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1、密苏里州立大学发展战略与规划序言第一章 大学体系和和任务第二章 社会民主化化第三章 孕育新思想想第四章 密苏里州立立大学未未来之憧憧憬第五章 密苏里州立立大学未未来之践践行第六章 构建德育和和高效行行为模式式制定20111-116年长长远规划划先前的长期期规划基准研究所所公共记分卡卡序言-4 规划划的发展展-44 战略略目标-5 大学学社区准准则-6第一章：大大学体系系和任务务-77 任务务-7 培养养学识丰丰富者-7 发展展特长-99大学体系-110 密苏苏里州立立大学春春田校区区-110密苏里州立立大学市市区-111约旦谷创业业中心-112序言密苏里州立立大学致致力于发发展成为为一所因因其
2、教学质质量、科科研学术术影响、学学生和教教工成就就、及多多方面的的社会服服务效果果而享誉誉全国的的知名大大学。为为实现这这些目标标，在大大学社区区内部成成员和众众多外部部力量（如如校友、咨询委员，社区居民，民选官员和制定政策者）的大力帮助下，本大学系统制定了发展战略规划。密苏里州立立大学的的长远发发展规划划实际上上是我们们的使命命、核心价价值观和和发展目标标的公开宣言言。它也确立了我我们将持续优优先发展的的主要战战略。本本计划着着重指导导方案的的制定和资资源的分分配，旨旨在将富富丽的言言语转化化为成功功完成使使命和实实现价值值的动力力和成果果。该规划描绘绘了密苏苏里州立立大学的的独特素素质，践
3、践行这些些素质必必将赋予予本校课课程和学学生不同同于其他他高校的的独特地地位。规划还制定定了一个个公共记记分卡，共共包括225项业业绩测评评，以便便人们对战战略目标标的实现现进程进进行估量量。（详详见第五五章：道道德行为为和有效效行为的的规范）这些测评项目成了该大学用来衡量自身现处地位、持续发展能力及其综合影响等方面的必不可少的途径。此外，这些项目还构成了学校的年度反馈指标，便于学校评估自身成绩并与其他公共教育机构进行比较。通过记分卡这样的问责制，公众能够依据统一的标准对学校的目标、成绩和管理方法进行有效地监督。规划的形成成与发展展密苏里州州立大学学发展战战略与规规划对对密苏里里州立大大学从2
4、20066年到220111年六年年间的发发展进行行了长远远的规划划。规划划的出台台是基于于对旧规规划-西南南密苏里里州立大大学倒计计时：长长远眼光光和六年年规划（220000-20006）历时两年的研读和修改而成的。因为2005-2006年间一系列的历史事件如：科罗拉多州的解放；学校名称由“西南密苏里州立大学”改为“密苏里州立大学”；政府重新组阁；新州长选举等，该规划的到期年由05延至到了06年。制定者将新的战略规划连同学校的有关档案提交给美国高等教育委员会重新认证。2006年5月，密苏里州立大学获得了全面认证，有效期限长达10年。新规划是由由大学规规划咨询询委员会会（UPPAC）牵头制定的，
5、其成员包括行政理事会，还有来自教工委员会和学生会的代表。2004年年3月，制定新规划的第一次会议隆重召开，各个委员会和任务小组也与同年春夏之际展开了工作。秋天，组织开展了热烈的讨论。随后，公开论坛、征集邮件、递交草案等工作也迅速进展。直到2005年，由于诸多历史事件的影响，规划的工作进程缓慢下来，甚至还有一些工作完全停滞。2006年年4月，随随着学校校新名称称的确立立、州理理事会成成员的重重新调整整、新州州长的敲敲定、以以及全州州议程的的更新，战战略规划划的拟定定工作得得以恢复复。随后后，一份份精心编编辑修改改的草案案分别被被提交给给了大学学规划咨咨询委员员会、校校园社区区和理事事会考虑虑审议
