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1、教育部发布3-6岁儿童学习与发展指南(全文)(2) 2012年10月15日 15:13来源：中国新闻网参与互动(8)64一、健健康健康是是指人在在身体、心心理和社社会适应应方面的的良好状状态。幼幼儿阶段段是儿童童身体发发育和机机能发展展极为迅迅速的时时期，也也是形成成安全感感和乐观观态度的的重要阶阶段。发发育良好好的身体体、愉快快的情绪绪、强健健的体质质、协调调的动作作、良好好的生活活习惯和和基本生生活能力力是幼儿儿身心健健康的重重要标志志，也是是其它领领域学习习与发展展的基础础。为有效效促进幼幼儿身心心健康发发展，成成人应为为幼儿提提供合理理均衡的的营养，保保证充足足的睡眠眠和适宜宜的锻炼炼
2、，满足足幼儿生生长发育育的需要要；创设设温馨的的人际环环境，让让幼儿充充分感受受到亲情情和关爱爱，形成成积极稳稳定的情情绪情感感；帮助助幼儿养养成良好好的生活活与卫生生习惯，提提高自我我保护能能力，形形成使其其终身受受益的生生活能力力和文明明生活方方式。幼儿身身心发育育尚未成成熟，需需要成人人的精心心呵护和和照顾，但但不宜过过度保护护和包办办代替，以以免剥夺夺幼儿自自主学习习的机会会，养成成过于依依赖的不不良习惯惯，影响响其主动动性、独独立性的的发展。(一)身心状状况教育建建议：1.为为幼儿提提供营养养丰富、健健康的饮饮食。如如：n参照中中国孕期期、哺乳乳期妇女女和06岁儿儿童膳食食指南，为为
3、幼儿提提供谷物物、蔬菜菜、水果果、肉、奶奶、蛋、豆豆制品等等多样化化的食物物，均衡衡搭配。n烹调方方式要科科学，尽尽量少煎煎炸、烧烧烤、腌腌制。2.保保证幼儿儿每天睡睡1112小小时，其其中午睡睡一般应应达到22小时左左右。午午睡时间间可根据据幼儿的的年龄、季季节的变变化和个个体差异异适当减减少。3.注注意幼儿儿的体态态，帮助助他们形形成正确确的姿势势。如：n提醒幼幼儿要保保持正确确的站、坐坐、走姿姿势；发发现有八八字脚、罗罗圈腿、驼驼背等骨骨骼发育育异常的的情况，应应及时就就医矫治治。n桌、椅椅和床要要合适。椅椅子的高高度以幼幼儿写画画时双脚脚能自然然着地、大大腿基本本保持水水平状为为宜；桌
4、桌子的高高度以写写画时身身体能坐坐直，不不驼背、不不耸肩为为宜；床床不宜过过软。4.每每年为幼幼儿进行行健康检检查。教育建建议：1.营营造温暖暖、轻松松的心理理环境，让让幼儿形形成安全全感和信信赖感。如如：n保持良良好的情情绪状态态，以积积极、愉愉快的情情绪影响响幼儿。n以欣赏赏的态度度对待幼幼儿。注注意发现现幼儿的的优点，接接纳他们们的个体体差异，不不简单与与同伴做做横向比比较。n幼儿做做错事时时要冷静静处理，不厉声斥责，更不能打骂。2.帮帮助幼儿儿学会恰恰当表达达和调控控情绪。如如：n成人用用恰当的的方式表表达情绪绪，为幼幼儿做出出榜样。如如生气时时不乱发脾脾气，不不迁怒于于人。n成人和和
5、幼儿一一起谈论论自己高高兴或生生气的事事，鼓励励幼儿与与人分享享自己的的情绪。n允许幼幼儿表达达自己的的情绪，并并给予适适当的引引导。如如幼儿发发脾气时时不硬性压压制，等等其平静静后告诉诉他什么么行为是是可以接接受的。n发现幼幼儿不高高兴时，主主动询问问情况，帮帮助他们们化解消消极情绪绪。教育建建议：1.保保证幼儿儿的户外外活动时时间，提提高幼儿儿适应季季节变化化的能力力。n幼儿每每天的户户外活动动时间一一般不少少于两小小时，其其中体育育活动时时间不少少于1小小时，季季节交替替时要坚坚持。n气温过过热或过过冷的季季节或地地区应因因地制宜宜，选择择温度适适当的时时间段开开展户外外活动，也也可根据
6、据气温的的变化和和幼儿的的个体差差异，适适当减少少活动的的时间。2.经经常与幼幼儿玩拉拉手转圈圈、秋千千、转椅椅等游戏戏活动，让让幼儿适适应轻微微的摆动动、颠簸簸、旋转转，促进进其平衡衡机能的的发展。3.锻锻炼幼儿儿适应生生活环境境变化的的能力。如如：n注意观观察幼儿儿在新环环境中的的饮食、睡睡眠、游游戏等方方面的情情况，采采取相应应的措施施帮助他他们尽快快适应新新环境。n经常带带幼儿接接触不同同的人际际环境，如如参加亲亲戚朋友友聚会，多多和不熟熟悉的小小朋友玩玩，使幼幼儿较快快适应新新的人际际关系。(二)动作发发展教育建建议：1.利利用多种种活动发发展身体体平衡和和协调能能力。如如：n走平衡
