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1、学生心理健健康教育育服务部部部长心心理素质质拓展训训练营活动策划为加强我校校心理健健康教育育的学生生骨干队队伍建设设，进一一步完善善我校三级预预警机制制功能，学学生心理理健康教教育指导导中心计计划在第第三届“学生心心理健康康宣传月月”中举办学生生心理健健康服务务部部长长心理素素质拓展展训练营营，特制制定本策策划方案案。一、活动目目的心理素质拓拓展与训训练通过过体验式式的学习习方式让让参与者者主动体体会、解解决问题题，在参参与中挑挑战心理理能力，在特定定的环境境中思考考、发现现、醒悟悟，提高高克服困困难的能能力；增增强团队队意识，培培养团队队协作能能力。本本次心理理健康服服务部部部长心理理素质拓
2、拓展训练练活动以以团体辅辅导为主主要方式式，搭建建沟通交交流的平平台，使使参与者者在轻松松活泼的的活动环境境中展现现并提高高自我管管理、领导、人人际沟通通及团体体互助合合作能力力，在享享受游戏戏所带来来的快乐乐的同时时，释放放压力，增增强团体体意识和和合作精精神，为以后后工作打打下坚实实的基础础。二、活动主主题魅力领导 有效效沟通三、主办及及承办单单位主办单位：西北民民族大学学学生心心理健康康教育指指导中心心协办单位：“心灵晴晴空”心理协会会四、活动对对象各学院学生生心理健健康教育育服务部部部长五、活动时时间2011年年5月28日日 09:0012:00 13:30-177:300六、活动地地
3、点榆中校区现现代教育育技术学学院3008教室室七、报名方方式 向向各学院院学生心心理健康康教育服服务部部部长发放放活动报报名表，由由中心组织织报名；“心灵晴晴空”心理协会会的成员员以内部部报名的的方式进进行报名名。八、活动前前期准备备1.前期宣宣传工作作宣传时间：20111年5月23日-20111年5月27日负责人员：“心灵晴晴空”心理协协会宣传传部宣传方式：宣传海海报、横幅粘粘贴或悬挂于两两校区人人流量集集中区域域2.前期筹筹备 5月118日召开相相关人员员工作会会议，具具体安排排活动相相关事宜宜。 5月119日递交申申请表进进行活动动教室的的审批。 5月220日组织人人员报名名。 活动物物
4、品采购购：由中心与“心灵晴晴空”心理协协会共同同负责3.活动场场地的布布置 布局原原则：最大限限度的舒舒适和参参与。参参与者的的座位以以保证目目光自然然交流通通常为宜宜。 集体活活动时场场地布置置： 分小组组活动时时场地布布置：九、活动流流程1.现场人人员配置置 活动助助理（协协会成员员）2名名，负责责签到、活活动用具具的准备备、活动实实施及效效果评估估表的发发放和收收集等； 工作人人员（协协会成员员）3名名，负责责现场布布置、水水果点心心配备及及卫生事事宜； 摄像人人员（协协会成员员）1名名，负责责活动全全程摄影影摄像。2.活动内内容及流流程安排排活动名称活动时间活动流程活动器材开营仪式09
5、：000099：155（15分钟钟）领导讲话，发发放学学生心理理委员读读本，宣宣布开营营学生心理理委员读读本334本破冰之旅09：155100：20（65分钟钟）09：155099：35名片制作：组员相相识卡片纸400张带别针卡套套40个个水彩笔5盒盒09：35509：50分成5个小小组：完美美拼图不同内容及及大小报报纸5张张09：50010：20旗人旗事：设计组组名、组组标、口口号；展示组组名、队队标、口口号A3白纸55张水彩笔5盒盒双面胶2卷卷10：20010：25休息、饮水水魅力领导10：25512：25（120分分钟）10：25510：55我的领导角角色领导角色表表6份10：55511
6、：25领导价值观观价值观列表表6份11：25512：25声控机器人人大赛：沟通、决决策与领领导眼罩5个、椅子55把、记号笔笔10支支、笔记本100本、塑塑料盆55个、气气球100个、绳绳子2条条12：25513：30午餐及午间间休息有效沟通13：30015：20（110分分钟）13：30013：45手牵手：暖暖身小礼物200份13：45514：15我说你撕：有效地地沟通A4白纸440份14：15515：00心不在焉：关注与与倾听无15：00015：20糖衣炮弹：积极关关注彩色软卡纸纸15：20015：25休息、饮水水心的交流15：25517：25（120分分钟）15：25515：35松鼠与大树