6、。这这样做的的目的是是为了使使草案能能被校内内及校外外成员广广泛接受受和应用用。2006年年8月44日，理理事会初初步通过过了新规规划。88月166日，网网络发表表了最终终草案，并并广泛征征集各界界意见，意意见征集集截止至至9月88日。220066年9月月15日日，理事事会正式式通过了了该规划划，规划划就此得得以正式式执行。密密苏里州州网站随随即公开开了规划划的终定定稿，同同年122月1日日，复印印材料分分发至学学校教职职工。112月55日，制制成规划划的pppt文件件。新规划的制制定分别别继承了了前两个个五年规规划。一一个是：欢迎迈迈进211世纪：长远眼眼光和五五年规划划（19995-200
7、06）；另一个个是：西西南密苏苏里州立立大学倒倒计时：长远眼眼光和五五年规划划（20000-20006）。战略目标规划制定密密苏里州州立大学学将完成成以下五五个战略略目标：社会民主化化-高等教教育在221世纪纪的人才才培养中中发挥着着至关重重要的作作用。密密苏里州州立大学学确保不不同文化化背景的的学生都都能享有有高质量量的公共共教育，以以此推动动社会的的民主化化进程。这这里的教教育能够够使学生生更好更更成功的的迎接社社会挑战战，满足足社会要要求。孕育新思想想-大学是是众多科科学发现现和科技技创新的的发源地地。密苏苏里州立立大学将将增加科科研投资资，以帮帮助学校校师生更更快的发发现、更更新、合合
8、成新知知识。我我们必将将成为知知识的引引擎。设想未来-作作为教育育机构，密密苏里州州立大学学教育学学生学会会在现实实中处理理问题并并作出选选择。通通过各种种交谈和和学术活活动，学学校鼓励励学生学学会权衡衡重点、探探索新观观点、最最终明白白个人价价值所在在。学校校鼓励富富有想象象力的学学习。实现未来-密密苏里州州立大学学的学生生会成为为知识丰丰富、自自信认真真的领导导者。毕毕业后，他他们不仅仅能够找找到好工工作，还还能够利利用自己己丰富的的学识和和勃勃的的雄心做做好工作作。大学学给学生生提供各各种机会会，使他他们从课课堂、研研究和课课外活动动中汲取取大量的的知识。为为满足在在学校教教育中被被激发
9、的的好奇心心和求知知欲，他他们会致致力于终终身学习习。构建道德和和高效行行为模式式-大学在在社会公公共事物物中具有有重要的的使命。因因此，密密苏里州州立大学学不仅要要以教育育质量取取胜，更更要以他他们的一一贯工作作方式，尤尤其是在在尊重、诚诚实、正正直、协协作、包包容、进进步和有有效管理理人文、物物理和科科技资源源等方面面，得到到社会的的广泛认认可。密苏里州立立大学将将建立并并公布一一张公共共记分卡卡，卡上上记录学学校的重重要发展展成果，以以便相关关人员监监督评价价学校顶顶级经营营模式的的创办进进程。大学社区准准则那些能够反反映学校校光荣文文化传统统并能指指引学校校未来发发展光明明的共有有价值
10、观观和信念念体系，在在规划中中也有所所体现。这这些核心心的理念念正是学学校的灵灵魂。没没有它们们，我们们的步调调就不可可能一致致，学校校也不会会有任何何的改观观、进步步和发展展。“大大学社区区准则”体体现了密密苏里州州立大学学的核心心价值观观念。准准则中的的大多数数已被学学校沿用用了一个个多世纪纪，它们们已大大大促进并并将继续续推动学学校的发发展。准则表述如如下：密苏里州立立大学致致力于教教育和培培养社会会人才。受受教育者者必须遵遵守以下下准则：l 实现品质修修养和学学术水平平的双提提高l 全面参与教教育过程程，尊重重个人权权利l 在懂得容忍忍并不代代表支持持的前提提下，礼礼貌待人人l 学习做