7、衡木，或或沿着地地面直线线、田埂埂行走。n玩跳房房子、踢踢毽子、蒙蒙眼走路路、踩小小高跷等等游戏活活动。2.发发展幼儿儿动作的的协调性性和灵活活性。如如：n鼓励幼幼儿进行行跑跳、钻钻爬、攀攀登、投投掷、拍拍球等活活动。n玩跳竹竹竿、滚滚铁环等等传统体体育游戏戏。3.对对于拍球球、跳绳绳等技能能性活动动，不要要过于要要求数量量，更不不能机械械训练。4.结结合活动动内容对对幼儿进进行安全全教育，注注重在活活动中培培养幼儿儿的自我我保护能能力。教育建建议：1.开开展丰富富多样、适适合幼儿儿年龄特特点的各各种身体体活动，如如走、跑跑、跳、攀攀、爬等等，鼓励励幼儿坚坚持下来来，不怕怕累。2.日日常生活活
8、中鼓励励幼儿多多走路、少少坐车；自己上上下楼梯梯、自己己背包。教育建建议：1.创创造条件件和机会会，促进进幼儿手手的动作作灵活协协调。如如：n提供画画笔、剪剪刀、纸纸张、泥泥团等工工具和材材料，或或充分利利用各种种自然、废废旧材料料和常见见物品，让让幼儿进进行画、剪剪、折、粘粘等美工工活动。n引导幼幼儿生活活自理或或参与家家务劳动动，发展展其手的的动作。如如练习自自己用筷筷子吃饭饭、扣扣扣子，帮帮助家人人择菜叶叶、做面面食等。n幼儿园园在布置置娃娃家家、商店店等活动动区时，多多提供原原材料和和半成品品，让幼幼儿有更更多机会会参与制制作活动动。2.引引导幼儿儿注意活活动安全全。如：n为幼儿儿提供
9、的的塑料粒粒、珠子子等活动动材料要要足够大大，材质质要安全全，以免免造成异异物进入入气管、铅铅中毒等等伤害。提提供幼儿儿用安全全剪刀。n为幼儿儿示范拿拿筷子、握握笔的正正确姿势势以及使使用剪刀刀、锤子子等工具具的方法法。n提醒幼幼儿不要要拿剪刀刀等锋利利工具玩玩耍，用用完后要要放回原原处。(三)生活习习惯与生生活能力力教育建建议：1.让让幼儿保保持有规规律的生生活，养养成良好好的作息息习惯。如如：早睡睡早起、每每天午睡睡、按时时进餐、吃吃好早餐餐等。2.帮帮助幼儿儿养成良良好的饮饮食习惯惯。如：n合理安安排餐点点，帮助助幼儿养养成定点点、定时时、定量量进餐的的习惯。n帮助幼幼儿了解解食物的的营
10、养价价值，引引导他们们不偏食食不挑食、少少吃或不不吃不利利于健康康的食品品；多喝喝白开水水，少喝喝饮料。n吃饭时时不过分分催促，提提醒幼儿儿细嚼慢慢咽，不不要边吃吃边玩。3.帮帮助幼儿儿养成良良好的个个人卫生生习惯。如如：n早晚刷刷牙、饭饭后漱口口。n勤为幼幼儿洗澡澡、换衣衣服、剪剪指甲。n提醒幼幼儿保护护五官，如如不乱挖挖耳朵、鼻鼻孔，看看电视时时保持33米左右右的距离离等。4.激激发幼儿儿参加体体育活动动的兴趣趣，养成成锻炼的的习惯。如如：n为幼儿儿准备多多种体育育活动材材料，鼓鼓励他选选择自己己喜欢的的材料开开展活动动。n经常和和幼儿一一起在户户外运动动和游戏戏，鼓励励幼儿和和同伴一一起
11、开展展体育活活动。n和幼儿儿一起观观看体育育比赛或或有关体体育赛事事的电视视节目，培培养他对对体育活活动的兴兴趣。教育建建议：1.鼓鼓励幼儿儿做力所所能及的的事情，对对幼儿的的尝试与与努力给给予肯定定，不因因做不好好或做得得慢而包包办代替替。2.指指导幼儿儿学习和和掌握生生活自理理的基本本方法，如如穿脱衣衣服和鞋鞋袜、洗洗手洗脸脸、擦鼻鼻涕、擦擦屁股的的正确方方法。3.提提供有利利于幼儿儿生活自自理的条条件。如如：n提供一一些纸箱箱、盒子子，供幼幼儿收拾拾和存放放自己的的玩具、图图书或生生活用品品等。n幼儿的的衣服、鞋鞋子等要要简单实实用，便便于自己己穿脱。教育建建议：1.创创设安全全的生活活