7、树：暖身身无15：35516：10变形虫：人人际沟通通与合作作眼罩25个个13米绳子子5条16：10016：50盲人与拐杖杖：信任任与合作作眼罩40个个16：50017：05心有千千结结：人际际冲突与与合作无17：05517：25把心留住：总结、结结束团体体及未来来期待背景音乐阿尔卑斯奶奶糖心形卡片1100份份闭营仪式17：25517：30组织合影留留念十、活动组组织及规规则第一单元 破冰冰之旅1.爱的鼓鼓励播放背景音音乐：王王力宏爱爱的鼓励励全体成员听听到“爱爱的鼓励励”四个个字后必必须按22-3-4-22（一二、一一二三、一一二三四四、一二二）的节奏奏整齐如如一地挥挥手鼓掌掌，即“啪啪啪-
8、啪啪啪啪-啪啪啪啪啪啪-啪啪啪”，在在最后“一二”全体成成员一起起大声喊喊“嘿嘿”。2.名片制制作（1）活动动目的：把自己己最想与与他人交交流的信信息简洁洁明了地地公布出出来，学学会推荐荐自己；通过“个个性名片片”的交交流，让让学生了了解他人人，尽快快地彼此此熟悉。（2）活动动时间：2025分分钟（3）活动动道具：每人准准备1个个名片、彩彩色笔若若干。（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：给每位成成员发一个空空白名片片卡，彩彩色笔放放场地中中央公用用。在5分钟钟时间内内，每位位成员为自自己设计计一张“个个性名片片”“个性名名片”要要求：（11）不少少于5条条个人信信息。（22）除文文字外可可
9、用图形形等多种种形式表表示。（33）可以以使用多多种颜色色的笔。每位成员员佩戴并并展示自自己的名名片，进进行集体体分享。3.完美拼拼图（1）活动动目的：随机分分组，并并发现具具有领导导潜质的的人（即即让大家家不要乱乱，别人现现在拼到到哪一步步的成员员）（2）活动动时间：20分钟钟（3）活动动道具：5张完全全不一样样的报纸纸。如全全部人数数是40人，则则将每张张报纸撕撕成8份，必必须是不不规则的的。（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：将每张完完全不一一样的报报纸不规规则地撕撕成8片，混混在一起起；让全体成成员每人人拿一张张，然后后沟通、交流，拼拼出完整的的报纸，哪哪一队先先拼出来来即为优胜胜
10、者，这这8片报纸纸所属者者就构成成一个团团队。4.旗人旗旗事（1）活动动目的：体验团队队文化对对成员自身身的重要要性，通通过建立立团队，增增强成员员的归属属感和凝凝聚力。（2）活动动时间：30分钟（3）活动动道具：每组一一面A33白纸，一一盒彩笔笔（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：按先前分分好的小小组发给每每组一面面A3白白纸、一一盒彩笔笔；每组用220分钟钟完成小组组的口号号、队名名、队歌歌和标志志的制定定及队旗旗制作；每组选选出自己己的啦啦啦队。每组推出出一个人人（宣传传员）来来阐述自自己团队队的口号号、队名名、对歌歌、标志志；啦啦队上上台表现现。（表表现完毕毕，要提提醒大家家用刚才
11、才学到的的鼓励他他人的技技巧给啦啦啦队以以鼓励）第二单元 魅力力领导1.我的领领导角色色（1）活动动目的：了解在在工作中中自己可可能会扮扮演的领领导角色色（2）活动动时间：30分分钟（3）活动动道具：领导导角色表表400份（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：简述领导导角色理理论，并并给每位位成员发发放1份份领导导角色表表；根据下面面的引导导促进成成员选择择自己正正在扮演演的领导导角色：想象一一下，你你需要向向大家做做一个简简单的述述职，跟跟大家汇汇报你在在学院学学生心理理健康教教育服务务部的工工作角色色，你将将怎么去去回汇报报呢？你你所扮演演的角色色是哪些些？你需需要行使使哪些职职能？请请
