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1、课程目标：通过使学员员了解创新新中的信念念管理、创创新的基础础创造力的的因素、创创造性思维维的基本方方法等，提提升学员的的创新意识识，让学员员在脑力风风暴、模拟拟训练中中中体会创新新思维在团团队工作中中的运用。一、 创新的信念念管理信念为为何物怎样改改变信念学习创创新的信念念小改进进，大变化化动感的的信念的力力量模拟训练二、认识人人类的内宇宇宙左脑半球：“理性脑”在语言言、抽象思思维、集中中思维机分分析能力等等方面起决决定作用；主管语语言、阅读读、书写、计计算、排列列、分类、时时间具有连连续性、有有序性和分分析性特点点右脑半球：“感性脑”在视视知觉、形形象记忆、确确定空间关关系、识别别几何图形
2、形、想象、做做梦、理解解隐喻、模模仿、音乐乐、节奏、舞舞蹈、态度度、情感等等方面起决决定作用；是处处理表象、进进行形象细细微、发散散思维、直直觉思维的的中枢具有有连续性、弥弥漫性、整整体性的特特点简单地说，左左脑善于分分析、抽象象计算和求求同，在抽抽象思维方方面占优势势；右脑更更倾向综合合、想象、虚虚构和求异异，在形象象思维方面面占优势。模拟训练三、开发右右脑小组讨论：“左撇子”为什么“聪明”？3.1锻炼炼左手3.2艺术术教育体育育锻炼3.3旅行行3.4倾听听3.5对常常识质疑模拟训练四、创造力力是可以通通过培训提提高的人人都有创创造潜力创造能能力是一种种创新能力力，它是用用新颖独特特的方法解
3、解决问题的的能力。每个人的创创造能力水水平是不同同的。科学学家依据创创造成果的的新颖程度度和社会价价值大小把把创造力分分为三种水水平，即个个人水平创创造力，群群体水平创创造力和社社会水平创创造力。 u 社会水平的的创造力是指产产生历史上上前所未有有的，具有有重要社会会价值成果果的能力。u 群体水平的的创造力是指其其成果的新新颖性，就就一个群体体来说是前前所未有的的，而且具具有一定的的社会价值值。u 个人水平的的创造力是相对对于个人而而言属于前前所未有的的，而且也也社会价值值。艺术家是一一个容器，他他可以容纳纳来自四面面八方的感感情，可以以是来自天天上的，地地下的，来来自一张碎碎纸片，也也可以是
4、来来自一闪即即过的形象象，或是来来自一张蜘蜘蛛网。 法毕毕加索所有的的新思想，归归根结底，都都是借鉴于于旧思想的的，都是在在旧思想的的基础上添添加一些东东西，把它它们结合起起来或进行行修改。如如果是偶然然做成，人人们会说你你运气好；如果是有有计划地做做成，人们们便说你有有创造性。把你的的创造能力力当做一种种智力肌肉肉。要使肌肌肉出最大大的力，为为你工作，你你就必须锻锻炼它，使使它强健起起来。4.1一般般来讲，新新思想的产产生大约要要经过5个步骤。u 最初的观念念：u 准备阶段： u 酝酿阶段：u 开窍阶段：这是创造造过程的最最高阶段。u 核实阶段：实战训练方法介绍：ARIZZ创造性思思维法 A
5、RIZ创创造性思维维法是苏联联的阿里德德休尔提出出的。ARRIZ法把把创造性思思维的程序序分成三个个阶段：分分析阶段；操作阶段段；合成阶阶段。ARIZ的的三个阶段段中最关键键的就是分分析阶段。操操作阶段和和合成阶段段仅仅是把把分析阶段段所得到的的想法加以以实施的过过程。ARIZ的的分析阶段段一般遵循循以下4个步骤进进行：第一步：明明确问题解解决最终要要达到的目目的；第二步：明明确要达到到这个目的的，取得成成果会遇到到什么障碍碍；第三步：明明确起障碍碍作用的主主要原因是是什么；第四步：找找出消除障障碍的方法法。讨论：我们们要解决的的问题是：用自动洒洒水装置向向较广的范范围洒水。这这需要很大大的支