12、环境，提提供必要要的保护护措施。如如：n要把热热水瓶、药药品、火火柴、刀刀具等物物品放到到幼儿够够不到的的地方；阳台或或窗台要要有安全全保护措措施；要要使用安安全的电电源插座座等。n在公共共场所要要注意照照看好幼幼儿；幼幼儿乘车车、乘电电梯时要要有成人人陪伴；不把幼幼儿单独独留在家家里或汽汽车里等等。2.结结合生活活实际对对幼儿进进行安全全教育。如如：n外出时时，提醒醒幼儿要要紧跟成成人，不不远离成成人的视视线，不不跟陌生生人走，不不吃陌生生人给的的东西；不在河河边和马马路边玩玩耍；要要遵守交交通规则则等。n帮助幼幼儿了解解周围环环境中不不安全的的事物，不不做危险险的事。如如不动热热水壶，不不
13、玩火柴柴或打火火机，不不摸电源源插座，不攀爬窗户或阳台等。n帮助幼幼儿认识识常见的的安全标标识，如如：小心心触电、小小心有毒毒、禁止止下河游游泳、紧紧急出口口等。n告诉幼幼儿不允允许别人人触摸自自己的隐隐私部位位。3.教教给幼儿儿简单的的自救和和求救的的方法。如如：n记住自自己家庭庭的住址址、电话话号码、父父母的姓姓名和单单位，一一旦走失失时知道道向成人人求助，并并能提供供必要信信息。n遇到火火灾或其其他紧急急情况时时，知道道要拨打打1100、1220、1119等等求救电电话。n可利用用图书、音音像等材材料对幼幼儿进行行逃生和和求救方方面的教教育，并并运用游游戏方式式模拟练练习。n幼儿园园应定
14、期期进行火火灾、地地震等自自然灾害害的逃生生演习。上一页1223456下一页页【编辑:教育部发布布3-6岁儿儿童学习习与发展展指南(全文)(3) 2012年年10月月15日日 155:133来源源：中国国新闻网网参与互互动(88)11二、语语言语言是是交流和和思维的的工具。幼幼儿期是是语言发发展，特特别是口口语发展展的重要要时期。幼幼儿语言言的发展展贯穿于于各个领领域，也也对其它它领域的的学习与与发展有有着重要要的影响响：幼儿儿在运用用语言进进行交流流的同时时，也在在发展着着人际交交往能力力、理解解他人和和判断交交往情境境的能力力、组织织自己思思想的能能力。通通过语言言获取信信息，幼幼儿的学学
15、习逐步步超越个个体的直直接感知知。幼儿的的语言能能力是在在交流和和运用的的过程中中发展起起来的。应应为幼儿儿创设自自由、宽宽松的语语言交往往环境，鼓鼓励和支支持幼儿儿与成人人、同伴伴交流，让让幼儿想想说、敢敢说、喜喜欢说并并能得到到积极回回应。为为幼儿提提供丰富富、适宜宜的低幼幼读物，经经常和幼幼儿一起起看图书书、讲故故事，丰丰富其语语言表达达能力，培培养阅读读兴趣和和良好的的阅读习习惯，进进一步拓拓展学习习经验。幼儿的的语言学学习需要要相应的的社会经经验支持持，应通通过多种种活动扩扩展幼儿儿的生活活经验，丰丰富语言言的内容容，增强强理解和和表达能能力。应应在生活活情境和和阅读活活动中引引导幼
16、儿儿自然而而然地产产生对文文字的兴兴趣，用用机械记记忆和强强化训练练的方式式让幼儿儿过早识识字不符符合其学学习特点点和接受受能力。(一)倾听与与表达教育建建议：1.多多给幼儿儿提供倾倾听和交交谈的机机会。如如：经常常和幼儿儿一起谈谈论他感感兴趣的的话题，或或一起看看图书、讲讲故事。2.引引导幼儿儿学会认认真倾听听。如：n成人要要耐心倾倾听别人人(包括括幼儿)的讲话话，等别别人讲完完再表达达自己的的观点。n与幼儿儿交谈时时，要用用幼儿能能听得懂懂的语言言。n对幼儿儿提要求求和布置置任务时时要求他他注意听听，鼓励励他主动动提问。3.对对幼儿讲讲话时，注注意结合合情境使使用丰富富的语言言，以便便于幼
17、儿儿理解。如如：n说话时时注意语语气、语语调，让让幼儿感感受语气气、语调调的作用用。如对对幼儿的的不合理理要求以以比较坚坚定的语语气表示示不同意意；讲故故事时，尽尽量把故故事人物物高兴、悲悲伤的心心情用不不同的语语气、语语调表现现出来。n根据幼幼儿的理理解水平平有意识识地使用用一些反反映因果果、假设设、条件件等关系系的句子子。教育建建议：1.为为幼儿创创造说话话的机会会并体验验语言交交往的乐乐趣。n每天有有足够的的时间与与幼儿交交谈。如如谈论他他感兴趣趣的话题题，询问问和听取取他对自自己事情情的意见见等。n尊重和和接纳幼幼儿的说说话方式式，无论论幼儿的的表达水水平如何何，都应应认真地地倾听并并