12、根据手手中的表表格1里所所列的内内容将自自己目前前工作中中正在扮扮演的领领导角色色做以选选择并写写在表格格下的空空白处。引导成员员根据“完成工工作”、“建设团团队”、“培养他他人”三个维维度对自自己的选选择进行行初步分分析，了了解并明明确自己己完成较较好的角角色部分分是什么么，还有有待改善善的是什什么。小组讨论论：你是是否还有有更多有有关领导导角色的的想法？在那个个角色上上花费的的时间最最多？哪哪一个角角色让你你感觉最最得心应应手？为为什么？哪一个个角色让让你感觉觉最不得得心应手手？为什什么？2.领导价价值观（1）活动动目的：协助成成员明确确自己的的价值观观（2）活动动时间：30分分钟（3）活
13、动动道具：价值值观列表表400份（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：简述价值值观理论论，并给给每位成成员发放放1份价价值观列列表；根据下面面的引导导促进成成员选择择自己正正在在工工作中看看重的价价值观：价值观观是我们们在生活活和工作作中所看看重的原原则、标标准或品品质。根根据手中中表格22所列的的价值观观内容，在在下面的的空白表表格中填填上自己己在工作作中认为为最重要要的7个个价值观观。并未未这7个个选择评评分，总总分为1100分分。填写完后后在小组组内分享享。小组讨论论：每个个人的价价值观是是否相同同？为什什么？你你的价值值观与你你日常生生活有什什么关系系？通过过这个活活动你有有什么新新
14、的发现现？3.声控机机器人大大赛（1）活动动目的：活跃现现场气氛氛，启发成成员在资资源有限限的条件件下如何何进行快快速的决决策、信信息反馈馈以及有效效地合作作，在非非语言沟沟通状态态下充分分利用现现有资源源完成任任务。（2）活动动时间：60分钟（3）活动动道具：眼罩55个，椅椅子5把把，供提提取的物物件（记记号笔110支、大笔记记本100本、塑料盆盆5个、气球110个）（4）活动动场地：室外（5）活动动程序：按照照最初的的5人小小组活动动，每组组选出一一个人扮扮演“机器人人”。在地上用用两条绳绳子设置置好相距距10米米地平行行直线，其其中一边边放有55张椅子子。指导每组组成员自自行商议议出10
15、0个不同同的发声声讯号（如如拍一下下手代表表前进，拍拍两下手手代表向向左转等等）。“机器人人”先坐在在椅子上上，并戴戴上眼罩罩。活动助理理向每组组成员展展示将要要提取的的物件，然然后放在在活动范范围内的的某一处处。组员合力力发出商商议好的的讯号，“机器人”在20分钟内按照组员发出的讯号去提取指定物件，每次只能提取1件，取上后返回原位置交给组员，时间到提取到物件最多的小组获胜。活动规则则：讯号号只可以以是简单单的声音音（如拍拍手或模模仿动物物叫）；讯号不不能直接接用文字字代替（如如A前进进B后退退）；讯讯号应具具有独特特性，以以免和其其他小组组一致“机器人人”无法判判断；讯讯号不能能超过十十个，
16、以以免“机器人人”无法记记住；“机器人人”戴上眼眼罩后便便再不可可做声；组员只只能以商商议好的的选好作作指示。第三单元 有效效沟通1.手牵手手（1）活动动目的：热身，活活跃气氛氛（2）活动动时间：15分钟钟（3）活动动道具：无（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：全体成员员按照11、2报报数，分分成两组组，排成成两排。两两组人面面对面坐坐下，每每组成员员相互手手牵着手手。培训师叫叫出植物物或动物物的名称称时组员员把手松松开，叫叫道植物物时全体体成员要要将双手手全部上上举，叫叫动物时时则放下下，如果果连叫两两次植物物或两次次动物就就保持上上举或放放下的动动作。如如：芹菜菜（上举举），狐狐狸（放
17、放下），菊菊花（上上举）。动作错误误的成员员被淘汰汰，经过过几次后后剩下人人数最多多的小组组获胜，可可以得到到小礼物物。2.我说你你撕（1）活动动目的：体验沟沟通过程程中单向向与双向向、封闭闭与开放放、盲目目与探索索的区别别，明确有有效沟通通的基础础是双向向沟通。（2）活动动时间：20分钟钟（3）活动动道具：A4白白纸40张（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：前一轮活活动中报报到1的的成员先先每人向向培训师师领取白纸一张张，背朝圆圆心面朝朝外围成成一个圆圆圈坐好好。按照指令令：大家家闭上眼眼睛，全全过程不不允许问问任何问问题，不不允许讨讨论和互互相交流流。把纸纸对折、再对折折，再对折折，把
