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1、学生心理健健康教育服务部部部长心理理素质拓展展训练营活动策划为加强我校校心理健康康教育的学学生骨干队队伍建设，进一步完善我校三级预警机制功能，学生心理健康教育指导中心计划在第三届“学生心理健康宣传月”中举办学生心理健康服务部部长心理素质拓展训练营，特制定本策划方案。一、活动目目的心理素质拓拓展与训练练通过体验验式的学习习方式让参参与者主动动体会、解解决问题，在在参与中挑挑战心理能能力，在特定的的环境中思思考、发现现、醒悟，提提高克服困困难的能力力；增强团团队意识，培培养团队协协作能力。本次心理健康服务部部长心理素质拓展训练活动以团体辅导为主要方式，搭建沟通交流的平台，使参与者在轻松活泼的活动环
2、境中展现并提高自我管理、领导、人际沟通及团体互助合作能力，在享受游戏所带来的快乐的同时，释放压力，增强团体意识和合作精神，为以后工作打下坚实的基础。二、活动主主题魅力领导 有效沟沟通三、主办及及承办单位位主办单位：西北民族族大学学生生心理健康康教育指导导中心协办单位：“心灵晴空空”心理协会四、活动对对象各学院学生生心理健康康教育服务务部部长五、活动时时间2011年年5月28日 09:0012:000 13:30-17:330六、活动地地点榆中校区现现代教育技技术学院3308教室室七、报名方方式 向向各学院学学生心理健健康教育服服务部部长长发放活动动报名表，由由中心组织报报名；“心灵晴空空”心理
3、协会的的成员以内内部报名的的方式进行行报名。八、活动前前期准备1.前期宣宣传工作宣传时间：20111年5月23日-22011年5月27日负责人员：“心灵晴空空”心理协会会宣传部宣传方式：宣传海报报、横幅粘贴贴或悬挂于两校校区人流量量集中区域域2.前期筹筹备 5月118日召开相关关人员工作作会议，具具体安排活活动相关事事宜。 5月19日递交申请请表进行活活动教室的的审批。 5月220日组织人员员报名。 活动物物品采购：由中心与“心灵晴空空”心理协会会共同负责责3.活动场场地的布置置 布局原原则：最大限度度的舒适和和参与。参参与者的座座位以保证证目光自然然交流通常常为宜。 集体活活动时场地地布置：
4、 分小组组活动时场地布置置：九、活动流流程1.现场人人员配置 活动助助理（协会会成员）22名，负责责签到、活动动用具的准准备、活动实施施及效果评评估表的发发放和收集集等； 工作人人员（协会会成员）33名，负责责现场布置置、水果点点心配备及及卫生事宜宜； 摄像人人员（协会会成员）11名，负责责活动全程程摄影摄像像。2.活动内内容及流程程安排活动名称活动时间活动流程活动器材开营仪式09：00009：155（15分钟钟）领导讲话，发发放学生生心理委员员读本，宣宣布开营学生心理理委员读本本34本本破冰之旅09：15510：20（65分钟钟）09：15509：35名片制作：组员相识识卡片纸400张带别针
5、卡套套40个水彩笔5盒盒09：35509：50分成5个小小组：完美拼拼图不同内容及及大小报纸纸5张09：50010：20旗人旗事：设计组名名、组标、口号号；展示组名名、队标、口口号A3白纸55张水彩笔5盒盒双面胶2卷卷10：20010：25休息、饮水水魅力领导10：25512：25（120分分钟）10：25510：55我的领导角角色领导角色表表6份10：55511：25领导价值观观价值观列表表6份11：25512：25声控机器人人大赛：沟沟通、决策策与领导眼罩5个、椅子5把把、记号笔110支、笔记本100本、塑料料盆5个、气气球10个个、绳子22条12：25513：30午餐及午间间休息有效沟通