18、给予积积极的回回应。n鼓励和和支持幼幼儿与同同伴一起起玩耍、交交谈，相相互讲述述见闻、趣趣事或看看过的图图书、动动画片等等。n方言和和少数民民族地区区应积极极为幼儿儿创设用用普通话话交流的的语言环环境。2.引引导幼儿儿清楚地地表达。如如：n和幼儿儿讲话时时，成人人自身的的语言要要清楚、简简洁。n当幼儿儿因为急急于表达达而说不不清楚的的时候，提提醒他不不要着急急，慢慢慢说；同同时要耐耐心倾听听，给予予必要的的补充，帮帮助他理理清思路路并清晰晰地说出出来。教育建建议：1.成成人注意意语言文文明，为为幼儿做做出表率率。如：n与他人人交谈时时，认真真倾听，使使用礼貌貌用语。n在公共共场合不不大声说说话
19、，不不说脏话话、粗话话。n幼儿表表达意见见时，成成人可蹲蹲下来，眼眼睛平视视幼儿，耐耐心听他他把话说说完。2.帮帮助幼儿儿养成良良好的语语言行为为习惯。如如：n结合情情境提醒醒幼儿一一些必要要的交流流礼节。如如对长辈辈说话要要有礼貌貌，客人人来访时时要打招招呼，得得到帮助助时要说说谢谢等等。n提醒幼幼儿遵守守集体生生活的语语言规则则，如轮轮流发言言，不随随意打断断别人讲讲话等。n提醒幼幼儿注意意公共场场所的语语言文明明，如不不大声喧喧哗。(二)阅读与与书写准准备教育建建议：1.为为幼儿提提供良好好的阅读读环境和和条件。如如：n提供一一定数量量、符合合幼儿年年龄特点点、富有有童趣的的图画书书。n
20、提供相相对安静静的地方方，尽量量减少干干扰，保保证幼儿儿自主阅阅读。2.激激发幼儿儿的阅读读兴趣，培培养阅读读习惯。如如：n经常抽抽时间与与幼儿一一起看图图书、讲讲故事。n提供童童谣、故故事和诗诗歌等不不同体裁裁的儿童童文学作作品，让让幼儿自自主选择择和阅读读。n当幼儿儿遇到感感兴趣的的事物或或问题时时，和他他一起查查阅图书书资料，让让他感受受图书的的作用，体体会通过过阅读获获取信息息的乐趣趣。3.引引导幼儿儿体会标标识、文文字符号号的用途途。如：n向幼儿儿介绍医医院、公公用电话话等生活活中的常常见标识识，让他他知道标标识可以以代表具具体事物物。n结合生生活实际际，帮助助幼儿体体会文字字的用途
21、途。如买买来新玩玩具时，把把说明书书上的文文字念给给幼儿听听，了解解玩具的的玩法。教育建建议：1.经经常和幼幼儿一起起阅读，引引导他以以自己的的经验为为基础理理解图书书的内容容。如：n引导幼幼儿仔细细观察画画面，结结合画面面讨论故故事内容容，学习习建立画画面与故故事内容容的联系系。n和幼儿儿一起讨讨论或回回忆书中中的故事事情节，引引导他有有条理地地说出故故事的大大致内容容。n在给幼幼儿读书书或讲故故事时，可可先不告告诉名字字，让幼幼儿听完完后自己己命名，并并说出这这样命名名的理由由。n鼓励幼幼儿自主主阅读，并并与他人人讨论自自己在阅阅读中的的发现、体体会和想想法。2.在在阅读中中发展幼幼儿的想
22、想象和创创造能力力。如：n鼓励幼幼儿依据据画面线线索讲述述故事，大大胆推测测、想象象故事情情节的发发展，改改编故事事部分情情节或续续编故事事结尾。n鼓励幼幼儿用故故事表演演、绘画画等不同同的方式式表达自自己对图图书和故故事的理理解。n鼓励和和支持幼幼儿自编编故事，并并为自编编的故事事配上图图画，制制成图画画书。3.引引导幼儿儿感受文文学作品品的美。如如：n有意识识地引导导幼儿欣欣赏或模模仿文学学作品的的语言节节奏和韵韵律。n给幼儿儿读书时时，通过过表情、动动作和抑抑扬顿挫挫的声音音传达书书中的情情绪情感感，让幼幼儿体会会作品的的感染力力和表现现力。教育建建议：1.让让幼儿在在写写画画画的过过程
23、中体体验文字字符号的的功能，培培养书写写兴趣。如如：n准备供供幼儿随随时取放放的纸、笔笔等材料料，也可可利用沙沙地、树树枝等自自然材料料，满足足幼儿自自由涂画画的需要要。n鼓励幼幼儿将自自己感兴兴趣的事事情或故故事画下下来并讲讲给别人人听，让让幼儿体体会写写写画画的的方式可可以表达达自己的的想法和和情感。n把幼儿儿讲过的的事情用用文字记记录下来来，并念念给他听听，使幼幼儿知道道说的话话可以用用文字记记录下来来，从中中体会文文字的用用途。2.在在绘画和和游戏中中做必要要的书写写准备，如如：n通过把把虚线画画出的图图形轮廓廓连成实实线等游游戏，促促进手眼眼协调，同同时帮助助幼儿学学习由上上至下、由