18、右右上角撕撕下来，转转1800度，把把左上角角也撕下来。成员睁开开眼睛，展开撕剩的纸，互相交流。报到2的的第二批批参与者者，每人人向主持持人领取取白纸一张张，面朝圆圆心背朝朝外围成成一个圆圆圈坐好好。按照指令令：大家家闭上眼眼睛，允允许提问问、讨论论和互相相交流。把纸对折、再对折，再对折，把左上角撕下来，转180度，把右上角也撕下来。成员睁开开眼睛，展开撕剩的纸，互相交流。讨论交流流，两次次撕纸过程程最大的的区别是是什么，从从中得到到的启示示是什么么？4.心不在在焉（1）活动动目的：学习在在交往中中如何关关注与倾倾听他人人。（2）活动动时间：60分钟（3）活动动道具：无（4）活动动场地：室内（
19、5）活动动程序：马兰花开开分组，分分成3人人组，其其中1人人做讲述述者，11人做倾倾听者，11人做观观察者。要求讲述述者以“最近发发生的、印印象最深深刻的一一件事”为题，准准备一段段叙述材材料（不不超过55分钟）；在准备备过程中中全体倾倾听者被被叫到室室外，并并被告知知在倾听听时不要要对对方方的话加加以回应应，装做做听得心心不在焉焉。准备好后后倾听者者回教室室。讲述述者开始始讲述，观观察者观观察讲述述者和倾倾听者的的表现。交换角色色，原来来的观察察者做倾倾听者，讲讲述者做做观察者者，倾听听者做讲讲述者。重重新体验验一次，与与上次区区别在于于倾听者者被叫到到室外后后被告知知在倾听听时要做做出积极
20、极地肢体体动作语语言和口口头语言言对对方方的话加加以回应应，表现现出积极极倾听的的状态。准备好后后倾听者者回教室室。讲述述者开始始讲述，观观察者观观察讲述述者和倾倾听者的的表现。再次交换换角色。最最初的讲讲述者做做倾听者者，观察察者做讲讲述者，倾倾听者做做观察者者。再体体验一次次，与前前两次区区别在于于倾听者者被叫到到室外后后被告知知不仅在在倾听时时要做出出积极地地肢体动动作语言言对对方方加以回回应，还还要在口口头语言言方面具具体从事事实、感感情和行行动三个个层面进进行共情情反应，表表现出积积极倾听听并理解解、支持持对方的的状态。准备好后后倾听者者回教室室。讲述述者开始始讲述，观观察者观观察讲
21、述述者和倾倾听者的的表现。合并成99人小组组讨论：在别人人讲述时时不认真真倾听会会对讲述述者造成成什么样样的影响响？后面面两种交交流模式式与第一一种交流流模式的的区别在在哪里？效果是是否有所所不同？大家希希望用什什么样的的方式来来交流？5.我变变变变（1）活动动目的：体验“变变”的快快乐，感感悟“变变”的意意义；学学会关注注别人，在变化自己的同时学会欣赏他人的变化，并在变化中成长和完善自己。（2）活动动时间：20分分钟（3）活动动道具：无（4）活动动场地：室内，但要有有独立的的两个空空间。（5）活动动程序：用连续报报数的方方法，确确定实际际参与游游戏的人人数，要要求为偶偶数。如如出现奇奇数时，
22、活动助理也作为一员参与活动；如以500个学生生为例，11255号学生生排成一一排，226550号学学生在11255号学生生中，寻寻找一个个“中意意者”，两两两成对对；“成对”的的两个学学生面对对面站立立，相互互关注对对方1分分钟。11分钟后后，125号号学生留留在原地地，266500号学生生离开原原地，走走到125号号学生看看不到的的另一空空间，所所有学生生在2分分钟内对对自己的的外形做做3个改改变；“成对”学学生分别别找出对对方的33处改变变。完成成后，请请2650号号学生留留在原地地，125号号学生离离开到另另一空间间，所有有学生在在现在的的基础上上分别做做5个改改变，55分钟完完成；“成