6、13：30015：20（110分分钟）13：30013：45手牵手：暖暖身小礼物200份13：45514：15我说你撕：有效地沟沟通A4白纸440份14：15515：00心不在焉：关注与倾倾听无15：00015：20糖衣炮弹：积极关注注彩色软卡纸纸15：20015：25休息、饮水水心的交流15：25517：25（120分分钟）15：25515：35松鼠与大树树：暖身无15：35516：100变形虫：人人际沟通与与合作眼罩25个个13米绳子子5条16：10016：500盲人与拐杖杖：信任与与合作眼罩40个个16：50017：05心有千千结结：人际冲冲突与合作作无17：05517：25把心留住：总
7、结、结结束团体及及未来期待待背景音乐阿尔卑斯奶奶糖心形卡片1100份闭营仪式17：25517：30组织合影留留念十、活动组组织及规则则第一单元 破冰之之旅1.爱的鼓鼓励播放背景音音乐：王力力宏爱的的鼓励全体成员听听到“爱的的鼓励”四四个字后必必须按2-3-4-2（一二、一一二三、一一二三四、一一二）的节奏整整齐如一地地挥手鼓掌掌，即“啪啪-啪啪啪-啪啪啪啪啪-啪啪”，在最后“一二”全体成员一起大声喊“嘿嘿”。2.名片制制作（1）活动动目的：把自己最最想与他人人交流的信信息简洁明明了地公布布出来，学学会推荐自自己；通过“个个性名片”的的交流，让让学生了解解他人，尽尽快地彼此此熟悉。（2）活动动时
8、间：20225分钟（3）活动动道具：每人准备备1个名片片、彩色笔笔若干。（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：给每位成成员发一个空白白名片卡，彩彩色笔放场场地中央公公用。在5分钟钟时间内，每每位成员为自己己设计一张张“个性名名片”“个性名名片”要求求：（1）不不少于5条条个人信息息。（2）除除文字外可可用图形等等多种形式式表示。（33）可以使使用多种颜颜色的笔。每位成员员佩戴并展示示自己的名名片，进行行集体分享享。3.完美拼拼图（1）活动动目的：随机分组组，并发现现具有领导导潜质的人人（即让大家家不要乱，别人现在在拼到哪一一步的成员员）（2）活动动时间：20分钟（3）活动动道具：5张完全不不
9、一样的报报纸。如全全部人数是是40人，则则将每张报报纸撕成88份，必须须是不规则则的。（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：将每张完完全不一样样的报纸不不规则地撕撕成8片，混在在一起；让全体成成员每人拿拿一张，然然后沟通、交流，拼拼出完整的报报纸，哪一一队先拼出出来即为优胜者者，这8片报纸所所属者就构构成一个团团队。4.旗人旗旗事（1）活动动目的：体验团队文文化对成员员自身的重重要性，通通过建立团团队，增强强成员的归属属感和凝聚聚力。（2）活动动时间：30分钟（3）活动动道具：每组一面面A3白纸纸，一盒彩彩笔（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：按先前分分好的小组组发给每组组一面A33白纸
10、、一一盒彩笔；每组用220分钟完成成小组的口口号、队名名、队歌和和标志的制制定及队旗旗制作；每每组选出自自己的啦啦啦队。每组推出出一个人（宣宣传员）来来阐述自己己团队的口口号、队名名、对歌、标标志；啦啦队上上台表现。（表表现完毕，要要提醒大家家用刚才学学到的鼓励励他人的技技巧给啦啦啦队以鼓励励）第二单元 魅力领领导1.我的领领导角色（1）活动动目的：了解在工工作中自己己可能会扮扮演的领导导角色（2）活动动时间：330分钟（3）活动动道具：领导角角色表440份（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：简述领导导角色理论论，并给每每位成员发发放1份领领导角色表表；根据下面面的引导促促进成员选选择自己
11、正正在扮演的的领导角色色：想象一一下，你需需要向大家家做一个简简单的述职职，跟大家家汇报你在在学院学生生心理健康康教育服务务部的工作作角色，你你将怎么去去回汇报呢呢？你所扮扮演的角色色是哪些？你需要行行使哪些职职能？请根根据手中的的表格1里所列列的内容将将自己目前前工作中正正在扮演的的领导角色色做以选择择并写在表表格下的空空白处。引导成员员根据“完成工作作”、“建设团队队”、“培养他人人”三个维度度对自己的的选择进行行初步分析析，了解并并明确自己己完成较好好的角色部部分是什么么，还有待待改善的是是什么。小组讨论论：你是否否还有更多多有关领导导角色的想想法？在那那个角色上上花费的时时间最多？哪一