24、由左至右右的运笔笔技能。n鼓励幼幼儿学习习书写自自己的名名字。n提醒幼幼儿写画画时保持持正确姿姿势。教育部发布布3-6岁儿儿童学习习与发展展指南(全文)(4) 2012年年10月月15日日 155:133来源源：中国国新闻网网参与互互动(88)7三、社社会幼儿社社会领域域的学习习与发展展过程是是其社会会性不断断完善并并奠定健健全人格格基础的的过程。人人际交往往和社会会适应是是幼儿社社会学习习的主要要内容，也也是其社社会性发发展的基基本途径径。幼儿儿在与成成人和同同伴交往往的过程程中，不不仅学习习如何与与人友好好相处，也也在学习习如何看看待自己己、对待待他人，不不断发展展适应社社会生活活的能力力
25、。良好好的社会会性发展展对幼儿儿身心健健康和其其它各方方面的发发展都具具有重要要影响。家庭、幼幼儿园和和社会应应共同努努力，为为幼儿创创设温暖暖、关爱爱、平等等的家庭庭和集体体生活氛氛围，建建立良好好的亲子子关系、师师生关系系和同伴伴关系，让让幼儿在在积极健健康的人人际关系系中获得得安全感感和信任任感，发发展自信信和自尊尊，在良良好的社社会环境境及文化化的熏陶陶中学会会遵守规规则，形形成基本本的认同同感和归归属感。幼儿的的社会性性主要是是在日常常生活和和游戏中中通过观观察和模模仿潜移移默化地地发展起起来的。成成人应注注重自己己言行的的榜样作作用，避避免简单单生硬的的说教。(一)人际交交往教育建
26、建议：1.主主动亲近近和关心心幼儿，经经常和他他一起游游戏或活活动，让让幼儿感感受到与与成人交交往的快快乐，建建立亲密密的亲子子关系和和师生关关系。2.创创造交往往的机会会，让幼幼儿体会会交往的的乐趣。如如：n利用走走亲戚、到到朋友家家做客或或有客人人来访的的时机，鼓鼓励幼儿儿与他人人接触和和交谈。n鼓励幼幼儿参加加小朋友友的游戏戏，邀请请小朋友友到家里里玩，感感受有朋朋友一起起玩的快快乐。n幼儿园园应多为为幼儿提提供自由由交往和和游戏的的机会，鼓鼓励他们们自主选选择、自自由结伴伴开展活活动。教育建建议：1.结结合具体体情境，指指导幼儿儿学习交交往的基基本规则则和技能能。如：n当幼儿儿不知怎怎
27、样加入入同伴游游戏，或或提出请请求不被被接受时时，建议议他拿出出玩具邀邀请大家家一起玩玩；或者者扮成某某个角色色加入同同伴的游游戏。n对幼儿儿与别人人分享玩玩具、图图书等行行为给予予肯定，让让他对自自己的表表现感到到高兴和和满足。n当幼儿儿与同伴伴发生矛矛盾或冲冲突时，指指导他尝尝试用协协商、交交换、轮轮流玩、合合作等方方式解决决冲突。n利用相相关的图图书、故故事，结结合幼儿儿的交往往经验，和和他讨论论什么样样的行为为受大家家欢迎，想想要得到到别人的的接纳应应该怎样样做。n幼儿园园应多为为幼儿提提供需要要大家齐齐心协力力才能完完成的活活动，让让幼儿在在具体活活动中体体会合作作的重要要性，学学习
28、分工工合作。2.结结合具体体情境，引引导幼儿儿换位思思考，学学习理解解别人。如如：n幼儿有有争抢玩玩具等不不友好行行为时，引引导他们们想想“假假如你是是那个小小朋友，你你有什么么感受？”让幼幼儿学习习理解别别人的想想法和感感受。3.和和幼儿一一起谈谈谈他的好好朋友，说说说喜欢欢这个朋朋友的原原因，引引导他多多发现同同伴的优优点、长长处。教育建建议：1.关关注幼儿儿的感受受，保护护其自尊尊心和自自信心。如如：n能以平平等的态态度对待待幼儿，使使幼儿切切实感受受到自己己被尊重重。n对幼儿儿好的行行为表现现多给予予具体、有有针对性性的肯定定和表扬扬，让他他对自己己优点和和长处有有所认识识并感到到满足
29、和和自豪。n不要拿拿幼儿的的不足与与其他幼幼儿的优优点作比比较。2.鼓鼓励幼儿儿自主决决定，独独立做事事，增强强其自尊尊心和自自信心。如如：n与幼儿儿有关的的事情要要征求他他的意见见，即使使他的意意见与成成人不同同，也要要认真倾倾听，接接受他的的合理要要求。n在保证证安全的的情况下下，支持持幼儿按按自己的的想法做做事；或或提供必必要的条条件，帮帮助他实实现自己己的想法法。n幼儿自自己的事事情尽量量放手让让他自己己做，即即使做得得不够好好，也应应鼓励并并给予一一定的指指导，让让他在做做事中树树立自尊尊和自信信。n鼓励幼幼儿尝试试有一定定难度的的任务，并并注意调调整难度度，让他他感受经经过努力力获