6、撑橡橡皮管的台台架；为便便于移动，在在两侧的台台架下安上上轮子等，结结果使结构构复杂化；寻求有无无其他更好好的办法。4.2刺激激并捕获新新的思想的的几种方法法：u 清单u 定语列表法法。列定语语表最基本本的前提是是对每一个个部件提问问：“为什么这这东西一定定要这么做做？”这样提问问有助于打打破无意识识的固定观观念。u 记录手段u 思想库u 让时间为你你服务u 最重要的一一点是，当当新的念头头出现时，千千万不要运运用判断力力。否则你你就等于是是一边拼命命踩油门，一一边刹车。模拟训练五、创造力力的构成5.1认知知能力 人在解决问问题时，需需要一系列列能力的相相互作用与与结合。u 首先，要求求个体对
7、问问题进行认认知，这需需要观察力力；u 其次，要求求个体把与与解决问题题相关的信信息暂时保保存在头脑脑中，这需需要工作记记忆；u 最后，还要要求个体对对信息进行行分析与综综合的加工工，这就需需要复合思思维能力，等等等。观察察能力、工工作记忆、思思维能力，我我们统称为为认知能力力，它是创创造能力的的基础。5.2发散散思维能力力 与复合合思维不同同，发散思思维的方向向是分散的的，是一种种产生多种种正确答案案的思维能能力。人在在解决问题题的过程中中，经常是是想出多种种解决问题题的方法，然然后从中选选出一个最最佳的，使使问题得到到解决。特特别是不依依常规的创创造性解决决问题，更更是如此。我我们可以设设
8、想，司马马光见到小小伙伴落入入水中，开开始时也可可能想到通通常的救人人方法，比比如用手把把小伙伴捞捞出来，但但因个子小小、力气也也不够，此此法不行；或叫大人人来救，时时间来不及及，这种方方法也行不不通；后来来，才想出出破缸这种新颖颖独特的方方法，可见见，发散思思维能力在在创造性解解决问题中中，起着核核心的作用用。5.3创造造性个性 创造性个性性，包括独独立性、冒冒险敢为、自自信心、表表达欲等多多种成分。创创造性解决决问题，要要求用新颖颖独特的方方法解决问问题，对个个体具有挑挑战性，要要求具有冒冒险敢为精精神的人来来承担；从从事创造性性活动，意意味着不依依常规而解解决问题，独独立性强的的人才能胜
9、胜任，自信信心强的人人才能完成成。模拟训练六、量子型型创新思维维打破知知识的误区区创造空空间挑战假假定模拟训练七、怎样使使你有所创创新破除思维定定势、破除除权威定势势、破除从从众定势、破破除唯经验验定势、破破除唯书本本定势（全全信书不如如无书）、破破除非理性性定势、接接受创造教教育、接受受创造力开开发训练（解解决思维方方法）7.1创造造性思维112要点一、 加一一加 二、 减一减 三、 扩一一扩 四、 缩一缩 五、 变一一变 六、 改一改 七、 联一一联 八、 学一学 九、 代一一代 十、 搬搬一搬 十一、反一一反 十二、定定一定 7.2如何何培养我们们的创造性性思维u 撇开“常识识” u 撇
10、开过去的的“经验” u 撇开妨碍创创造力的因因素，冲出出固定的模模式u 学习开发创创造力的方方法，如设设问法、形形态分析等等模拟训练八、创造性性思维的种种类8.1按思思维的方向向来分：多向思维（发发散思维与与集中思维维）逆向思维横向思维（侧侧向思维）8.2按思思维的方式式来分：逻辑思维（归归纳推理与与演绎推理理）非逻辑思维维（灵感、知知觉、顿悟悟、想象）辨证思维（“两面神”思维）模拟训练九、创造性性思维与创创造技法训训练发散思维（谋谋略思维）与与集中思维维（决策思思维）发散思维的的评价标准准脑力风暴法法（群体激激智法）逆向思维与与技法训练练横向思维与与技法训练练逻辑推理训训练（系统统思考）灵感