12、个角角色让你感感觉最得心心应手？为为什么？哪哪一个角色色让你感觉觉最不得心心应手？为为什么？2.领导价价值观（1）活动动目的：协助成员员明确自己己的价值观观（2）活动动时间：330分钟（3）活动动道具：价值观观列表440份（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：简述价值值观理论，并并给每位成成员发放11份价值值观列表；根据下面面的引导促促进成员选选择自己正正在在工作作中看重的的价值观：价值观是是我们在生生活和工作作中所看重重的原则、标标准或品质质。根据手手中表格22所列的价价值观内容容，在下面面的空白表表格中填上上自己在工工作中认为为最重要的的7个价值值观。并未未这7个选选择评分，总总分为10
13、00分。填写完后后在小组内内分享。小组讨论论：每个人人的价值观观是否相同同？为什么么？你的价价值观与你你日常生活活有什么关关系？通过过这个活动动你有什么么新的发现现？3.声控机机器人大赛赛（1）活动动目的：活跃现场场气氛，启发成员员在资源有有限的条件件下如何进进行快速的的决策、信信息反馈以及有效地地合作，在在非语言沟沟通状态下下充分利用用现有资源源完成任务务。（2）活动动时间：60分钟（3）活动动道具：眼罩5个个，椅子55把，供提提取的物件件（记号笔笔10支、大笔记本本10本、塑料盆55个、气球100个）（4）活动动场地：室外（5）活动动程序：按照照最初的55人小组活活动，每组组选出一个个人扮
14、演“机器人”。在地上用用两条绳子子设置好相相距10米米地平行直直线，其中中一边放有有5张椅子。指导每组组成员自行行商议出110个不同同的发声讯讯号（如拍拍一下手代代表前进，拍拍两下手代代表向左转转等）。“机器人人”先坐在椅椅子上，并并戴上眼罩罩。活动助理理向每组成成员展示将将要提取的的物件，然然后放在活活动范围内内的某一处处。组员合力力发出商议议好的讯号号，“机器人”在20分分钟内按照照组员发出出的讯号去去提取指定定物件，每每次只能提提取1件，取取上后返回回原位置交交给组员，时时间到提取取到物件最最多的小组组获胜。活动规则则：讯号只只可以是简简单的声音音（如拍手手或模仿动动物叫）；讯号不能能直
15、接用文文字代替（如如A前进BB后退）；讯号应具具有独特性性，以免和和其他小组组一致“机器人”无法判断断；讯号不不能超过十十个，以免免“机器人”无法记住住；“机器人”戴上眼罩罩后便再不不可做声；组员只能能以商议好好的选好作作指示。第三单元 有效沟沟通1.手牵手手（1）活动动目的：热身，活活跃气氛（2）活动动时间：15分钟（3）活动动道具：无（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：全体成员员按照1、22报数，分分成两组，排排成两排。两两组人面对对面坐下，每每组成员相相互手牵着着手。培训师叫叫出植物或或动物的名名称时组员员把手松开开，叫道植植物时全体体成员要将将双手全部部上举，叫叫动物时则则放下，如
16、如果连叫两两次植物或或两次动物物就保持上上举或放下下的动作。如如：芹菜（上上举），狐狐狸（放下下），菊花花（上举）。动作错误误的成员被被淘汰，经经过几次后后剩下人数数最多的小小组获胜，可可以得到小小礼物。2.我说你你撕（1）活动动目的：体体验沟通过过程中单向向与双向、封封闭与开放放、盲目与与探索的区区别，明确有效效沟通的基基础是双向向沟通。（2）活动动时间：20分钟（3）活动动道具：AA4白纸40张（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：前一轮活活动中报到到1的成员员先每人向向培训师领取取白纸一张，背朝圆心心面朝外围围成一个圆圆圈坐好。按照指令令：大家闭闭上眼睛，全全过程不允允许问任何何问题，