11、一名名社区资资源的管管理者只有遵守以以上准则则，才能能够尊重重他人，不不侵犯他他人的自自由和利利益第一章 大学的体制制和任务务任务密苏里州立立大学具具有公共共的、综综合性的的大学体体系，该该大学致致力于公公共事务务，其办办学宗旨旨是在达达到以下下五个目目标的同同时培养养人才：社会民民主化，孕孕育新思思想，构构想未来来，践行行未来，构构建德育育和高效效行为模模式。密苏里州立立大学区区别于其其它大学学的显著著特点是是其承担担了全州范范围的公公共事务务。主要要表现在在利用学学校的教教育资源源广泛培培养普通通公民的的能力和和责任感感。大学的普通通教育课课程多于于自由艺艺术和科科学相关关。这些些知识为为
12、学生进进一步掌掌握学科科和专业业学习奠奠定了良良好的基基础，并并为他们们提供了了一个重重要的论论坛，以以便于更更好的获获取信息息，并发发展独立立判断评评价文化化、价值值和社会会机构的的能力。培养人才的的目标使使密苏里里州立大大学注定定要以开开拓人类类的认知知领域为为使命。通过科学研究、设立奖学金和一些创新性的努力，并利用已有的知识储备服务于各个社区。在这些过程中，学校采用最有效的方法来发现和传授知识，并利用适宜的科技手段支持各种活动。密苏里州立立大学通通过设立立多个校校区来满满足不同同机构的的需求。培养学识丰丰富的人人培养学识丰丰富的人人是密苏苏里州立立大学的的办学宗宗旨。学学校致力力于知识识
13、的储备备和扩展展，并认认识到好好奇心是是开拓人人类智力力疆域和和自然世世界的重重要动力力，重点点关注利利于未来来世界发发展的知知识的发发现和传传播。学学识丰富富者的特特点公认认如下：l 注重培养自自己的审审美情趣趣l 具有批判性性思维l 知识广博的的读者l 在全球化的的社会中中培养好好奇心和和奉献精精神l 对文学艺术术有着广广泛的欣欣赏能力力，并能能在至少少一个领领域进行行深入研研究丰富学识的的培养离离不开知知识渊博博、有爱爱心的教教师和能能力强、动动机明确确的学生生之间的的交流互互动。为为此，学学校聘任任了许多多杰出的的教员，鼓鼓励现有有教员取取得进步步和发展展，还将将进一步步扩大优优秀教师
14、师的聘任任力度。学校还鼓励励教师、学学术顾问问和学生生之间的的交流。全全国公认认的“顾顾问专家家”培训训项目的的开展充充分显示示了大学学在培训训优秀顾顾问方面面做出的的重要成成就。2200多多名教员员和顾问问自愿参参加了强强训，其其中部分分成员公公认已达达全州乃乃至全国国顶尖水水准。密苏里州立立大学的的周边环环境为其其学术发发展提供供了良好好的自然然条件。公共事务以及商业经济的发展、创造性的艺术、健康、职业教育、科学与环境是城市的日常话题。而社区本身就是实践这些话题的重要场所。都市大学联联盟，密密苏里州州立大学学是其成成员之一一，认为为城市高高校是都都市重要要的知识识资源。该该联盟倡倡导“满满
15、足地区区需求的的同时寻寻求国家家的繁荣荣”，并并努力寻寻找新方方法利用用现有的的人力物物力资源源来满足足在教学学、科研研和专业业服务等等方面出出现的问问题。密密苏里州州立大学学正是该该联盟宗宗旨的践践行者。位于凯瑟广广场和埃埃姆菲戏戏院的城城市学者者雕像，是是大学承承担公共共事务的的标志特长发展学生受教育育的场所所一般是是教室和和图书馆馆。但他他们的成成长也离离不开多多姿多彩彩的大学学经历-如如，参加加课外活活动，与与老师和和同学的的交流，参与校内外的各种服务，以及领导社团组织等。集体宿舍、联联谊会、女女生联谊谊会等使使大学生生活丰富富多彩。集集体生活活为他们们提供了了领导别别人的机机会，也也