30、得的的成就感感。教育建建议：1.成成人以身身作则，以以尊重、关关心的态态度对待待自己的的父母、长长辈和其其他人。如如：n经常问问候父母母，主动动做家务务。n礼貌地地对待老老年人，如如坐车时时主动为为老人让让座。n看到别别人有困困难能主主动关心心并给予予一定的的帮助。2.引引导幼儿儿尊重、关关心长辈辈和身边边的人，尊尊重他人人劳动及及成果。如如：n提醒幼幼儿关心心身边的的人，如如妈妈累累了，知知道让她她安静休休息一会会儿。n借助故故事、图图书等给给幼儿讲讲讲父母母抚育孩孩子成长长的经历历，让幼幼儿理解解和体会会父爱与与母爱。n结合实实际情境境，提醒醒幼儿注注意别人人的情绪绪，了解解他们的的需要，
31、给给予适当当的关心心和帮助助。n利用生生活机会会和角色色游戏，帮帮助幼儿儿了解与与自己关关系密切切的社会会服务机机构及其其工作，如如商场、邮邮局、医医院等，体体会这些些机构给给大家提提供的便便利和服服务，懂懂得尊重重工作人人员的劳劳动，珍珍惜劳动动成果。3.引引导幼儿儿学习用用平等、接接纳和尊尊重的态态度对待待差异。如如：n了解每每个人都都有自己己的兴趣趣、爱好好和特长长，可以以相互学学习。n利用民民间游戏戏、传统统节日等等，适当当向幼儿儿介绍我我国主要要民族和和世界其其它国家家和民族族的文化化，帮助助幼儿感感知文化化的多样样性和差差异性，理理解人们们之间是是平等的的，应该该互相尊尊重，友友好
32、相处处。(二)社会适适应教育建建议：1.经经常和幼幼儿一起起参加一一些群体体性的活活动，让让幼儿体体会群体体活动的的乐趣。如如：参加加亲戚、朋朋友和同同事间的的聚会以以及适合合幼儿参参加的社社区活动动等，支支持幼儿儿和不同同群体的的同伴一一起游戏戏，丰富富其群体体活动的的经验。2.幼幼儿园组组织活动动时，可可以经常常打破班班级的界界限，让让幼儿有有更多机机会参加加不同群群体的活活动。3.带带领大班班幼儿参参观小学学，讲讲讲小学有有趣的活活动，唤唤起他们们对小学学生活的的好奇和和向往，为为入学做做好心理理准备。教育建建议：1.成成人要遵遵守社会会行为规规则，为为幼儿树树立良好好的榜样样。如：答应
33、幼幼儿的事事一定要要做到、尊尊老爱幼幼、爱护护公共环环境，节节约水电电等。2.结结合社会会生活实实际，帮帮助幼儿儿了解基基本行为为规则或或其它游游戏规则则，体会会规则的的重要性性，学习习自觉遵遵守规则则。如：n经常和和幼儿玩玩带有规规则的游游戏，遵遵守共同同约定的的游戏规规则。n利用实实际生活活情境和和图书故故事，向向幼儿介介绍一些些必要的的社会行行为规则则，以及及为什么么要遵守守这些规规则。n在幼儿儿园的区区域活动动中，创创设情境境，让幼幼儿体会会没有规规则的不不方便，鼓鼓励他们们讨论制制定规则则并自觉觉遵守。n对幼儿儿表现出出的遵守守规则的的行为要要及时肯肯定，对对违规行行为给予予纠正。如
34、如：幼儿儿主动为为老人让让座时要要表扬；幼儿损损害别人人的物品品或公共共物品时时要及时时制止并并主动赔赔偿。3.教教育幼儿儿要诚实实守信。如如：n对幼儿儿诚实守守信的行行为要及及时肯定定。n允许幼幼儿犯错错误，告告诉他改改了就好好。不要要打骂幼幼儿，以以免他因因害怕惩惩罚而说说谎。n小年龄龄幼儿经经常分不不清想象象和现实实，成人人不要误误认为他他是在说说谎。n发现幼幼儿说谎谎时，要要反思是是否是因因自己对对幼儿的的要求过过高过严严造成的的。如果果是，要要及时调调整自己己的行为为，同时时要严肃肃地告诉诉幼儿说说谎是不不对的。n经常给给幼儿分分配一些些力所能能及的任任务，要要求他完完成并及及时给予