23、对”学学生分别别找出对对方的55处改变变；主持人请请出有代代表性的的三对学学生做全全体分享享。6.糖衣炮炮弹（1）活动动目的：通过给给予赞美美发现他他人的长长处，取取长补短短；通过接接受赞美美发现自自己的优优点，扬扬长避短短；学会人人际沟通通的技巧巧，掌握握人际和和谐的法法宝。（2）活动动时间：20分分钟（3）活动动道具：漂亮的的彩纸、笔笔。（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：按最初的的8人小组活动，每每个成员员根据需需要领取取做“糖糖弹”的的漂亮纸纸，在55分钟时时间内，对对所有成成员尽可可能多的的赞美，把把赞美话话写在纸纸上，做做成“糖糖弹”；5分钟后后大家把把“糖弹弹”抛给给想要赞赞
24、美的人人，直到到把手中中的“糖糖弹”全全部送完完后，才才能打开开自己收收到的“糖糖弹”；小组交流流自己收收到的“糖糖弹”，并并把它读读出来。小组讨论论：收到“糖糖弹”时时与人目目光接触触时的感感觉是什什么？收收到的“糖糖弹”是是甜的还还是有伤伤害的？当你看看到别人人对自己己的赞美美，感受受如何？你是否否还有赞赞美想送送出去？在小组交交流的基基础上，做做全班分分享。第四单元 心的的交流1.松鼠搬搬家（1）活动动目的：在游戏戏中体验验竞争和和被淘汰汰的残酷酷，感受受合作的的力量；开拓思维维方式，在在竞争中中体验双双赢的快快乐。（2）活动动时间：10分分钟（3）活动动道具：无（4）活动动场地：室外（
25、5）活动动程序：参与者每每三人为为一组，其其中两人人双手举举起对撑撑搭成一一个“小小木屋”，另另一个人人扮“小小松鼠”，蹲蹲在“小小木屋”里里。根据培训训师的口口令进行行变化，如如：“松松鼠搬家家”“小松松鼠”调调换到其其他的“小小木屋”；“樵夫砍柴”搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”；“森林大火”“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。主培训师师可以不不断变化化着发出出口令，大大家作出出相应的的变化。在在活动一一开始安安排2只只无家可可归的“小小松鼠”（活动助理）充当竞争的角色，这样在变化中必然会有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。集体分分享活动
26、动的感悟悟。2.“变形形虫”（1）活动动目的：体验沟沟通的必必要性；感悟人人际中交交往理解解、合作作、认同同的重要要性；在体验验和分享享中学习习人际交交往技巧巧，提高高人际交交往的能能力。（2）活动动时间：30分分钟（3）活动动道具：13米米的长绳绳5根、8个眼罩罩为一套套，需要要5套（4）活动动场地：室外（5）活动动程序：活动助理理先把5根根13米米长的绳绳子两头头相结结结成5个大绳绳圈。按最初的的8人小组活活动，各各组选出出5个人人同时进进行比赛赛，其他他成员观观战。各组55名成员分别别戴上眼眼罩，活活动助理理把事先先准备好好的大绳绳圈分别别交给各各组。根据培训训师发出出变形指指令，如如正
27、三角角形、正正四边形形、正五五边形，55名参与与者通过过合作完完成，用用时最少少的组为为胜。在合作变变形的过过程中，不不允许用用语言交交流。3.盲人与与拐杖（1）活动动目的：通过“盲盲人”与与“拐棍棍”角色色的体验验，理解解自助与与他助同同等重要要；感受信信任与被被信任、爱爱与被爱爱的幸福福与快乐乐。（2）活动动时间：40分钟（3）活动动道具：眼罩每每人一只只，复杂杂的盲道道设计。（4）活动动场地：室外（5）活动动程序：在背景音音乐声中中，每个个人戴上上眼罩扮扮演一个个盲人，先先独自一一人穿越越障碍旅旅程，体体验盲人人的无助助、艰辛辛、甚至至恐惧。所有成员员中一半半人继续续扮演盲盲人，另另一半
28、人人扮演帮帮助盲人人的“拐拐棍”，由由“拐棍棍”帮助助盲人完完成室外外有障碍碍的旅行行。完成成后交换换角色重重新体验验。所有成员员均扮演演盲人，并并两个盲盲人相互互帮助到到室外走走过一段段障碍旅旅程。集体交流流：在不不同情况况下，扮扮演不同同角色的的感受。4.心有千千千结（1）活动动目的：体验团团队合作作的力量量与快乐乐；在游戏戏中感受受个人与与集体的的关系，体体验个人人对团队队的信任任与责任任。（2）活动动时间：30分分钟（3）活动动道具：节奏感感较强的的背景音音乐和节节奏舒缓缓的背景景音乐（4）活动动场地：室外（5）活动动程序：将所有成成员分成成若4个个小组，每每组100人，让让每组成成员