16、为他们们的发展展提供了了良好的的空间。正因如此，我们一直极力推崇积极的校园生活和学习模式。辩论赛、鼓鼓乐队、剧剧院表演演等都是是大学生生施展特特殊才华华的重要要途径。另一个主要要途径是是校际田田径运动动会。119955年和220033年，学学校拟定定了一份份自我考考察报告告，并提提交全国国大学生生体育协协会获得得认证。在在这份自自我考察察报告及及随后的的行动中中，密苏苏里州立立大学重重申了对对男女运运动平等等权以及及第九条条教育法法案中相相关原则则的支持持。学校校将努力力实现第第九条教教育法案案规定的的目标，并并向理事事会提交交年度进进展报告告。学校的一切切教育活活动都是是帮助学学生能够够把握
17、生生活、参参与社会会，这两两点正是是一个受受教育者者应有的的重要特特征。密密苏里州州立大学学将开展展更多能能体现教教育价值值的活动动，从而而向人们们展示由由此带来来的良好好的教育育和社会会效应。通过学校设设立的一些社社区服务务项目，学生可以参与人居署成人扫盲计划或帮助人们进行灾后重建工作，这为他们自身的发展提供了很好的机会。学校也因此非常支持学生参与各种社区活动。密苏里州立立大学的的学生还还可以进进行独立立学习和和研究、参参加合作作教育、开开展实习习、讲课课及表演演等各种种形式多多样的活活动。这这里，大大多数的的学术部部门都提提供机会会让学生生参与个个性化的的研究项项目，进进行艺术术作品创创作
18、等。在在教师的的组织监监控下，学学生可以以进行演演讲，展展示或发发表其研研究成果果。学校校也提供供给学生生更多进进行独立立学术研研究的机机会。密苏里州立立大学获获得了邓邓普顿基基金会的的认可，并并被普林林斯顿评评论评价价为“最最具信誉誉的大学学之一”。学学校教师师注重培培养学生生个性，并并鼓励他他们反思思个人的的社会定定位、生生存意义义和价值值。学生生可以组组织各种种活动包包括宗教教活动来来推动这这种思考考。培养人才应应不惜力力量和资资源，这这是学校校追求的的终极目目标。密苏里州立立大学体体系100多年年来，格格罗夫校校区一直直是国家家进行果果树实验验和研究究开发水水果的基基地。根据城市和和农
19、村人人口的不不同需求求，密苏苏里州立立大学分分设了几几个不同同的校区区。春田田校区采采取半开开放式的的经营模模式，主主要负责责本科、研研究生的的培养和和科研工工作。西西平校区区则是全全开放式式模式，主主要服务务于密苏苏里州中中南部的的七个县县市。格格罗夫山山校区一一直都是是国家的的水果研研究基地地。远程程校园则则通过互互联网、视视频网络络为人们们提供随随时随地地的教学学服务。学学校还有有其他的的经营项项目，如如，春田田区西南南部的达达尔农业业中心，春春田区中中心的约约旦河谷谷创业中中心，福福赛斯附附近的比比尔斯站站，马什什菲尔德德附近的的天文台台，乔普普林的研研究生中中心，和和中国大大连的分分
20、校区。除除此之外外，学校校还在华华盛顿附附近设有有一个国国防战略略研究中中心。密苏里州立立大学春春田校区区虽然春田校校区主要要负责本本地和密密苏里州州的教育育方案，却却一直努努力达到到国家乃乃至国际际水准。通通过进行行教育和和文化研研究，密密苏里州州立大学学为春田田市区提提供了智智力支持持和创新新资源，促促进了该该市的经经济发展展、社会会健康和和文化繁繁荣。大大学与当当地许多多社区合合作，以以缩小他他们之间间存在的的社会、经经济、文文化和政政治差距距。作为为密苏里里州的重重要机构构，密苏苏里州立立大学将将继续完完善结构构和政策策，以提提高工作作效率。春田校区设设有学士士、硕士士、教育育专家、和