35、予表扬，培培养他的的责任感感和认真真负责的的态度。教育建建议：1. 亲切地地对待幼幼儿，关关心幼儿儿，让他他感到长长辈是可可亲、可可近、可可信赖的的，家庭庭和幼儿儿园是温温暖的。如如：n多和孩孩子一起起游戏、谈谈笑，尽尽量在家家庭和班班级中营营造温馨馨的氛围围。n通过和和幼儿一一起翻阅阅照片、讲讲幼儿成成长的故故事等，让让幼儿感感受到家家庭和幼幼儿园的的温暖，老老师的和和蔼可亲亲，对养养育自己己的人产产生感激激之情。2.吸吸引和鼓鼓励幼儿儿参加集集体活动动，萌发发集体意意识。如如：n幼儿园园和班级级里的重重大事情情和计划划，请幼幼儿集体体讨论决决定。n幼儿园园应经常常组织多多种形式式的集体体活
36、动，萌萌发幼儿儿的集体体荣誉感感。3.运运用幼儿儿喜闻乐乐见和能能够理解解的方式式激发幼幼儿爱家家乡、爱爱祖国的的情感。如如：n和幼儿儿说一说说或在地地图上找找一找自自己家所所在的省省、市、县县(区)名称。n和幼儿儿一起外外出游玩玩，一起起看有关关的电视视节目或或画报等等；和他他们一起起收集有有关家乡乡、祖国国各地的的风景名名胜、著著名的建建筑、独独特物产产的图片片等，在在观看和和欣赏的的过程中中激发幼幼儿的自自豪感和和热爱之之情。n利用电电视节目目或参加加升旗等等活动，向向幼儿介介绍国旗旗、国歌歌以及观观看升旗旗、奏国国歌的礼礼仪。n向幼儿儿介绍反反映中国国人聪明明才智的的发明和和创造，激激
37、发幼儿儿的民族族自豪感感。上一页1223456教育部发布布3-6岁儿儿童学习习与发展展指南(全文)(5) 2012年年10月月15日日 155:133来源源：中国国新闻网网参与互互动(88)9四、科科学幼儿的的科学学学习是在在探究具具体事物物和解决决实际问问题中，尝尝试发现现事物间间的异同同和联系系的过程程。幼儿儿在对自自然事物物的探究究和运用用数学解解决实际际生活问问题的过过程中，不不仅获得得丰富的的感性经经验，充充分发展展形象思思维，而而且初步步尝试归归类、排排序、判判断、推推理，逐逐步发展展逻辑思思维能力力，为其其它领域域的深入入学习奠奠定基础础。幼儿科科学学习习的核心心是激发发探究兴兴
38、趣，体体验探究究过程，发发展初步步的探究究能力。成成人要善善于发现现和保护护幼儿的的好奇心心，充分分利用自自然和实实际生活活机会，引引导幼儿儿通过观观察、比比较、操操作、实实验等方方法，学学习发现现问题、分分析问题题和解决决问题；帮助幼幼儿不断断积累经经验，并并运用于于新的学学习活动动，形成成受益终终身的学学习态度度和能力力。幼儿的的思维特特点是以以具体形形象思维维为主，应应注重引引导幼儿儿通过直直接感知知、亲身身体验和和实际操操作进行行科学学学习，不不应为追追求知识识和技能能的掌握握，对幼幼儿进行行灌输和和强化训训练。(一)科学探探究教育建建议：1.经经常带幼幼儿接触触大自然然，激发发其好奇
39、奇心与探探究欲望望。如：n为幼儿儿提供一一些有趣趣的探究究工具，用用自己的的好奇心心和探究究积极性性感染和和带动幼幼儿。n和幼儿儿一起发发现并分分享周围围新奇、有有趣的事事物或现现象，一一起寻找找问题的的答案。n通过拍拍照和画画图等方方式保留留和积累累有趣的的探索与与发现。2.真真诚地接接纳、多多方面支支持和鼓鼓励幼儿儿的探索索行为。如如：n认真对对待幼儿儿的问题题，引导导他们猜猜一猜、想想一想，有有条件时时和幼儿儿一起做做一些简简易的调调查或有有趣的小小实验。n容忍幼幼儿因探探究而弄弄脏、弄弄乱、甚甚至破坏坏物品的的行为，引引导他们们活动后后做好收收拾整理理。n多为幼幼儿选择择一些能能操作、
40、多多变化、多多功能的的玩具材材料或废废旧材料料，在保保证安全全的前提提下，鼓鼓励幼儿儿拆装或或动手自自制玩具具。教育建建议：1.有有意识地地引导幼幼儿观察察周围事事物，学学习观察察的基本本方法，培培养观察察与分类类能力。如如：n支持幼幼儿自发发的观察察活动，对对其发现现表示赞赞赏。n通过提提问等方方式引导导幼儿思思考并对对事物进进行比较较观察和和连续观观察。n引导幼幼儿在观观察和探探索的基基础上，尝尝试进行行简单的的分类、概概括。如如：根据据运动方方式给动动物分类类，根据据生长环环境给植植物分类类，根据据外部特特征给物物体分类类等等。2.支支持和鼓鼓励幼儿儿在探究究的过程程中积极极动手动动脑寻