17、不不允许讨论论和互相交交流。把纸纸对折、再对折，再对折，把把右上角撕撕下来，转转180度度，把左上上角也撕下来。成员睁开开眼睛，展展开撕剩的纸，互互相交流。报到2的的第二批参参与者，每每人向主持持人领取白白纸一张，面朝圆心心背朝外围围成一个圆圆圈坐好。按照指令令：大家闭闭上眼睛，允允许提问、讨讨论和互相相交流。把把纸对折、再对折，再对折，把把左上角撕撕下来，转转180度度，把右上上角也撕下下来。成员睁开开眼睛，展展开撕剩的纸，互互相交流。讨论交流流，两次撕撕纸过程最最大的区别别是什么，从从中得到的的启示是什什么？4.心不在在焉（1）活动动目的：学习在交交往中如何何关注与倾倾听他人。（2）活动动
18、时间：60分钟（3）活动动道具：无（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：马兰花开开分组，分分成3人组组，其中11人做讲述述者，1人人做倾听者者，1人做做观察者。要求讲述述者以“最近发生生的、印象象最深刻的的一件事”为题，准准备一段叙叙述材料（不不超过5分分钟）；在在准备过程程中全体倾倾听者被叫叫到室外，并并被告知在在倾听时不不要对对方方的话加以以回应，装装做听得心心不在焉。准备好后后倾听者回回教室。讲讲述者开始始讲述，观观察者观察察讲述者和和倾听者的的表现。交换角色色，原来的的观察者做做倾听者，讲讲述者做观观察者，倾倾听者做讲讲述者。重重新体验一一次，与上上次区别在在于倾听者者被叫到室室外后
19、被告告知在倾听听时要做出出积极地肢肢体动作语语言和口头头语言对对对方的话加加以回应，表表现出积极极倾听的状状态。准备好后后倾听者回回教室。讲讲述者开始始讲述，观观察者观察察讲述者和和倾听者的的表现。再次交换换角色。最最初的讲述述者做倾听听者，观察察者做讲述述者，倾听听者做观察察者。再体体验一次，与与前两次区区别在于倾倾听者被叫叫到室外后后被告知不不仅在倾听听时要做出出积极地肢肢体动作语语言对对方方加以回应应，还要在在口头语言言方面具体体从事实、感感情和行动动三个层面面进行共情情反应，表表现出积极极倾听并理理解、支持持对方的状状态。准备好后后倾听者回回教室。讲讲述者开始始讲述，观观察者观察察讲述
20、者和和倾听者的的表现。合并成99人小组讨讨论：在别别人讲述时时不认真倾倾听会对讲讲述者造成成什么样的的影响？后后面两种交交流模式与与第一种交交流模式的的区别在哪哪里？效果果是否有所所不同？大大家希望用用什么样的的方式来交交流？5.我变变变变（1）活动动目的：体验“变变”的快乐乐，感悟“变变”的意义义；学会关关注别人，在变化自己的同时学会欣赏他人的变化，并在变化中成长和完善自己。（2）活动动时间：220分钟（3）活动动道具：无无（4）活动动场地：室内，但要有独独立的两个个空间。（5）活动动程序：用连续报报数的方法法，确定实实际参与游游戏的人数数，要求为为偶数。如如出现奇数数时，活动动助理也作作为
21、一员参参与活动；如以500个学生为为例，125号学学生排成一一排，26650号号学生在1125号号学生中，寻寻找一个“中中意者”，两两两成对；“成对”的的两个学生生面对面站站立，相互互关注对方方1分钟。11分钟后，1125号号学生留在在原地，226500号学生离离开原地，走走到1225号学生生看不到的的另一空间间，所有学学生在2分分钟内对自自己的外形形做3个改改变；“成对”学学生分别找找出对方的的3处改变变。完成后后，请26650号号学生留在在原地，1125号号学生离开开到另一空空间，所有有学生在现现在的基础础上分别做做5个改变变，5分钟钟完成；“成对”学学生分别找找出对方的的5处改变变；主持