11、、知觉觉与顿悟9.1“头头脑风暴法法”核心心是高度充充分的自由由联想。这种技法一一般是举行行一种特殊殊的小型会会议，使与与会者毫无无顾忌地提提出各种想想法，彼此此激励，相相互启发，引引起联想，导导致创意设设想的连锁锁反应，产产生众多的的创意。其其原理，类类似于“集思广益益”。其具体实实施要点如如下： （1）召召集512人的小小型特殊会会议，人多多了不能充充分发表意意见。 （2）会会议有1名主持人人，12名记录员员。会议开开始，主持持人简要说说明会议议议题，要解解决的问题题和目标；宣布会议议遵循的原原则和注意意事项；鼓鼓励人人发发言和各种种新构想；注意保持持会议主题题方向、发发言简明、气气氛活跃
12、。记录员要记记下所有方方案、设想想（包括平平庸、荒唐唐、古怪的的设想），不不得遗漏。会会后协助主主持人分类类整理。 （3）会会议一般不不超过1小时，以以半小时最最佳。时间间过长，头头脑易疲劳劳。 （4）会会议地点应应选在安静静不受干扰扰的场所。切切断电话，谢谢绝会客。 （5）会会议要提前前通知与会会者，使他他们明确主主题，有所所准备。 （6）禁禁止批评或或评判。即即使是对幼幼稚的、错错误的、荒荒诞的想法法，也不得得批评。如如果有人不不遵守这一一条，会受受到主持人人的警告。 （7）自自由畅想。思思维越狂放放，构想越越新奇越好好。有时看看似荒唐的的设想，却却是打开创创意大门的的钥匙。 （8）多多多
13、益善。新新设想越多多越好，设设想越多，可可行办法出出现的概率率就越大。 （9）借借题发挥。可可以利用他他人想法，提提出更新、更更奇、更妙妙的构想。经验介绍：（1）讨论论题的确定定很重要。要要具体、明明确，不宜宜过大或过过小，也不不宜限制性性太强；题题目宜专一一，不要同同时将两个个或两个以以上问题混混淆讨论；会议之始始，主持人人可先提出出简单问题题作演习；会议题目目应着眼于于能收集大大量的设想想。（2）会议议要很有节节奏，巧妙妙运用“行一停”的技巧：3分钟提出出设想，55分钟进行行考虑，再再3分钟提出出设想反复复交替，形形成良好高高效的节奏奏。（3）按顺顺序“一个接一一个”轮流发表表构想。如如轮
14、到的人人当时元新新构想，可可以跳到下下一个。在在如此循环环下，新想想法便一一一出现。（4）会上上不允许私私下交谈，以以免干扰别别人的思维维活动。（5）参加加会议的人人员应定期期轮换，应应有不同部部门、不同同领域的人人参加，以以便集思广广益。（6）参加加会议者应应有男有女女，以额外外增强竞争争意识和好好胜心。（7）领导导或权威在在场，常常常不利于与与会者“自由”地提出设设想。只有有在充分民民主气氛形形成的局面面下，才宜宜于领导或或权威参加加。（8）为使使会议气氛氛轻松自然然，自由愉愉快，可先先热身活动动一番：比比如说说笑笑话、吃东东西、猜个个谜语、听听段音乐等等。（9）主持持人应按每每条设想提提
15、出的顺序序编出顺序序号，以随随时掌握提提出设想的的数量，并并提出一些些数量指标标，鼓励多多提新设想想。（10）会会后要及时时归纳分类类，再组织织一次小组组会评价和和筛选，以以形成最佳佳的创意。在在头脑风暴暴会上，只只要遵循上上述四项原原则和运用用上述十条条诀窍，就就会发挥集集思广益的的奇效，使使每个人的的独到创意意不受压抑抑，还可惜惜鉴别人的的智慧，激激励自己的的想象和灵灵感，产生生更多更新新的创意。所所以，要比比单独思考考更易得到到数量众多多的有价值值的新主意意、新构想想。9.2默写写式头脑风风暴法（6635法）方法介绍：该法规定定：每次会会议6个人，每每个人在55分钟内在在设想卡片片上写出
16、33个设想，故故又称为“635法”。会议之之始，由主主持人宣布布议题，即即创意设想想的目标，并并对与会者者的疑问作作出解释。然然后发给每每人几张卡卡片，在每每张设想卡卡片上标有有123编号，在在两个设想想之间要留留有一定的的空隙，可可让其他人人填写新的的设想，字字迹必须清清楚。在第第一个5分钟内，每每人针对议议题在卡片片上写上33个设想，然然后传给右右邻者。这这样，半小小时内可以以传6次，一共共可以产生生108个设设想。9.3 CCBs式头头脑风暴法法具体做法：会前明确确会议主题题，每次会会议38人，每人人持50张卡片片，桌上另另放2ooo张备用卡卡片。会议议一般1小时。前10分钟钟为“独奏”