41、找找答案或或解决问问题。如如：n鼓励幼幼儿根据据观察或或发现提提出值得得继续探探究的问问题，或或成人提提出有探探究意义义且能激激发幼儿儿兴趣的的问题。如如：皮球球、轮胎胎、竹筒筒等物体体滚动时时都走直直线吗？怎样让让橡皮泥泥球浮在在水面上上？n支持和和鼓励幼幼儿大胆胆联想、猜猜测问题题的答案案，并设设法验证证。如：玩风车车时，鼓鼓励幼儿儿猜测风风车转动动方向及及速度快快慢的原原因和条条件，并并实际去去验证。n支持、引引导幼儿儿学习用用适宜的的方法探探究和解解决问题题，或为为自己的的想法收收集证据据。如：想知道道院子里里有多少少种植物物，可以以进行实实地调查查；想知知道球在在平地上上还是在在斜坡
42、上上滚得快快，可以以动手试试一试；想证明明影子的的方向与与太阳的的位置有有关，可可以做个个小实验验进行验验证等。3.鼓鼓励和引引导幼儿儿学习做做简单的的计划和和记录，并并与他人人交流分分享。如如：n和幼儿儿共同制制定调查查计划，讨讨论调查查对象、步步骤和方方法等，也也可以和和幼儿一一起设法法用图画画、箭头头等标识识呈现计计划。n鼓励幼幼儿用绘绘画、照照相、做做标本等等办法记记录观察察和探究究的过程程与结果果，注意意要让记记录有意意义，通通过记录录帮助幼幼儿丰富富观察经经验、建建立事物物之间的的联系和和分享发发现。n支持幼幼儿与同同伴合作作探究与与分享交交流，引引导他们们在交流流中尝试试整理、概
43、概括自己己探究的的成果，体体验合作作探究和和发现的的乐趣。如如一起讨讨论和分分享自己己的问题题与发现现，一起起想办法法收集资资料和验验证猜测测。4.帮帮助幼儿儿回顾自自己探究究过程，讨讨论自己己做了什什么，怎怎么做的的，结果果与计划划目标是是否一致致，分析析一下原原因以及及下一步步要怎样样做等。教育建建议：1.支支持幼儿儿在接触触自然、生生活事物物和现象象中积累累有益的的直接经经验和感感性认识识。如：n和幼儿儿一起通通过户外外活动、参参观考察察、种植植和饲养养活动，感感知生物物的多样样性和独独特性，以以及生长长发育、繁繁殖和死死亡的过过程。n给幼儿儿提供丰丰富的材材料和适适宜的工工具，支支持幼
44、儿儿在游戏戏过程中中探索并并感知常常见物质质、材料料的特性性和物体体的结构构特点。2.引引导幼儿儿在探究究中思考考，尝试试进行简简单的推推理和分分析，发发现事物物之间明明显的关关联。如如：n引导55岁以上上幼儿关关注和思思考动植植物的外外部特征征、习性性与生活活环境对对动植物物生存的的意义。如如兔子的的长耳朵朵具有自自我保护护的作用用；植物物种子的的形状有有助于其其传播等等。n引导幼幼儿根据据常见物物质、材材料的特特性和物物体的结结构特点点，推测测和证实实它们的的用途。如如：带轮轮子的物物体方便便移动；不同用用途的车车辆有不不同的结结构等等等。3.引引导幼儿儿关注和和了解自自然、科科技产品品与
45、人们们生活的的密切关关系，逐逐渐懂得得热爱、尊尊重、保保护自然然。如：n结合幼幼儿的生生活需要要，引导导他们体体会人与与自然、动动植物的的依赖关关系。如如：动植植物、季季节变化化与人们们生活的的关系、常常见灾害害性天气气给人们们生产和和生活带带来的影影响等。n和幼儿儿一起讨讨论常见见科技产产品的用用途和弊弊端，如如：汽车车等交通通工具给给生活带带来的方方便和对对环境的的污染等等。(二)数学认认知教育建建议：1.引引导幼儿儿注意事事物的形形状特征征，尝试试用表示示形状的的词来描描述事物物，体会会描述的的生动形形象性和和趣味性性。如：n参观游游览后，和和幼儿一一起谈论论所看到到的事物物的形状状，鼓励励幼儿产产生联想想，并用用自己的的语言进进行描述述。如：熊猫的的身体圆圆圆的，全全身好像像是一个个个的圆圆形组成成的。n和幼儿儿交谈或或读书讲讲故事时时，适当当地运用用一些有有关形状状的词汇汇来描述述事物，如如看图片片时，和和幼儿讨讨论奥运运会场馆馆的形状状，体会会为什么么有的场场馆叫“水水立方”，有有的叫“鸟鸟巢”。2.引引导幼儿儿感知和和体会生生活中很很多地方方都用到到数，关关注周围围与自己己生活密密切相关关的数的的信息，体体会数可可以代表表不同的的意义。如如：n和幼儿儿一起寻