21、和专业博博士学位位，并与与密苏里里州哥伦伦比亚大大学联合合创办了了教育领领导专业业的博士士点。截截止到220066年，春春田校区区已开设设了6个个学院442个系系，为99个本科科学位开开设专业业课程和和选修课课程多达达1400门。20世纪990年代代，密苏苏里州立立大学获获得了更更多资金金以满足足其培养养高素质质人才的的需要。如如今，春春田校区区已成为为研究生生教育的的主要机机构，开开设477个硕士士学位课课程，并并与密苏苏里大学学合作开开设硕博博学位课课程。研研究生人人数占全全体学生生人数的的16多。即使这样，本本科教育育依然处处于优先先地位，入入学标准准仍以满满足244个县和和整个密密苏里
22、州州的需求求为主。 密苏里州立立大学市市区1996年年，密苏苏里州立立大学和和春田市市达成了了协议，学学校南部部扩至格格罗夫区区，西北北扩至市中中心。这这项协议议在密苏苏里州立立大学远远景规划划指南和和20220年春春田校区区整体规规划中都都有所体体现。学学校也因因此获得得了经济济收益。春春田校区区远景规规划指南南已通过过春田市市议会，并并被纳入入市政规规划中去去。为确确保市区区的有序序发展，在在远景规规划指南南中增加加了市区区规划的的内容。密苏里州立立大学基基金会拥拥有肯尼尼斯迈耶耶校友中中心及邻邻近停车车库811,0000平方方英尺的的面积。密密苏里州州立大学学则拥有有吉姆莫莫里斯继继续教
23、育育中心和和两个停停车场附附近的662,5500平平方英尺尺的土地地。此外外，大学学还出租租了约660,0000平平方尺的的土地用用来支持持诸如学学校发展展和艺术术设计等等机构实实施其方方案。学校将为实实现以下下目标继继续投资资和出租租新设备备：l 提供更多的的教育机机会，尤尤其是就就市政，服服务及公公共事务务相关方方面。l 提供能负担担的，高高质量的的学术空空间和辅辅助方案案。Wille qqubbo dxxu kyy ggnjj xxyo kkudd, tnngshh, zii tngyy sshjjinn, jjbn wwncchnng lle yy ffi r p s g lu fuu
24、 s p ln ffird shh dde xxiyy zzhnng ssu gudnng dde yywl 保证根据需需要对学学校进行行扩张，同时时履行与与春田市市达成协协议的相相关条款款。l 促进春田市市区的振振兴。l 完成促进经经济发展展、社会健健康及文文化活力力的使命命。以上目标多多是基于于同春田市、春田校校区、奥扎克克技术社社区学院院、以及许多多长期影响响春田市市发展的的公共和和私人实实业的长期期合作伙伙伴关系系而确定定的。学校将继续续考察在在市区实实行其它它方案的的可行性性，以及及对已实实施方案案进行扩大大的可能能性。此外，作作为春田田市区的的艺术、娱乐和和教育中中心，学学校在春春
25、田市的的发展和和振兴中中起着重重要的作作用。约旦谷创业业中心学校将持续续发展约约旦河谷谷创新中中心成为春田市市先进的的研究和和制造中中心。约约旦谷创创业中心心的任务是是开发新新产品、创造就就业机会会、发展展劳动力力来吸引引和留住住密苏里里州的先先进生产产企业和和科技公公司。经过联邦政政府拨款款整修，现现在的约约旦河谷谷创新中中心大厦厦主要有有以下三三个建筑筑群：l 先进设备研研究和开开发所（1140万美元，在建）l 高级模具制制造中心心（7990万美美元，计计划中）l 生物医学研研究和制制造设备备处（14400万万美元，计计划）据估计，公公司对约旦河河谷创业业中心的的建设将将投入额额外拨款款3000万至5500万万美元。作为密苏里里州立大大学的创创新中心心，约旦旦河谷创创业中心心将支持持开发以以下领域域的先进进制造和和生物科科技：15