22、人请请出有代表表性的三对对学生做全全体分享。6.糖衣炮炮弹（1）活动动目的：通过给予予赞美发现现他人的长长处，取长长补短；通过接受受赞美发现现自己的优优点，扬长长避短；学会人际际沟通的技技巧，掌握握人际和谐谐的法宝。（2）活动动时间：220分钟（3）活动动道具：漂亮的彩彩纸、笔。（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：按最初的的8人小组活动，每个个成员根据需需要领取做做“糖弹”的的漂亮纸，在在5分钟时时间内，对对所有成员员尽可能多多的赞美，把把赞美话写写在纸上，做做成“糖弹弹”；5分钟后后大家把“糖糖弹”抛给给想要赞美美的人，直直到把手中中的“糖弹弹”全部送送完后，才才能打开自自己收到的的“糖
23、弹”；小组交流流自己收到到的“糖弹弹”，并把把它读出来来。小组讨论论：收到“糖糖弹”时与与人目光接接触时的感感觉是什么么？收到的的“糖弹”是是甜的还是是有伤害的的？当你看看到别人对对自己的赞赞美，感受受如何？你你是否还有有赞美想送送出去？在小组交交流的基础础上，做全全班分享。第四单元 心的交交流1.松鼠搬搬家（1）活动动目的：在游戏中中体验竞争争和被淘汰汰的残酷，感感受合作的的力量；开拓思维方方式，在竞竞争中体验验双赢的快快乐。（2）活动动时间：110分钟（3）活动动道具：无无（4）活动动场地：室外（5）活动动程序：参与者每每三人为一一组，其中中两人双手手举起对撑撑搭成一个个“小木屋屋”，另一
24、一个人扮“小小松鼠”，蹲蹲在“小木木屋”里。根据培训训师的口令令进行变化化，如：“松松鼠搬家”“小松松鼠”调换换到其他的的“小木屋屋”；“樵夫砍砍柴”搭建“小小木屋”的的两个人分分开，寻找找新的“樵樵夫”搭建建新的“小小木屋”；“森林大大火”“小松鼠鼠”可以变变成“樵夫夫”，“樵樵夫”可以以变成“小小松鼠”。主培训师师可以不断断变化着发发出口令，大大家作出相相应的变化化。在活动动一开始安安排2只无无家可归的的“小松鼠鼠”（活动动助理）充充当竞争的的角色，这这样在变化化中必然会会有新的“小小松鼠”或或“樵夫”被被淘汰出来来。集体分享享活动的感感悟。2.“变形形虫”（1）活动动目的：体验沟通通的必
25、要性性；感悟人际际中交往理理解、合作作、认同的的重要性；在体验和和分享中学学习人际交交往技巧，提提高人际交交往的能力力。（2）活动动时间：330分钟（3）活动动道具：13米的的长绳5根、8个眼罩为为一套，需需要5套（4）活动动场地：室外（5）活动动程序：活动助理理先把5根13米米长的绳子子两头相结结结成5个大绳圈圈。按最初的的8人小组活动动，各组选选出5个人人同时进行行比赛，其他他成员观战战。各组5名成员分别戴戴上眼罩，活动助理把事先准备好的大绳圈分别交给各组。根据培训训师发出变变形指令，如如正三角形形、正四边边形、正五五边形，5名参与者者通过合作作完成，用用时最少的的组为胜。在合作变变形的过
26、程程中，不允允许用语言言交流。3.盲人与与拐杖（1）活动动目的：通过“盲盲人”与“拐拐棍”角色色的体验，理解自助与他助同等重要；感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。（2）活动动时间：40分钟（3）活动动道具：眼罩每人人一只，复复杂的盲道道设计。（4）活动动场地：室外（5）活动动程序：在背景音音乐声中，每每个人戴上上眼罩扮演演一个盲人人，先独自自一人穿越越障碍旅程程，体验盲盲人的无助助、艰辛、甚甚至恐惧。所有成员员中一半人人继续扮演演盲人，另另一半人扮扮演帮助盲盲人的“拐拐棍”，由由“拐棍”帮帮助盲人完完成室外有有障碍的旅旅行。完成成后交换角角色重新体体验。所有成员员均扮演盲盲人，并两两个盲
27、人相相互帮助到到室外走过过一段障碍碍旅程。集体交流流：在不同同情况下，扮扮演不同角角色的感受受。4.心有千千千结（1）活动动目的：体验团队队合作的力力量与快乐乐；在游戏中中感受个人人与集体的的关系，体体验个人对对团队的信信任与责任任。（2）活动动时间：330分钟（3）活动动道具：节奏感较较强的背景景音乐和节节奏舒缓的的背景音乐乐（4）活动动场地：室外（5）活动动程序：将所有成成员分成若若4个小组，每每组10人人，让每组组成员手拉拉手围站成成一个圆圈圈，记住自自己左右手手各相握的的人。在节奏感感较强的背背景音乐声声中，大家家放开手，随随意走动，音音乐一停，脚脚步即停。找找到原来左左右手相握握的人