29、手拉拉手围站站成一个个圆圈，记记住自己己左右手手各相握握的人。在节奏感感较强的的背景音音乐声中中，大家家放开手手，随意意走动，音音乐一停停，脚步步即停。找找到原来来左右手手相握的的人分别别握住。小组中中所有参参与者的的手都彼彼此相握握，形成成了一个个错综复复杂的“手手链”。节节奏舒缓缓的背景景音乐中中，要求求大家在在手不松松开的情情况下，无无论用什什么方法法，将交交错的“手手链”解解成一个个大圆圈圈。第二轮用用两个小小组的成成员合并并，形成成一个大大圈，按按第一轮轮的操作作重复进进行一次次。第三轮将将第二轮轮中两个个圈的成成员合并并成一个个特大的的圈，也也就是全全班成员员围成一一个大大大的圆圈
30、圈。按第第一轮的的操作重重复进行行一次。全班交流流，分享享感受。5.把心留留住（1）活动动目的：协助成员员分享参参加团体体的心得得与感受受；团体成成员之间间相互祝祝福，结结束团体体；评估团团体辅导导的效果果。（2）活动动时间：30分分钟（3）活动动道具：可用于于放松训训练的背背景音乐乐、音乐乐友谊谊地久天天长、音音响、心心形祝福福卡800张、笔笔每人11支（4）活动动场地：室内（5）活动动程序：播放背景景音乐，调节好房间的灯光和音响音量的大小，所有成员围坐成一个圆圈，让成员除去身上有压迫感的物品，如眼镜、手表、首饰，身上过紧的衣服、皮带、鞋带等，然后调整坐姿直到最舒服为止。指导成员员进行缓缓慢
31、而有有节奏的的深呼吸吸，并要要求他们们保持这这种呼吸吸的节奏奏，然后后在轻柔柔的背景景音乐中中，用指指导语引引导成员员先做放放松练习习，然后后再做冥冥想练习习。请所有成成员手牵牵手织成成一张温温暖舒适适的网，像像摇篮一一样，轻轻轻地晃晃动起来来。接下下来两人人一组，就就像小时时候父母母总是愿愿意将我我们揽在在怀里一一样，今今天，我我们愿意意对在这这里认识识的伙伴伴表达我我们的爱爱，将你你的伙伴伴轻轻地地揽在怀怀里，轻轻轻地摇摇摆。每位成员员根据需需要领取取心形的的祝福卡卡，在卡卡的上端端写下“对对的的祝福”，内容包括祝福、鼓励或建议，写完后送给相应成员。收到祝福卡后仔细阅读他人写给自己的祝福，
32、并对他人表示深深的感谢。所有成员员站成一一个大圈圈，面朝朝圆心，将将两手分分别搭在在左右成成员的肩肩膀上，聚拢静默30秒，引导每一位成员说出在团体中的收获，每个人用一句话概括。说完随着友谊地久天长的背景音乐有节奏地左右摇摆，并一起轻声哼唱，使全体成员在温馨甜蜜的气氛中告别团体。十一、活动动经费预算算：总计11271元1.宣传费费用款项规格单价（元）数量金额（元）备注宣传条幅16*1mm8/m2256悬挂于两校校区食堂堂附近条幅8*1m8/m164悬挂于活动动教室内内营旗2.0*11.2 m50/m221120室外活动海报1*0.88m35/m224112粘贴于两校校区食堂堂附近合计552元2.
33、活动费费用款项规格单价（元）数量金额（元）备注中性笔1*支4040全场活动粉色硬卡纸纸1*张50张50全场活动带别针卡片片套2*个45个90名片制作彩色软卡纸纸5*本5本25活动：糖衣衣炮弹绳子2*米60120活动：变形形虫气球10*袋1袋10活动：声控控机器人人大赛眼罩6*个30个180活动：盲人人与拐杖杖手机挂饰小小礼物2*个30个60活动奖品阿尔卑斯奶奶糖25*斤1斤25活动：把心心留住纸水杯0.25*个100个25饮水小点心8*斤3斤24午点水果3*斤10斤30午点小袋装咖啡啡及奶茶茶1*个40袋40午点合计719元十二、后期期的结束束工作1.安排参参与拓展展训练的的成员完完成效果果评估表表填写后后有序退退场，协协会成员员留下清清理场地地；2.组织协协会成员员召开会会议，总总结拓展展训练情情况。十三、应急急预案1.如遭遇遇大风降降雨等天天气应及及时停止止室外活动动；2.准备创创可贴等等简单药药物，活活动过程程中有如如人受伤伤，安排排工作人人员负责责伤口包包扎，情情况严重重者送至至校医院就就诊。学生心理健健康教育育指导中心心 二一一年年五月十十日