立立大学的学学生还可以以进行独立立学习和研研究、参加加合作教育育、开展实实习、讲课课及表演等等各种形式式多样的活活动。这里里，大多数数的学术部部门都提供供机会让学学生参与个个性化的研研究项目，进进行艺术作作品创作等等。在教师师的组织监监控下，学学生可以进进行演讲，展展示或发表表其研究成成果。学校校也提供给给学生更多多进行独立立学术研究究的机会。密苏里州立立大学获得得了邓普顿顿基金会的的认可，并并被普林斯斯顿评论评评价为“最最
18、具信誉的的大学之一一”。学校校教师注重重培养学生生个性，并并鼓励他们们反思个人人的社会定定位、生存存意义和价价值。学生生可以组织织各种活动动包括宗教教活动来推推动这种思思考。培养人才应应不惜力量量和资源，这这是学校追追求的终极极目标。密苏里州立立大学体系系100多年年来，格罗罗夫校区一一直是国家家进行果树树实验和研研究开发水水果的基地地。根据城市和和农村人口口的不同需需求，密苏苏里州立大大学分设了了几个不同同的校区。春春田校区采采取半开放放式的经营营模式，主主要负责本本科、研究究生的培养养和科研工工作。西平平校区则是是全开放式式模式，主主要服务于于密苏里州州中南部的的七个县市市。格罗夫夫山校区
19、一一直都是国国家的水果果研究基地地。远程校校园则通过过互联网、视视频网络为为人们提供供随时随地地的教学服服务。学校校还有其他他的经营项项目，如，春春田区西南南部的达尔尔农业中心心，春田区区中心的约约旦河谷创创业中心，福福赛斯附近近的比尔斯斯站，马什什菲尔德附附近的天文文台，乔普普林的研究究生中心，和和中国大连连的分校区区。除此之之外，学校校还在华盛盛顿附近设设有一个国国防战略研研究中心。密苏里州立立大学春田田校区虽然春田校校区主要负负责本地和和密苏里州州的教育方方案，却一一直努力达达到国家乃乃至国际水水准。通过过进行教育和和文化研究究，密苏里里州立大学学为春田市市区提供了了智力支持持和创新资资
20、源，促进进了该市的的经济发展展、社会健健康和文化化繁荣。大大学与当地地许多社区区合作，以以缩小他们们之间存在在的社会、经经济、文化化和政治差差距。作为为密苏里州州的重要机机构，密苏苏里州立大大学将继续续完善结构构和政策，以以提高工作作效率。春田校区设设有学士、硕硕士、教育育专家、和和专业博士士学位，并并与密苏里里州哥伦比比亚大学联联合创办了了教育领导导专业的博博士点。截截止到20006年，春春田校区已已开设了66个学院442个系，为为9个本科科学位开设设专业课程程和选修课课程多达1140门。20世纪990年代，密密苏里州立立大学获得得了更多资资金以满足足其培养高高素质人才才的需要。如如今，春田
21、田校区已成成为研究生生教育的主主要机构，开开设47个个硕士学位位课程，并并与密苏里里大学合作作开设硕博博学位课程程。研究生生人数占全全体学生人人数的166多。即使这样，本本科教育依依然处于优优先地位，入入学标准仍仍以满足224个县和和整个密苏苏里州的需需求为主。 密苏里州立立大学市区区1996年年，密苏里里州立大学学和春田市市达成了协协议，学校校南部扩至至格罗夫区区，西北扩扩至市中心心。这项协协议在密苏苏里州立大大学远景规规划指南和和20200年春田校校区整体规规划中都有有所体现。学学校也因此此获得了经经济收益。春春田校区远远景规划指指南已通过过春田市议议会，并被被纳入市政政规划中去去。为确保
22、保市区的有有序发展，在在远景规划划指南中增增加了市区区规划的内内容。密苏里州立立大学基金金会拥有肯肯尼斯迈耶耶校友中心心及邻近停停车库811,0000平方英尺尺的面积。密苏苏里州立大大学则拥有有吉姆莫里里斯继续教教育中心和和两个停车车场附近的的62,5500平方方英尺的土土地。此外外，大学还还出租了约约60,0000平方方尺的土地地用来支持持诸如学校校发展和艺艺术设计等等机构实施施其方案。学校将为实实现以下目目标继续投投资和出租租新设备：l 提供更多的的教育机会会，尤其是是就市政，服服务及公共共事务相关关方面。l 提供能负担担的，高质质量的学术术空间和辅辅助方案。Wille quuboo dx
23、xu kky gnjj xyo kudd, ttngssh, zi tnggy sshjiin, jbn wnchng lle y fii r p ss g lu fu s pp ln firdd shh dee xiy zzhngg su gudngg de ywl 保证根据需需要对学校校进行扩张，同时履行行与春田市市达成协议议的相关条条款。l 促进春田市市区的振兴兴。l 完成促进经经济发展、社会健康康及文化活活力的使命命。以上目标多多是基于同同春田市、春田校区区、奥扎克技技术社区学学院、以及许多长期影响春田市市发展的公公共和私人人实业的长期合合作伙伴关关系而确定定的。学校将继续续考察在市市
24、区实行其其它方案的的可行性，以以及对已实实施方案进行扩大的的可能性。此外，作为为春田市区区的艺术、娱乐和教教育中心，学学校在春田田市的发展展和振兴中中起着重要要的作用。约旦谷创业业中心学校将持续续发展约旦旦河谷创新新中心成为春田市先进进的研究和和制造中心心。约旦谷谷创业中心心的任务是开开发新产品品、创造就业业机会、发展展劳动力来来吸引和留留住密苏里里州的先进进生产企业业和科技公公司。经过联邦政政府拨款整整修，现在在的约旦河河谷创新中中心大厦主主要有以下下三个建筑筑群：l 先进设备研研究和开发发所（11140万美美元，在建建）l 高级模具制制造中心（7790万美美元，计划划中）l 生物医学研研究和制造造设备处（14000万美元元，计划）据估计，公公司对约旦河谷谷创业中心心的建设将投投入额外拨拨款3000万至5000万美元元。作为密苏里里州立大学学的创新中中心，约旦旦河谷创业业中心将支支持开发以以下领域的的先进制造造和生物科科技：11