28、分别别握住。小组中所所有参与者者的手都彼彼此相握，形形成了一个个错综复杂杂的“手链链”。节奏奏舒缓的背背景音乐中中，要求大大家在手不不松开的情情况下，无无论用什么么方法，将将交错的“手手链”解成成一个大圆圆圈。第二轮用用两个小组组的成员合合并，形成成一个大圈圈，按第一一轮的操作作重复进行行一次。第三轮将将第二轮中中两个圈的的成员合并并成一个特特大的圈，也也就是全班班成员围成成一个大大大的圆圈。按按第一轮的的操作重复复进行一次次。全班交流流，分享感感受。5.把心留留住（1）活动动目的：协协助成员分分享参加团团体的心得得与感受；团体成员员之间相互互祝福，结结束团体；评估团体体辅导的效效果。（2）活
29、动动时间：330分钟（3）活动动道具：可用于放放松训练的的背景音乐乐、音乐友友谊地久天天长、音音响、心形形祝福卡880张、笔笔每人1支支（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：播放背景景音乐，调调节好房间的的灯光和音响音量量的大小，所有成员员围坐成一个圆圆圈，让成成员除去身身上有压迫迫感的物品品，如眼镜、手手表、首饰饰，身上过过紧的衣服服、皮带、鞋鞋带等，然然后调整坐坐姿直到最最舒服为止止。指导成员员进行缓慢慢而有节奏奏的深呼吸吸，并要求求他们保持持这种呼吸吸的节奏，然然后在轻柔柔的背景音音乐中，用用指导语引引导成员先先做放松练练习，然后后再做冥想想练习。请所有成成员手牵手手织成一张张温暖舒适
30、适的网，像像摇篮一样样，轻轻地地晃动起来来。接下来来两人一组组，就像小小时候父母母总是愿意意将我们揽揽在怀里一一样，今天天，我们愿愿意对在这这里认识的的伙伴表达达我们的爱爱，将你的的伙伴轻轻轻地揽在怀怀里，轻轻轻地摇摆。每位成员员根据需要要领取心形形的祝福卡卡，在卡的的上端写下下“对的祝福”，内容包括祝福、鼓励或建议，写完后送给相应成员。收到祝福卡后仔细阅读他人写给自己的祝福，并对他人表示深深的感谢。所有成员员站成一个个大圈，面面朝圆心，将将两手分别别搭在左右右成员的肩肩膀上，聚聚拢静默330秒，引引导每一位位成员说出出在团体中中的收获，每每个人用一一句话概括括。说完随随着友谊谊地久天长长的背
31、景景音乐有节节奏地左右右摇摆，并并一起轻声声哼唱，使使全体成员员在温馨甜甜蜜的气氛氛中告别团团体。十一、活动动经费预算：总计1271元1.宣传费费用款项规格单价（元）数量金额（元）备注宣传条幅16*1mm8/m2256悬挂于两校校区食堂附近条幅8*1m8/m164悬挂于活动动教室内营旗2.0*11.2 mm50/m221120室外活动海报1*0.88m35/m224112粘贴于两校校区食堂附附近合计552元2.活动费费用款项规格单价（元）数量金额（元）备注中性笔1*支4040全场活动粉色硬卡纸纸1*张50张50全场活动带别针卡片片套2*个45个90名片制作彩色软卡纸纸5*本5本25活动：糖衣衣
32、炮弹绳子2*米60120活动：变形形虫气球10*袋1袋10活动：声控控机器人大大赛眼罩6*个30个180活动：盲人人与拐杖手机挂饰小小礼物2*个30个60活动奖品阿尔卑斯奶奶糖25*斤1斤25活动：把心心留住纸水杯0.25*个100个25饮水小点心8*斤3斤24午点水果3*斤10斤30午点小袋装咖啡啡及奶茶1*个40袋40午点合计719元十二、后期期的结束工工作1.安排参参与拓展训训练的成员员完成效果果评估表填填写后有序序退场，协协会成员留留下清理场场地；2.组织协协会成员召召开会议，总总结拓展训训练情况。十三、应急急预案1.如遭遇遇大风降雨雨等天气应应及时停止止室外活动；2.准备创创可贴等简简单药物，活动过程中有如人受伤，安排工作人员负责伤口包扎，情况严重者送至校医院就诊。学生心理健健康教育指指导中心 二二一一年年五月十日日