17、阶段，由由每人在其其卡上填写写设想，一一卡一个设设想，接下下的半小时时，按坐位位次序轮流流发表己见见，每次宣宣读1张卡片，宣宣读时将卡卡片放在桌桌子中央，让让每个人都都能看清楚楚。在宣读后，其其他人可提提出质询，也也可以将启启发出来的的新设想填填人备用卡卡片。余下下的20分钟让让大家互相相交流和互互相探讨各各自的设想想，从中再再诱发新设设想。9.4 NNHK头脑脑风暴法（NBS法）具体做法：会前明确确会议主题题，每次会会议58人，将卡卡片预先发发给每个参参加者，每每人提出55条以上设设想（每卡卡1条）。会会议开始后后，各人出出示自己的的卡片，并并依次做出出说明。在在别人宣读读设想时，如如果产生
18、新新设想，应应立即填在在备用卡片片上。会议议发言完毕毕，将卡片片集中分类类，在每类类卡片上加加一个标题题，按序排排在桌面上上，然后评评价和讨论论，从中挑挑选出可供供实施的设设想。每次次会议约22小时时。9.5三菱菱式头脑风风暴法（MMBS法）具体做法是是五步：首首先提出主主题；其次次，每人各各自在纸上上写设想，时时间为100分钟；第第三，轮流流发表自己己设想，每每人限1个，主主持人记下下各设想，其其他人可填填写受到启启发的新设设想；第四四，将设想想写成正式式提案；第第五，由主主持人将各各人的提案案用图解方方式写在黑黑板上，然然后深化讨讨论，以获获得最佳方方案。9.6逆头头脑风暴法法（逆BSS法
19、） 它不但不禁禁止批评，而而且重视批批评，对已已有的设想想大做文章章，通过批批评缺点，促促进设想完完善。头脑脑风暴法的的其他原则则该法均采采用。主持持人要注意意防止因只只抓缺点或或反面东西西，导致会会议过于拘拘谨。上述各头脑脑风暴法都都有共同的的特点：首首先，时间间上的限制制造成了紧紧张的气氛氛，使参加加者头脑处处于高度的的兴奋状态态之中，有有利于激励励出创造性性设想；其其次，人少少，使得每每个参加者者都能充分分发表自己己的创见，提提高了大家家的创意激激情，人们们在这里体体验了自我我价值；再再次，不管管是口头或或书面，大大家都充分分进行了交交流，可以以从各种角角度、各个个方面做到到创意思路路接
20、触，有有助于创意意思维在数数与质上的的提高。因因此，可以以说，智力力激励法是是从“独奏”开始，到到引起“共振”告一阶段段，既达到到创意的目目标，又促促进了人们们创意能力力的发展。9.7常用用技法分类类：u 提出问题法法。提出问问题法、选选择目标是是创意、创创造活动的的首要环节节，它决定定创意的主主攻方向，影影响到创意意设计的成成败。这类类技法包括括缺点列举举法、希望望点列举法法、检核表表法、设问问法等。例例如设问法法，它直接接从下列66个角度提提问题： （1）为什么么需要革新新？（Whhy） （2）创意的的对象是什什么？（WWhat） （3）从什么么地方着手手？（Whhere） （4）由谁主主
21、持或完成成？（Whho） （5）什么时时候完成？（Wheen） （6）怎样实实施？（HHow） （7）达到怎怎样的水平平或标准？（HOwwmuchh）由于这7个个方面的英英文第一个个字符为55个W和2个H,又常称称为5W22H法。这这是个典型型的设问法法。u 解决问题法法。技法中中多属于此此类。按照照创意思维维形式和功功能特性，还还可进一步步细分为33种类型：（1）想象象联想法（如如头脑风暴暴法、输出出输入法、强强制联系法法等）。通通过一定的的方式和程程序，克服服妨碍想象象的因素、调调动激励想想象力的因因素，使创创意思维如如泉涌，达达到成功。（2）重组组联合法（如如形态分析析法、组合合法、焦点
22、点法等）。通通过一定的的程序和方方式，将若若干分立因因素巧妙地地结合或重重组，从而而获得新的的创意。（3）类比比法（包括括提喻法和和各种类比比法等）。通通过两个（类类）对象之之间某些相相同或相似似来解决其其中一个对对象需要解解决的问题题。其关键键是寻找恰恰当的类比比对象，这这里需要直直觉、想 象、灵感感、潜意识识等多种心心理因素。 u 程式化法。是是实施步骤骤已经按逻逻辑程序加加以编排，且且每个环节节可以产生生补充、配配合、衔接接关系，从从而形成有有效的创意意方法体系系。比较有有代表性的的有物场分分析法和等等价变换法法等。模拟训练十、影响创创造力的因因素10.1创创造力受阻阻的三个“大敌”。
23、第第一“敌人”，最危险险的敌人，即即畏惧。有有畏惧思想想的人，害害怕困难，怕怕艰苦，怕怕失败。其其实，失败败并不可怕怕。害怕失失败的人，自自己的想象象力和首创创精神。就就要受到束束缚，长此此以往，创创造力必将将丧失殆尽尽。 第第二大“敌人”是隐藏着着的敌人，即即过分地自自谦。如果果一个人认认为自己这这也不行，那那也不行，甚甚至无端地地指责自己己，就会导导致“创造麻痹痹症”，一个人人一旦患了了这种病，他他就会变成成一个庸人人。 第第三大“敌人”是最易犯犯的敌人，即即懒惰。懒懒惰和愚笨笨有着不解解之缘。巧巧妙的创造造，来源于于勤奋的知知识积累。懒懒惰、投机机、侥幸，不不仅不会有有创造力，有有时还会
24、陷陷入歧途，或或伪造科学学数据，或或贪他人之之功，违反反科学道德德。 10.2影影响人们创创造性思维维产生的九九种弊习 u 弊习一：公公司的头头头们有意无无意中正在在扮演一种种扼杀公司司职员们创创新思维潜潜能的“刽子手”那样的角角色。u 弊习二：人人们常常不不记录下“一闪念” u 弊习三：人人们不喜欢欢修订“老构思” u 弊习四：人人们不愿意意将心中的的构思表达达出来 u 弊习五：许许多人不习习惯于用新新的思维方方式思考问问题 u 弊习六：缺缺乏希望热热情，满足足现状 u 弊习七：不不试着去当当发明创新新者 u 弊习八：不不坚持到底底 u 弊习九：对对创新思维维者所表现现出来的“古怪”行为无容
25、容忍性，沿沿用常规管管理模式束束缚职员 模拟训练十一、工作作创新的114个策略略关注化恐惧惧为力量展望前前景提高目目标富有灵灵活性持之以以恒下放权权力言行如如一创造乐乐趣敢于冒冒险爱支持模拟训练十二、团队队创新1、 个人创新与与团队创新新的差异：个人创新 “诸葛亮”式创新角角色 无固定创新新模式 个人苦思，突突发奇想 创新往往仅仅是一个点点子团队创新 “巧皮匠”式的创新新角色 具有行之有有效的创新新程序 集思广益，互互相启发 创新是一个个系统性方方案2、团2、 队创新技术术MPIIA团队制制造系统 制定（Maappinng）整理信信息，明确确目标筹划划解决问题题的新方案案。 展望（Peerspeectivve）预测各各种方案可可行性和挑挑战性。 理论（Iddea）以最优优价值为目目标，选择择最佳方案案。 行动（Acctionn）明确分分工，立即即实施优选选方案。3、鼓励创创造性思维维l 集体创造力力总是高于于个人贡献献l 不要对新想想法吹毛求求疵l 把最高奖励励给予创新新改革者l 时常开展“脑力风暴暴”活动 4、创造性性团队的七七个法宝l 良好的理解解平台l 共同的梦想想l 创造性的氛氛围l 独有的见解解l 面对挫折的的复原力l 网络的激活活剂l 从经验中学学习模拟训练十三、唤醒醒沉睡的金金矿创新意意识启动与与潜能沟通智智慧的媒介介走向成成功的罗盘盘潜能释释放训练种子的的力量